一起探索科学
解锁奇妙世界
一个鸡蛋成就了爱迪生的科学
一个苹果成就了牛顿的科学
一个钟摆成就了伽利略的科学
一次洗澡成就了阿基米德的科学
一个实验也许能成就一个孩子的梦想
为深入贯彻落实《全民科学素质行动规划纲要(2021-2035)》精神,进一步筑牢青少年讲科学、学科学、爱科学、用科学的意识,培养青少年的科学兴趣、科学思维、创新能力。桦林镇中心小学特开启科学实验展示周,通过有趣、适合操作的科学小实验,让孩子在“玩科学、做科学、想科学、议科学、用科学”的过程中,激发孩子的好奇心和探究热情,并在实验中探索事物规律。
一年级“用心栽桦”
一一班 指导教师:车海霞
实验名称:瓶子里的水为什么倒不出来?
实验原理:大气压强与水的压力平衡,以及水的表面张力阻止水从纸片的小孔中流出。
当在装满水的瓶口处放上纸巾,由于瓶内没有空气,水的压力与瓶外大气压强达到平衡,即水的压力“抵消”了大气压强,使得纸巾能够“吸”在瓶口上。
一二班 指导教师:赵东秀
实验名称:悬浮的鸡蛋
实验道具:一个杯子、一个鸡蛋、一些盐、一个勺子、清水、一根筷子。
实验原理:因为盐溶解在水里,盐水的浮力比清水大,所以鸡蛋就浮上来了。浸在液体内的物体受到流体竖直向上托起的作用力叫作浮力。浮力指物体在流体中,各表面受流体压力的差。
三年级“悉心护桦”
三一班 指导教师:郝芸
实验名称:不会掉落的硬币
实验道具:一张纸片、一些硬币、一个杯子、一瓶水。
实验原理:水的张力会给纸片一个向下的力,此时纸片就被水牢牢的吸住了,硬币放上去就不会掉落了。
三二班 指导教师:黄娟
实验原理:由于蜡烛加热,把塑料袋中的冷空气变成了热空气,热空气上升带着塑料袋一起上升到空中。
五年级“精心培桦”
五一班 指导教师:赵清香
实验准备:准备一个杯子、一个盘子、一枚硬币、一支蜡烛、适量的水和打火机。
实验步骤:1.将硬币放在盘子中央。
2.把蜡烛底部粘在硬币上(可以用一点蜡油来固定蜡烛)。
3.在盘子中倒入适量的水,注意水的高度要低于蜡烛的顶部。
4.用打火机点燃蜡烛。
5.将杯子迅速倒扣在燃烧的蜡烛上,并且让杯子边缘浸入盘子中的水里。
实验现象及原理:随着蜡烛的燃烧,杯子里的氧气逐渐减少,蜡烛熄灭。此时杯子里的气压低于外界大气压,在气压差的作用下,盘子里的水就会被压入杯子中,产生类似虹吸的现象,这是因为大气压强在起作用。不过严格说这不是传统的虹吸现象,传统虹吸是利用液体重力和压强差使液体通过U型管等装置从高处流向低处,这里主要是大气压强导致水进入杯子。
五二班 指导教师:刘旦旦
实验名称:会站立的牙签
实验原理:牙签之所以会漂浮在水面上,是由于牙签很轻,重力小于浮力。
当加入洗洁精后,水表面的张力破坏,被破坏后不足以让牙签漂浮在水面上。
当我们加入洗洁精并搅拌出泡沫时,再将牙签放入水中,泡沫起到了固定牙签的作用,这样牙签就成功站在水中。
五三班 指导教师:任淑敏
实验名称:大力纸张
实验材料:两个纸杯,一张普通A4纸,一个苹果。
实验步骤:
准备阶段:将A4纸放在两个纸杯上。将苹果放在纸上,观察苹果是否会直接掉落。
折叠纸张:将纸反复折叠,形成更多的折痕。把折好的纸放回杯子上,再次将苹果放在纸上。
观察结果:此时,苹果没有掉落,显示出纸张通过折叠增加了支撑点,分散了重量。
实验原理:纸张的支撑力较弱,但当折叠后形成多个折痕,每个折痕都成为一个支撑点,使得纸张能够托住较重的物体,如本例中的苹果。通过这个实验,孩子们可以直观地看到纸张如何通过增加支撑点来承受更大的重量,从而理解物理中的“分散压力”原理。
科学是美好的、新奇的。通过孩子们的亲身体验,点燃了他们的科技创新梦,感受科学的神奇与魅力,欢笑声、惊呼声、呐喊声此起彼伏。学生在活动中乐享科学盛宴,在科技的海洋中畅游,感受科学的无限可能!
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责任编辑:刘秀丽
主 编:周军杰
审 核:王 鹏
来 源:武山县教育局
公 众 号:武山教育
视 频 号:武山教育发布
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