新课标 新教材 新理念
学而不厌，诲人不倦，教育之光永不熄。为了能切实领悟新课标精神，用好新教材，同时观摩名师授课风采，提升个人教学业务水平，城关镇第三小学组织12名语文教师于2024年11月9日至10日参加“教育梦”全国名师课堂教学观摩活动。
冬日共研，催开一束梅香;追梦语文，沉醉一路芬芳，为切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，有效推进教学改革，促进“减负提质”目标在课堂教学中得到更好的发挥，切实提高育人质量。
操千曲而后晓声，观千剑而后识器。两天时间，专家们给我们带来了一场场教学盛宴，刷新了我们对教学的看法。老师们近距离领略了各位语文名师的风采，收获了宝贵的经验。
“教学评一体化”
经典观摩课
三年级观摩课:《大自然的声音》
——王林波
陕西师范大学附属小学副校长，上海师范大学兼职教授，陕西师范大学硕士生导师王林波老师，为我们带来三年级观摩课《大自然的声音》以及讲座《新教材的解读与教学探究》。
这节课内容生动形象，充满了大自然的气息。王林波老师在课堂上为孩子们营造了良好的情境氛围，调动了学生学习的热情，更进一步地挖掘了学生的潜能。在王老师的引导下，学生自主发现，积累了很多描写大自然声音的好词佳句，感悟到了大自然的神奇与美妙。
王林波老师以《新教材的解读与探究》为题进行讲座，从课程目标的解读，教材的解析，目标的设置和教学环节的设计一切都围绕学生到底有什么?学生还缺什么?提升学生的能力点在哪里?从一个单元整体着眼，定位每课的学习任务群性质，到每一课的学习环节，再到每一环节的学习活动都是循序渐进，给学生搭建一个又一个梯子，让学生顺着梯子去获取自己需要的学科知识，语用能力和语文思维，这不仅是老师教学智慧更是学生为本的体现。
六年级观摩课:
《少年闰土》
——张学伟
张学伟老师以“朗读”为主线执教《少年闰土》一课，通过静态景物描写和动态人物动作描写的对比引入朗读主题，再通过“我”和闰土刺猹的配图引入刺猹主题的对话，初步体会自由少年与不自由少爷的区别，接着通过对闰土日常有趣生活的语言描写和“我”的心理描写，进一步体会什么都不知道的高墙少爷和什么都知道的少年闰土的区别，最后汇总本课知识进行融汇升华，将本课的感情体验推上高潮，配乐朗读外貌、动作、语言、心理描写的语句，感受对比，感受鲁迅文字中的魅力，带着学生通过朗读的无穷魅力，一步步走近鲁迅先生。
四年级观摩课:《夏日绝句》
——姜树华
姜树华老师执教四年级语文《夏日绝句》示范课，以古时战争的动画开场，模拟战斗场景，让学生感受沙场的残酷、英雄的伟大。接着姜老师带领学生回顾之前学习过的边塞诗句，让学生说说追忆的英雄是谁，描写了英雄怎样的气概，引领学子步入真实情境。在学生自由朗读古诗环节，姜老师强调“既要入口，也要入眼”，让学生带着眼睛去朗读古诗、感受诗情、悟情入境，做到融会贯通。姜老师于品词析句中潜移默化地渗透着古诗词学习方法的指导，展示了新课标理念下小学语文课堂的新样态，带来一场无与伦比的视听盛宴。
五年级观摩课:
《慈母情深》
——王伟福
王老师借助《慈母情深》一课，向我们展示了学习任务群的创设及实施过程。王老师一改往日传统教学的方法，通过创设情境，提出了“自编自导自演自创，现场拍摄《母亲》大型纪录片”的学习任务，设计了编剧选材、导演说戏、主角演戏、自身入戏四个学习活动，引导学生将一段段枯燥的文字变成一个个鲜活的场景。学生在自编自导自演自创中，参与活动，完成学习，同时加深了对文本的理解，形成了思维。
六年级观摩课:
《最中国：词的境界——西江月二首》
——王崧舟
王崧舟老师执教“最中国”系列——《词的境界<西江月>》二首》，本节课王老师用诗意的语言，唯美的画面，创设了一个真实的“看得见”的任务情境——写一份意向书，选择一条你喜欢的旅游线路图并说明原因。这个学习情境巧妙地将词人化作导游，将文本化为旅游日记，将学生化为游客，在此任务驱动下，学生展开了一场富有诗意且有文化深度的学习之旅。
王老师在讲座中提到，立足中华文脉一词之境界，高格为上，视野宏大，气象开阔，在传承中华传统文化，树立文化自信的语文之路上为我们提供了一个绝美的课堂样态。
三年级习作观摩课:
《那次玩得真高兴》
——季锋
季锋老师充满活力的教学风格，仿佛一缕温暖的阳光，照亮了学生们的心灵，激发了他们浓厚的兴趣和无限的潜能。
老师要做有心人。习作和生活的关系，不管是写什么题材的文章，都离不开生活，要想写出好的文章，必须保持对生活的体验和观察，保持对大千世界纷纭万物的感受力。
不积跬步无以至千里
语文组集体学习剪影
芳香共享促成长
培训教师代表分享
采撷归来，共享芬芳，“研”途有光，“语”君共赏。
本次分享活动，老师们各抒己见。王珍老师以率真且专业的语言分享了自己的收获所得，从任务目标的设定到如何教，重视评价语，好的一堂语文课，老师就是主持人、引导者，让我们学着这个目标，不断前进。
徐岁芳老师针对王伟福的示范课及他的讲座进行了自己的分享。从教学评一致性的意义提出及教学实践。教学水平为什么要一体化，提高教学质量，促进学生发展，提高学生自主学习能力，建立良好的教学评价体系。
王向荣老师分享了姜树华专家的《真实性学习，高品质语文生活》讲座和《夏日绝句》课例，让我们认识到，语文的学习，要在真实的语文学习情境中，“真实性学习”不仅是学以致用，更在于“用以致学”，用语文的关键能力做“语文事”。
王秀丽老师以简洁明了的语言对江苏特级教师张学伟的示范课《少年闰土》谈了自己见解，关注对学生的培养。深入朗读悟文 本，对比朗读知人物，文本赏析感深情。
周苗苗老师分享了王林波老师执教的示范课《大自然的声音》和《新教材的解读与教学探索》的讲座。让我们认识到，在语文课堂中，语言文字的关注与运用应贯穿始终，且要让所有的学习在真实的情境中发生。在学科教育的同时，教师应时刻关注语文学科的育人功能，并且要转变思想，应从学科知识的代言人升级为学科育人的探索者。
贾红丽老师分享了季锋老师的课例《那次玩得真高兴》和讲座《好作文，“玩”出来》。面对这样的题目，我们需要思考，“玩”什么，怎么“玩”，“玩”了之后，怎么写，怎样提升学生的语文素养。
“百尺竿头须进步，十方世界是全身。”每一次教研活动都是思维的碰撞、理念的交流，是教师业务切磋，相互学习，提升自我的有效平台。一次次的教研活动推动着教师在教学能力上一步步前进，进而推动着学生的成长。
领导总结
郭校长强调：学习是最好的成长,那培训就是成长路上最美的相遇。教师业务能力的精进，首要在于自我驱动的学习。持续学习是与时俱进的关键，参加专业培训，研究新的教学方法，都能帮助教师更新教育理念，提高解决问题的能力。自我提升的过程虽挑战重重，但唯有如此，才能在教书育人的道路上行稳致远。
合影留念
独木不成林，只有千树万树唇齿相依，才有那阵阵松涛。一花不成春，只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色。莫愁干里路，自有到来风。教育就是这样，当你走进教育这扇门，就需要成为真正的学习者和思考者，需要用一辈子的时间去不断修炼自己。很有幸我们身在这个小学语文队伍里，怀揣格高志远、静待花开的教育情怀，真心做事，用心育人，和这一群热爱语文的伙伴们一起拔节成长，一起走出小语人践行新课标的坚实步伐!
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责任编辑：刘秀丽
主 编：周军杰
审 核：王 鹏
来 源：武山县教育局
公 众 号：武山教育
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