耐寒唯有东篱菊 金粟初开晓更清
——记武山四中“菊花”主题研究性学习
为了全面贯彻党的教育方针，落实《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，不断创新育人方式和途径，培养学生创新精神和实践能力，提升学生核心素养，探寻跨学科研究的有效途径，更好地开展研究性学习，近期，武山县第四中学组织开展了以“研菊”“赏菊”“品菊”为主题的菊花研究性学习活动。
研究性学习是新高考背景下的必修课，是高中生综合素质评价的重要组成部分。通过本次研究性学习活动，不仅培养学生的创造力，提高学生的科学艺术素养，还让学生以独特的视角去观察世界，捕捉身边的美景胜事，用心灵去发现、记录人生舞台上的真、善、美，让学生在实践活动中增长知识、锤炼品格。
活动方案解读，安排部署相关工作。
活动一：“研菊”——菊花生物学属科研究及成果展
一、活动要求
1.坚持全员参与、点面结合。既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的质量，确保本次菊花研究性学习顺利进行。
2.体现特色、突出个性。各项目组在组织活动时，要根据学生实际、注重实效，做到以学生为本，紧密结合我校综合实践及研究性学习教育方面的特色，注意充分调动每个学生参与的积极性和发挥创造性、能动性，既突出学科的特色又体现学科综合性和学生的可持续发展。
3.注意各个项目的资料收集，包括文章、照片、作品的记录、荣誉证书的发放等。确保本次活动圆满、成功的举行和完成。
4.整个菊花研究性的系列活动要有序的开展和进行，各项目的负责人要关注过程，确保活动过程的安全。
二、活动安排
第一阶段：制定科普活动的实施方案，并在生物教研组内安排部署相关活动；
第二阶段：指导学生积极参与本次活动，并对学生活动中遇到的问题及时帮助解决。
第三阶段：收集汇总学生搜集的科普资料，以小组或者班级为单位开展宣讲、宣传和展板展示；
第四阶段：校内进行科普展示。
三、活动小结
乘“菊花”之煦风，显“课程”之斑斓。本次生物教研组研究性学习活动不仅有效激发了学生学习的积极性和主动性，更培养了学生的创新精神和实践能力，为今后的教育教学工作积累了宝贵经验。
生物教研组“研菊”研究性学习活动剪影
活动二:“赏菊”——菊花为主题的摄影、绘画、书法、剪纸创作展
一、活动内容
绘画比赛，描绘菊花姿态；摄影比赛，欣赏菊花风采；书法比赛，赞美菊花精神；剪纸比赛，品味菊花品格。
二、活动安排
第一阶段：准备素材及制作材料。
第二阶段：各小组负责人根据活动要求，进行具体指导创作，在创作过程中，各负责老师根据需要，进行专业指导或技术建议。
第三阶段：由美术、书法和摄影及剪纸老师组成评审小组，负责作品评选。
第四阶段：在高中部一楼教室集中展示评选作品。
三、活动小结
菊花作为秋季的代表花卉，象征着坚韧与高洁，深受师生喜爱。通过本次活动激发了学生的艺术创作热情，提升其审美能力，促进对传统文化的理解与传承，促进了师生之间的交流与合作，老师与学生共同参与创作，增进了彼此的了解与感情，营造了积极向上的校园文化氛围。
艺体教研组“研菊”研究性学习活动剪影
活动三:“品菊”——“品菊”为主题的征文、诗文诵读鉴赏
一、活动安排
1.上一节菊花主题诗文赏析课
2.组织一次菊花诗歌朗诵活动
3.开展一次集历代菊花诗活动
4.开展一次菊花主题写作活动
5.开展校园菊花选美命名活动
二、活动过程
学校菊花主题跨学科研究型学习活动开展期间，高中语文组按计划开展了系列活动：
教研组史太宝、于建刚老师分别上了《陶渊明与菊》《菊花诗韵：历代经典菊花主题诗歌鉴赏》赏析课，帮助学生了解相关背景和历史沿革，理解菊花品格、深入经典文本，开展群文阅读；
组织学生开展线上线下集诗活动。不同班级同学根据各自实际，利用纸质图书、学校计算机室和家人手机，查阅记录了历代菊花主题诗人诗歌、名言警句等，以思维导图、手抄报、读书笔记等进行了展示。
组织学生开展观菊赏菊选菊，并进行了“我最喜欢的菊花我命名”活动。
组织学生进行了以班级为单位的“菊花诗会”朗诵活动。
开展了主题写作活动。
三、活动小结
本次主题研究行学习活动，学生们通过查、读、诵、绘、写等多种学习方式进行了全方位立体式语文综合实践活动，利用校内校外、课内课外、线上线下、不同学科学习资源，进行了丰富多彩语文学习活动，开拓了学习视野、转变了学习方式、激发了学习兴趣。
语文教研组“研菊”研究性学习活动剪影
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责任编辑：刘秀丽
主 编：周军杰
审 核：王 鹏
来 源：武山县教育局
公 众 号：武山教育
视 频 号：武山教育发布
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