在2024秋季开学前夕，南山珊瑚实验小学组织全学科教师参加了由人教社、重庆市教育科学院、南岸区教师进修学院等组织的义务教育阶段新教材培训活动。
经过深入的培训学习，语文学科组的老师们对新教材有了更为全面和深刻的认识。特别是教材对于文化传承与思想教育的有机结合这一块，大家意识到传统文化的渗透并不是简单的知识传授，而是需要将文化内涵融入教学的每一个环节，让孩子们在实践中感受中华文化的博大精深。同时，思想教育的融入也并非生硬的灌输，而是在学生对文化自然的认同感中激发出爱国情感和责任意识。
数学组的老师们通过培训，一致认为新教材更加注重理论与实践的紧密结合，通过丰富的实例和实践活动，让学生在解决实际问题的过程中学习数学概念；其次重视思维过程的培养，培训中强调的“问题解决”策略，鼓励学生表达自己的想法，哪怕这个过程是充满试错的。通过培训，老师们实施差异化教学有了新的认识，要根据学生的能力分层布置作业，设计不同难度的学习任务，确保每个学生都能在适合自己的水平上获得进步。
科学老师们通过培训，进一步明确了教学的方向。大家认为新教材在内容的教学中以学生为中心，强调学生的主动参与自主学习。教材中的活动和实验设置充满了趣味性和挑战性，能够充分调动学生的积极性和求知欲，教师在教学中应扮演学习推进者的角色，鼓励学生大胆尝试、勇于探索。
通过本次的培训，美术组的老师了解到人教版美术新教材在改编上主要有几大特点：一是以重要观念统整教学内容，以大单元建构教科书框架；二是以社会人文主题为明线，三是以知识技能为暗线;三是逆向设计“评估依据”，实现教、学、评一体化;四是更合理配置图文要素，彰显艺术特色。同时新教材更遵循美术教育规律，从美术学科自身特点出发，组织和优化教材结构，分阶段设计课程内容，注重幼小衔接、注重学生实际，教材按照由浅入深的原则，根据一年级学生知识结构、认知特点、生活实际设计相应教学内容。本次培训加深了老师对新教材的理解与认识，将在今后的教学活动中进一步的探索实践。
体育组的全体老师在新教材培训中深刻认识到，体育教育不仅可以培养学生对体育兴趣，还可以促进学生的身心健康发展，并且对培养学生的团队合作精神、自律和毅力等品质有着积极的促进作用。关于一年级的新教材，专家从跨学科主题、基本运动技能进行了介绍。低年级强调游戏化、情景化、问题化。培训中，专家们分享了许多新颖的教学方法和手段，这些教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能在不知不觉中培养学生的健康行为。在学习中专家们强调家校共育的理念，通过多元化方法让学生了解运动，喜欢运动。
音乐组的老师们通过培训让他们对新教材的结构和内容有了全面的理解，特别是新教材强调的音乐实践和情感体验，指明了教学的方向。通过专家的深入讲解，老师们学习到了多种创新的教学策略，如互动式教学、情景模拟等，这些策略能有效提高学生的参与度和学习兴趣。同时，培训中的案例分析让老师们看到了如何将理论融入实际教学中，增强了老师的教学实践能力。此次培训不仅丰富了老师的的教学手段，也激发了老对音乐教育的热情，老师们纷纷表示将以更加积极的态度，将这些宝贵的学习成果运用到日常教学中，为孩子们的音乐之旅增添更多色彩。
英语组的老师们通过此次培训对教材的编写理念和教学目标有了更深刻的认识。培训中还进行了教学案例的展示，为老师们提供了很多实用的教学方法和策略。新教材的使用也向老师们提出了新的更高的要求，要求老师们要不断更新理念和教学方法，不断加强学习，这样才能更好的承担起本职工作。
综合学科组的老师通过学习知道了教学中首先要更加注重激发学生兴趣。综合实践活动课程往往围绕学生感兴趣的主题或项目展开，如社会调查、科学实验、艺术创作等；其次要注重学生团队合作的力量：课程中经常需要小组合作完成任务，要让学生深刻体会到团队合作的重要性。同时在共同解决问题的过程中，学生学会倾听他人的意见、协调团队内部关系、合理分配任务。最后身为教师要更新跨学科融合理念：综合实践活动打破了学科壁垒，将数学、科学、艺术、社会等多学科知识有机融合，让老师们意识到知识之间的内在联系和相互支持，拓宽了他们的视野，培养了他们的综合素养。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。本次关于新统编教材培训的活动犹如一盏指路明灯，点燃了老师们潜心钻研教材、精心设计教学的工作热情。老师们对新教材有了更深的理解，对重难点突破、教学策略有了更好的认识。相信通过本次培训，老师们会从中汲取前行的力量，把新的理念、新的教学思路及策略落实到课堂教学中去。
撰稿|邱 红
编辑|朱承陈
一审|黄 英
二审|左 攀
终审|冉金龙
