育见星辰
富顺县北湖实验学校
课程创新2.0的多元探索
为进一步完善学校课程，促进学校高品质发展，推进“三新”融合和五育并举，11月20日上午，富顺县北湖实验学校召开了富顺县北湖实验学校“双向四系”生本课程建设研讨会。学校党总支委员及教师发展中心、质量管理中心、学生成长中心全体中层干部参加了此次研讨活动。会议由党总支委员吴永械主持。
首先，小学教师发展中心主任彭吉贵结合当前教育面临的重大变革，阐释了学校构建“双向四系”生本课程体系的理念，介绍了课程开发与实施的策略，并提出了当前急需解决的问题。初中教师发展中心副主任陈永胜介绍了“双向四系”生本课程体系的基本结构，并结合学校当前已经开设的课程，谈到了课程体系图谱和课程系列资料的完善。
随后，参会人员就“双向四系”生本课程体系展开了激烈的讨论。小学质量管理中心主任徐彬提出课程建设应结合学生的年龄特点开设相应的课程，文化课程的开设应注重基础巩固与思维拓展。中学质量管理中心杨旭东老师提出课程开发应落实主体责任，并就开发哪些课程、课程的内容、课程的落实和效果的检测提出了自己的建议。
小学学生成长中心主任肖玉介绍了小学德育活动的开展与课程建设情况，她提出德育课程应教育学生学会生存、学会做人，注重学生的修养和习惯，以及家校交流和文化传承，让学生有标识度。初中学生成长中心主任邹兰提出丰富的课程能够促进学生的全面发展，尤其是体育课程要努力体系化，但要注意活动课程与文化课程的冲突。
讨论结束后，校长陈洪强调课程建设应体现学校的办学理念、办学方向和办学品质，希望全体干部进一步提升执行力，齐心协力完成课程体系2.0的建设。
会议最后，党总支书记彭英对今天的研讨活动表示了肯定，她强调这是课程建设的新开端，标志着我校课程体系2.0建设已经取得了阶段性成果。同时，她对体系建设的提出指导性要求：一切教育皆课程，一切课程皆文化；课程研发有意思；所有教师都是课程建设的参与者、实施者、评价者。最后，彭书记对后阶段工作提出了明确的要求。
此次研讨会的成功举办，为学校课程建设注入了新的活力与动力，也为学校高品质发展奠定了坚实基础。相信在全体师生的共同努力下，学校将在课程建设的道路上不断探索创新，砥砺前行，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈奋斗，共同书写学校教育事业发展的崭新篇章。
END
撰稿|陈永胜
审稿|卓大奎
编辑|陈 冉
