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孩子们开启了期末复习模式
在复习备考中
可以使用哪些高效的复习方法 ？
家长如何做好后勤工作
更好地引导孩子按部就班复习？
......
以下这些方法
家长们一起收藏起来
（文末有小学至高中期末考点大量干货）
1. 复习没有计划，缺乏针对性
2. 忽视作业，不重视课本和课堂
3. 不重视错题，在同样的问题上“栽跟头”
4. 不爱向老师提问
5. 复习时间安排不够科学合理
期末阶段
同学们如果能在有限的时间里
掌握科学的方法
不仅能提升复习的效率
还能更扎实地掌握所学内容
以下三段分步的高效复习法
大家可根据自身的实际情况和
复习进度参考使用
为了便于记忆和应用，可以把重要内容列成一览表，将其纵横关系整理清楚，做到一目了然。对于那些需要背诵的、互不连贯的内容，使用卡片来记忆。这一阶段的工作，主要是整理一览表和卡片，在以后的阶段复习中，不时地加以使用便可以了。在完成了“整理”工作后，就应开始实质性的复习了，这时候往往会遇到一些疑难问题。一般来说，这类问题大多是有关考试的“关键性问题”，一定要理解透。这一阶段主要目的，是突破成绩不佳的科目，但这并不意味着其他科目可以丢开不管。这个阶段的复习重点在做练习，以训练应用能力。像数学、物理等学科，可以使用习题集之类的书。所做的练习，要和教材的基本内容有关，并参照上文提到的一览表。语文、英语等学科，要以教科书为中心，练习读法、译法、语法等。这些学科的知识范围较宽，复习时应把思路放开些，把有关的知识联系起来进行综合练习。基础不扎实，却猛看各类参考书，或是做各种很难的练习题，不但浪费了时间，还起不到效果。想要征服薄弱学科，关键是应真正掌握基本的概念、公式、定理等。可以把已经了解的部分作一般复习，把主要精力集中在加强薄弱环节上。在复习的最后阶段，有些孩子可能已经将教科书的内容复习多次。但有些地方是花了很多时间重点复习过的，有些地方是轻描淡写一扫而过的，对全部教科书之间的联系，还没有一个整体的概念。如果不把这些零散的知识按一定的顺序整理成一体，临到考试，由于前后左右的相互关系不尽明白，就难以运用自如。怎样才能将每门课的体系印在脑中？要把第一阶段整理的知识系统一览表拿出来，再专心地看一看，将内容和它们之间的关系记在脑子里。记忆的时候，光看是不能完全解决问题的，至少要把重要的项目背出来，写在纸上。对总的线索有所了解后，其他内容顺藤摸瓜，按逻辑顺序充实，不费劲就记牢了。复习的最后冲刺阶段，一般人往往按考试范围的顺序，从最开始学习的知识开始复习。但随着时间越来越紧，时间越往后，知识体系越松垮，最后只能匆匆结束。可以采用由近及远的复习策略，先复习后学的知识。遇到以前学过的较模糊、拿不准的知识，再随时往前复习，容易使前后知识联系起来，两者都加深了印象。
期末复习阶段，除了科学的复习方法，不同的孩子也要根据自己的情况有针对地去复习。
成绩优异的同学，复习阶段以查漏补缺为主。以保持优势为前提，争取均衡提升。在复习过程中，要多多注意细节，比如仔细审题，规范答题，在答题过程中注意步骤完整，书写规范，用语正确。成绩中等的同学，应该尽全力提高薄弱的地方，这是中等生提高成绩的关键。同时要紧跟复习进度，不能为了提高弱势学科而脱离老师的步伐，错过老师讲授的重点知识和解题技巧。基础相对薄弱的同学，在这剩下的时间内大幅提高成绩并不现实，所以，要力保基础题。此外，虽然基础较弱，但家长要帮助孩子克服自卑、自弃心理，以及对弱科弱项的恐惧心理。只要找到适合自己的方法，成绩也能得到较大的提升。孩子在家学习
少不了父母的支持和陪伴
下面这几个小贴士
帮助家长给予孩子恰当的支持
安静、舒适、独立的学习空间，能让孩子更好地进入学习状态，同时也能避免家长的过度干预和代劳。晚上，家长要督促孩子按时睡觉，即使没完成任务，也要强制孩子休息，不能开夜车。周末，孩子复习累了，可以安排孩子外出打打球、散散步，不要连续作战。注意孩子饮食得当，生活规律，并不需要提供特殊的营养，只需多提供一些水果、蔬菜、鱼类、肉类，少吃生冷食品，保持饮食健康即可。和孩子定个简单的复习计划，除了完成老师布置的家庭作业外，每天晚上重点复习哪一部分知识，大约用多长时间，如何复习，让孩子按照计划进行，提高复习效率。有些孩子偏科，不要期望利用期末这几周的时间就能解决，可以利用假期合理科学进行查漏补缺。有些孩子平时学得不错，但可能一到考试就会紧张。其实，家长最好根据孩子的进步情况来评价孩子这学期的表现，而不是以期末成绩作为唯一依据。另外，别提过高的目标，也别说一些消极的话。毕竟考试不是目的，是孩子对自己学习查遗补缺的一种手段，只要孩子尽力了就行。期末，家长多对孩子说以下这几句话，孩子考试能发挥得更好。第一句话：“学习虽苦，可最好的时光就是用来学习的。”读书，是世界上最好走的那条路。哪怕父母拼尽全力，能够给你的也很少很少，除了保证让你衣食无忧地读书和学习，将来得靠你自己去争。人生是不断上升的过程，你要不断向上爬，才能看到更美的风景。“只要努力了，不管成功与否，你都是最棒的。”这句话请一定要多对孩子说，告诉孩子努力的重要性。在学习过程中，孩子总会遇到各种各样的难题，每一步都需要坚持。这时候家长要及时给予孩子鼓励，给孩子加油打气，让孩子学会坚持，学会战胜困难。第四句话：“考试虽然重要，但你进步的姿态更重要。”考试只是孩子的一个考验，是一个里程碑，过分苛求高分数，只会给孩子无形的压力。让孩子跟自己比，今天跟昨天比，使孩子自信心爆棚。一句简单的我相信你，会让孩子感受到莫大的被肯定感、认可感。家长的认可与肯定，会让孩子更加自信，让他表现得越来越好。
·2025版《语法突破》·
高考英语专题突破、语法全面解析
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·《睡前5分钟考点暗记》·
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·初中数学7-9年级真题分类汇编·
（2024-2025学年上学期）
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·1-6年级语文复习知识点·
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·1-6年级语文考点全练·
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·小学语文《期末复习压台卷》·
1-6年级上册（统编版）
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·易错题单·
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学生在学了简便运算定律后但还不太理解的基础上，就乱套用定律，一看到题目，受数字干扰，只想到凑整，而忽略了简便方法在这两题中是否可行。例如第1题学 生就先算了25×4等于100；第2题先算16+14等于30；从而改变了运算顺序，导致计算结果错误。（1）明确在乘除混合运算或在加减混合运算中，如果不具备简便运算的因素，就要按从左往右的顺序计算。（2）强调混合运算的计算步骤：a仔细观察题目；b明确计算方法：能简便的用简便方法计算，不能简便的按正确的计算方法计算。并会说运算顺序。（3）在理解运算定律及四则运算顺序的基础上加强练习以达到目的。百分数是“表示一个数是另一个数的百分之几的数。”它只能表示两数之间的倍数关系，不能表示某一具体数量。而学生正是由于对百分数的意义缺乏正确认识，所以导致这题判断错误。（2）找一找生活中哪儿见到过用百分数来表示的，从而进一步理解百分数的意义。角是由一个顶点和两条直直的边组成的。学生主要是对角的概念没有正确理解。还有个原因是审题不仔细，没有深入思考。看到有两条射线就以为可以组成一个角，而没有考虑到顶点！（1）根据题意举出反例，让学生知道组成一个角还有一个必不可少条件是有顶点。（2）回忆角的概念。强调要组成一个角必不可少的两个条件：一个顶点、两条射线。（3）教育学生做题前要仔细审题，无论是简单的还是难的题目都要深入多加思考，绝不能掉以轻心。1、两个正方体的棱长比是1：3，这两个正方体的表面积比是（1:3）；体积比是（1:5或1:9）。
这题是《比的应用》部分的内容。目的是考查学生根据正方体的棱长比求表面积和体积的比。所以正方体的表面积和体积的计算公式是关键。学生有的是因为对正方体的表面积和体积的计算方法忘记了，有的是因为对比的意义不理解，认为表面积比和棱长比相同，所以导致做错。（3）结合类似的题型加以练习，进一步巩固对比的应用。大圆半径和小圆半径比是3：2，大圆和小圆直径比是（3:2）；大圆和小圆周长比是（3:2）；大圆和小圆的面积比是（9:4）。2、圆柱的高一定，它的底面半径和体积成（正）比例。
这题是《正比例和反比例》的内容。学生做错的主要原因是对正比例和反比例的意义没有很好的理解和掌握，从而不会判断。也有的是因为他们把两个变量——底面半径和体积误看成是底面积和体积了，而导致这题做错。（1）明确比例的意义及判断方法。两种相关联的量，一种量随着另一种量的变化而变化，在变化的过程中，这两个量的比值一定，那么这两种量就叫做成正比例的量；如果两种量的乘积一定，这两种量就叫做成反比例的量。（2）让生列出圆柱的体积计算公式，并根据题意找出高一定的情况下底面半径与体积这两个变量的关系，从而明确它们的比例关系。3、10克盐放入100克水中，盐水的含盐率为（10）%。
一些学生是因为对“含盐率”这一概念的不理解，所以不知该如何计算，而导致做错。一些学生比较粗心，题目当中的10克盐和100克水这样的数字也很容易使那些粗心的学生马上得出10%这样的错误答案。（1）理解含盐率的意义。并结合合格率、成活率等类似概念进一步理解。（2）结合求含糖率、合格率、出勤率等类似题目加强练习以达到目的。（3）教育学生做题前要养成仔细审题、认真思考的习惯。值树节那天，五年级共植树104棵，其中有8棵没有成活。这批树的成活率是（92.31%）。4、甲班人数比乙班多2/5，乙班人数比甲班少（2/5或3/5）。
学生把表示具体量25与表示倍数的25在意义上混同了。认为甲班人数比乙班人数多2/5就是乙班人数比甲班少2/5。对于数量与倍数不能区分。而且一会儿把甲班人数当成单位“1”，一会儿把乙班人数当成单位“1”，概念不清楚。（3）明确把乙班人数看做单位“１”的量，于是甲班人数是：（１+2/5）＝7/5.所以乙班人数比班甲人数少2/5÷7/5＝2/7。判断：甲堆煤比乙堆煤重1/3吨，乙煤比甲堆煤少1/3。（ ×）5、把一根5/6米的绳子平均分成５段，每段占全长的（1/6），每段长（1/6）。
每段与全长之间的关系是1份和5份之间的关系，即每段占全长的1/5，5/6÷5＝1/6米，每段长1/6米。本题考查分数的意义的理解和分数除法的运用， 学生没有理解和掌握。所以因为分不清两个问题的含义而把两个答案混淆了。一般这类型的题目在最后一个括号后会写上单位。但我为了检查学生的细心程度，单位 没写，于是有些本来会做的人因为粗心而又错了。（2）教育学生做题前要养成仔细审题、认真思考的习惯。（3）在理解了分数的意义基础上加强练习以达到目的。判断：有4/5吨煤准备烧4天，平均每天烧1/5 。（ × ）。一看到例题，学生就想到a×b-c×d形式的题目，就乱套用定律，只想到凑整，而忽略了简便是否可行。从而改变了运算规则，导致计算结果错误。（1）明确在加减混合运算中，如果不具备简便运算的因素，就要按从左往右的顺序计算。（2）强调混合运算的计算步骤：a仔细观察题目；b明确计算方法：能简便的用简便方法计算，不能简便的按正确的计算方法计算。并会说运算顺序。（3）在理解运算定律及四则运算顺序的基础上加强练习以达到目的。 400÷18＝22余4，如果被除数与除数都扩大100倍，那么结果是（ A ）
A.商22余4 B.商22余400 C.商2200余400
本题考查与商不变性质有关的知识。被除数、除数都扩大100倍后，商不变，但余数也扩大了100倍，想要得到原来的余数，需要缩小100倍。而学生误认为商不变余数也不变，所以错选A，正确答案应该选B。（1）验算。请学生用答案A的商乘除数加余数检验是否等于被除数。从而发现选A是错误的。（2）明确商不变的性质。但是当被除数、除数都扩大100倍后，商不变，但余数也扩大了100倍。想要得到原来的余数，需要缩小100倍。（3）在理解商不变性质有关知识基础上加强练习以达到目的。选择题：2.5除以1.5，商为1，余数是（ D ）。
A.10 B. 0.01 C. 0.1 D. 1
4/11的分子加上8，要使分数的大小不变，分母应加上（ 8 ）
学生由于对分数的基本性质理解错误，把分子、分母同时乘一个相同的数与同时加上一个相同的数混同，错误认为分子也应该加上8。（2）理解分数的基本性质。分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。把2/3的分母加上12，要使分数的大小不变，分子应加上（ 8 ）。本题是考查学生分数四则运算。两个除法算式中都是7和7/9这两个数，由于粗心大意，会认为它们商是相等的。于是等到“1－1＝0”的错误答案。教育学生做题前要仔细审题，无论是简单的还是难的题目都要多加思考，绝不能掉以轻心。一座钟时针长3厘米，它的尖端在一昼夜里走过的路程是（18.84厘米 ）。
这题是《圆的周长》部分的内容。学生对于这道题，知道要利用求圆的周长这一知识点来解决。但对“一昼夜”这词不理解或是没有仔细审题，因此只计算了时针转一圈所经过的周长，最终导到结果错误。有些错误因为看起来很简单，很多孩子就不会引起重视，认为下次注意就行了，结果下次还是做错了。所以，发现错误后一定要引起重视。
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·小学数学《期末复习压台卷》·
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3-6年级上册（外研版）
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