在教育的星空中，总有那么一些璀璨的星辰，以他们独特的光芒照亮学子们前行的道路。今天的名师专访栏目小星邀请到了星学社明星导师Liz老师，她自主编写填空式授课讲义，注重化学核心知识和技能培养，采用多种创新教学方法帮助学生进步。接下来，就让我们一起走进她的专访时刻吧！
Liz老师
导师介绍
●伦敦大学学院能源与环境材料荣誉硕士
●A-Level化学和CCC/UKCHO讲师
授课特色
●教师自主编写了填空式的授课讲义，经课堂检测，一定程度提升了学生在课堂的参与度。
●授课风格亲切自然，授课过程条理清晰，层层剖析，环环相扣，结构严谨。在重点考点部分引领学生总结答题思路和做题逻辑，使学生化学知识和化学学习方式双丰收。
*本文根据Liz老师采访稿件整理
PART ONE
作为A-Level化学课程讲师以及化学竞赛CCC/UKCHO的讲师，您认为课程和竞赛的教学重点分别是什么？
A-Level化学课程的教学重点
1、基本概念和原理：强调对化学基本原理（如原子结构、化学键、化学反应）的深入理解是非常关键的。这些基本原理是构建化学知识体系的基石，学生只有深入理解了这些原理，才能更好地学习后续的知识内容。分子间作用力、平衡、酸碱化学和氧化还原反应等核心主题。这些主题在化学学科中占据着重要的地位，它们不仅在理论学习中频繁出现，而且在实际的化学实验和工业应用中也有着广泛的应用。
2、实验技能：培养学生的实验设计和实施能力是教学的重要环节。通过实验，学生能够更加直观地理解化学原理，并且能够锻炼他们的动手能力和解决实际问题的能力。数据分析与结果解释是关键，学生需要精确记录实验过程并进行合理的推断。通过对数据的分析和处理，学生可以得出实验结论，并且能够进一步加深对化学原理的理解。
3、应用与问题解决：如何将理论知识应用于实际情境和问题中，尤其是在工业化学应用等领域。
4、考试技巧：指导学生如何应对不同类型的问题，如选择题、结构化问题和自由回答问题，不同类型的问题有不同的答题技巧，以提高考试成绩。
化学竞赛CCC/UKCHO的的教学重点
1、高级理论和问题解决：比课程更深层次的知识，如复杂的有机合成、详细的反应机制及物理化学中的推导。这些知识对于参加化学竞赛的学生来说是非常重要的，因为化学竞赛的题目通常比较难，需要学生具备较高的化学知识水平和问题解决能力。
2、创新思维和应用能力：化学竞赛不仅考察学生的知识水平，还考察学生的创新能力和应用能力。所以我会训练学生的创新能力，要求他们更灵活地将所学知识应用于全新情境中。
3、竞赛策略：在化学竞赛中，时间是非常宝贵的，学生需要在有限的时间内完成大量的题目。因此，我会指导学生适应时间压力下进行高效解题，强调准确性和速度的平衡。
PART TWO
您自主编写的填空式授课讲义取得了很不错的效果，当初是如何想到这种创新的教学方式的？
一开始是想让学生记笔记，但化学需要记的笔记较多，站在学生角度，有些学生记笔记积极性较差。为了让学生更有效率地记笔记，我就把重点知识点部分梳理成填空的形式，让学生填写重点内容，这样既节约了时间，学生自己动手写也有助于增加记忆，同时这种模式更具框架感。
这种填空式讲义还有很多优势。一是能增强学生参与度，传统授课方法可能让部分学生处于被动状态，而填空式讲义可促使学生在课堂上更关注、更积极地思考，有效参与学习。二是促进学习积极度，学生在听讲时要思考如何填补空白，有助于提高注意力和信息保留率。三是提高理解和记忆，主动回忆和应用知识（比如填答案）比单纯接受信息更利于学生巩固和记忆。
四是便于教师调整节奏，使用填空式讲义，教师可根据学生的即时反馈更灵活地掌控授课速度和风格，确保内容被充分理解。五是促进课堂互动，教师可在学生填讲义过程中提问和讨论，激发师生和学生间的交流。六是提供结构化学习框架，对于学习起来较复杂的科目，填空式讲义能给学生清晰的学习框架，帮助他们更好地组织和理解学习材料。
PART THREE
在重点考点部分，您引领学生总结答题思路和做题逻辑，能举例说明一些具体的技巧和方法吗？
当我们内容进阶时，题目的完成思考往往需要好几个步骤，授课过程中老师会提供做题步骤，比如氧化还原反应的配平。但是不同学生有不同的思考逻辑，有的同学会对部分步骤需要更细节性的归纳。这里我会根据学生疑惑的点，先进行解答，再提示这部分是你觉得疑惑的部分，是不是可以总结一个方法来帮助自己理解记忆。这样就形成了属于每个学生不同的思考痕迹。
当然！在教授化学或其他学科的过程中，总结答题思路和做题逻辑是帮助学生理解和应用知识的一种有效方法。以下是一些具体的技巧和方法：
1、步骤清晰化：在处理涉及计算的化学题目时，首先确定要使用的公式，例如摩尔计算、热化学计算等。然后，识别题目中给出的数据和要求的数据。按步骤代入公式。对于化学反应题，确保首先正确地平衡化学方程，以准确反映反应物和生成物的数量关系。
2、关键词识别：指导学生在题目中识别和圈出关键词，例如“完全反应”“过量”“标识物”等，这些词通常指示特定的解题方向或方法。
3、逻辑顺序：教导学生根据问题类型遵循一定的逻辑顺序作答。例如，在有机化学题目中，通常需先确定反应类型，然后识别关键的反应条件和试剂。
4、概念关联：鼓励学生将问题与相关化学概念或规律联系起来，对单个问题不只是找到答案，更要理解为什么是这个答案。例如，结合勒夏特列原理解释反应条件对平衡的影响。
5、图示和图表：掌握画图技能（如能量分布图、反应能量图）可以帮助解决涉及动力学或热力学的问题，通过可视化的方式更好地理解和分析问题。
通过这些技巧，学生不仅能够更加有效地解决问题，还能够培养一种系统和分析性思考方式，这对他们未来的学习和应用非常有帮助。
PART FOUR
能分享一些您在教学过程中的成功案例，以及您是如何帮助学生取得显著进步的？
在教学过程中，我无比欣慰地见证了众多学生的进步与成功。
其中有一位化学基础薄弱的学生，最初成绩仅为U等级。我先是对他进行了全面的能力评估，精准找出薄弱环节，并据此量身定制了个性化学习计划，着重从基础概念入手加强学习。随着他对知识的逐步掌握，我开始循序渐进地引入更复杂的化学问题，同时采用提问性复习与真题练习的方式，巩固所学成果。经过一学期的个性化辅导，他的基础知识愈发扎实，期末考试成绩成功提升至 A 等级。
还有一位备战UKCHO 的学生，我为他量身定制了专项训练计划，重点攻克竞赛常考的高级概念和难题。在此过程中，我定期组织模拟考试，考后详细分析答案，助力他总结错误、明确改进方向，最终他在 UKCHO 竞赛中喜获金奖。
对于那些对化学缺乏兴趣、学习态度消极且因此影响全科成绩的学生，我会通过分享化学日常趣闻和开展实验活动来激发他们的兴趣，同时协助他们设定小目标，每当他们达成目标，我便给予积极反馈。在这样的引导下，学生们逐渐增加了对化学学习的投入，学习态度也变得更加积极，全科成绩亦随之提升。
这些成功案例让我深刻领悟到，教师只要能准确评估学生的个体需求并给予持续的支持，就可以有效地帮助学生跨越学习障碍，收获显著进步，同时培养他们积极且持久的学习习惯。
PART FIVE
对于即将学习A-Level化学的学生，您认为他们应该提前做好哪些准备？
我觉得即将学习A-Level化学的学生可以这样准备：首先要复习基础知识，包括对原子结构、化学键、元素周期表、摩尔计算、化学方程式等化学基本概念有扎实理解，还要结合教材或教学大纲预习必修内容。其次要增强数学技能，强化浓度、气体体积计算、反应速率和化学平衡常数等化学相关计算能力，熟悉处理统计数据、绘制和解释图表的技巧。
再者要提升英语水平，学习和熟悉化学专业术语与表达方式，练习阅读化学相关材料以提高专业文献阅读理解能力。最后要改善学习策略，制定有效的学习计划和培养时间管理技能，同时了解A-Level考试格式和题型，掌握答题策略。
通过这些准备，不仅可以帮助学生更顺利地过渡到A-Level化学的学习，还能为他们构建一个牢固的学术基础，使他们在面对较复杂和深入的知识时更加从容和自信。
PART SIX
作为一名化学老师，您在日常生活中会不会用化学知识来解释或解决一些问题？
作为一名化学老师，在日常生活中确实会不自觉地运用化学知识解释或解决问题。在烹饪与食品方面，我会理解食物的化学反应，像在烘焙中利用发酵、烹饪中掌握美拉德反应来提升菜肴风味，也会从化学角度分析食品成分标签对健康的影响。
在家务与清洁方面，我在选择和使用清洁产品时会考虑其化学成分和对不同污渍的有效性，理解酸碱中和反应在清洁中的应用，比如用醋和小苏打清洁。在环境意识方面，我会分析环保产品中化学物质对环境的影响，从而选择更生态友好的产品，也会关注水质、空气质量等环保化学知识并在生活中实践。
在采访的尾声，Liz老师对学生们说：“无论是在学习化学还是在其他学科的过程中，请保持好奇心和探究精神。学习不只是为了考试或者分数，更是一段启迪智慧、拓展视野的旅程。勇敢面对挑战，记住每一个错误都是通向成功的一步积累。如果有任何困难，不要犹豫寻求帮助，无论是通过老师、同学还是其他学习资源。最重要的是，相信自己并乐在其中，学习将成为一件快乐的事情。记住，教育的目标是使你更加全面和独立地思考，愿你在这段探索之旅中不断成长”。
在星学社，每一位老师都是学生成长道路上的引路人，他们用自己的智慧和热情，点亮了众多学生的未来，其教育理念和教学方法，深深影响着每一位学子。欢迎大家关注启德星学社公众号，让我们一起期待下一期的名师专访。
