2024年8月，青岛三十七中成为“青岛市教科院附属学校”，并聘任各学科教研员作为学校学术委员会专家。
秋季学期开学以来，各学科在教研员指导下，深入钻研课标、教材，举行“践行新课标，把脉听评课”课例研讨活动，每次研讨活动，同样作为市教科院附属学校的崂山六中相关学科教师也一同参加，两校教师共同成长。
11月27日上午，青岛三十七中生物学科举行课例研讨活动，青岛市生物学教研员邹传龙带领两所学校全体生物学教师围绕课例进行了研讨。青岛市教科院院长、青岛三十七中党总支书记张思峰，青岛三十七中副校长张小青和部分干部参与了听课。
青岛三十七中青年教师徐浩健、曹蕾分别进行了课例展示。
徐浩健展示的课例是《病毒》。他首先引导学生围绕病毒发现的历程进行了讨论，学生基于事实进行了合理推断，重走了科学家的发现之路。之后介绍了病毒的大小和结构，并通过绘制结构模式图的方式引导学生理解病毒的基本结构；以噬菌体侵染大肠杆菌为例，理清了病毒的繁殖方式；最后用顾方舟院士研制脊髓灰质炎疫苗的过程作为课程思政的落脚点，升华了病毒教学的主题。
曹蕾展示的课例是《鸟类》。她选取同学们熟知的海鸥迁徙景象，创设生动鲜活的学习情境，紧扣“像海鸥这样的候鸟，为什么能完成漫长且艰辛的长距离飞行？”这一驱动性问题，巧妙铺陈教学脉络。学生通过合作学习，利用观察、归纳、建模等方法，从形态结构、生理功能两个方面理解了鸟类适于飞行的特征。学生的科学思维和爱鸟护鸟的责任担当都得到了有效的提升。
课例展示之后，生物教研组组长于斐主持了研讨活动。崂山六中王爱红、武光辉两位老师就两个课例谈了观课感受。
王爱红谈到，徐浩健是个有亲和力的老师，学生们的回应积极热烈，课堂上的师生互动特别温暖。精心选择的素材充分调动了学生的积极性；科学史、流程图、示意图体现了学法指导；课堂评价方式多样，师生评价和生生评价相结合。教学设计还体现了大单元教学理念，通过病毒与其他生物细胞结构的比较、结合生物的特征进行分析等活动，实现了知识间的串联和建构。
武光辉谈到，曹蕾的课堂教学采用了多种教学方法，如讲解、实物演示、学生分组讨论、学生展示等，学生参与度高，能够更有效的理解概念、生成知识。教师的表达清晰，语言简明扼要，点拨到位，善于引导，让学生在学习中遇到瓶颈时及时解决；学生能够积极回答问题，并相互分析学习心得和经验，不仅有利于促进学生交流，还有助于提升学习效果。整堂课有利于学生学科核心素养的发展。
青岛市生物学教研员邹传龙老师做了总结。他首先肯定了两位青年教师的课堂教学，他指出，两位老师的课堂教学都注重探究，引导学生基于事实和证据进行分析，做出合理推测，从而生成知识、理解概念。他要求老师们继续保持这种做法，在教学中要使学生的逻辑推理过程得以外显，这样才能更有效地发展学生思维。
邹传龙指出，老师们的课堂教学越来越好地体现了新课标理念，后续要加强驱动型任务、问题串等方面的研究，以更好地发展和评估学生的思维能力；要进一步关注数字化赋能教学，在开发课程资源、改进实验操作、探索评价方式方面进行大胆尝试。
半天的研讨活动紧凑而充实，老师们收获了专业成长的快乐。青岛三十七中自成为青岛市教科院附中以来，在课堂教学、课题研究、课程建设等方面得到了市教科院的大力支持和有效指导，学校后续将进一步借助市教科院的专业优势，打造教师队伍，构建课程体系，不断提升育人水平！
供稿 | 学术科研中心
撰稿 | 薛虓嵩
摄影 | 于斐 安翔
校稿 | 宋欣竹
审核 | 赵秀燕
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