2024年12月12日，山东省青岛第三十七中学（青岛市教科院附属学校）举行了以“课堂教学管理常见问题应对策略”为主题的青年教师培训活动，旨在提升青年教师的课堂管理能力，营造优质教学环境。
近三年入职的青年教师参加了培训，初一年级组长、初一1班班主任张成永老师作为嘉宾，受邀为青年教师答疑解惑。
培训之前，学术科研中心收集了青年教师在课堂教学管理方面存在的问题，张成永根据这些问题进行了充分的准备，他结合视频素材从“班风教风”“学生内驱力”“管理标准”三个方面做了深入说明。
张成永深入剖析了导致课堂秩序问题的常见原因。他指出，班风建设的不足会导致班级缺乏积极向上的学习氛围，学生易受不良习惯干扰；部分孩子缺乏内在学习驱动力，难以主动投入学习，进而在课堂上表现出散漫；同时，教师自身的语言设计若缺乏吸引力和引导性，也难以有效抓住学生的注意力，引发课堂无序状态。
此后，张成永提出针对性解决策略。在班风改进方面，他建议教师从班级文化建设入手，制定明确的班级规章制度，培养学生的集体荣誉感和责任感，通过组织小组活动、班级竞赛等方式增强班级凝聚力。为了激发孩子内驱力，他倡导青年教师关注学生个体差异，挖掘学生兴趣点，设置分层目标和个性化奖励机制，让每个学生都能在学习中获得成就感，从而自觉主动地参与课堂。在教师教学设计上，他强调青年教师应通过生动导入、多样化教学手段激发学生兴趣，运用简洁明了、生动有趣且富有启发性的语言，结合多样化的教学方法，如情境教学、问题导向等，充分调动学生的学习积极性，使课堂更加生动高效。同时，青年教师要在学期初始为学生建立清晰规则，明确奖惩机制，长期树立纪律意识。
此次培训活动为青岛三十七中青年教师提供了宝贵的班级管理经验和方法，有助于他们在今后的教学中更好地营造课堂氛围，提升教学质量，促进学生的全面发展。随着这些理念和方法在课堂中的落地生根，青岛三十七中的教学工作必将迈上新台阶，为学生们创造更好的学习体验，助力他们茁壮成长，走向更加美好的未来。
供稿 | 学术科研中心
撰稿 | 杨婷婷
摄影 | 曲彭杰
校稿 | 宋欣竹
审核 | 赵秀燕
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