职言之语 | 三种类型本科呼唤职普融通

随着社会的快速发展和教育改革的不断深化，我国高等教育体系逐渐呈现出多元化的发展趋势。研究型本科、应用型本科、技能型本科作为三种主要类型，各自承载着不同的教育使命和培养目标。然而，这三种类型的本科教育并非孤立存在，而是相互关联、相互促进的。在基础教育阶段，职普融通作为一种重要的教育理念和实践模式，对于支撑和推动这三种类型本科教育的发展具有不可替代的作用。本文将从优化教育资源配置、满足社会多元化人才需求、促进学生全面发展与个性化成长、推动教育公平与社会流动以及适应未来教育发展趋势等五个方面，深入探讨研究型本科、应用型本科、技能型本科对职普融通的迫切需求。

（一）资源共享与互补

研究型本科、应用型本科和技能型本科在培养目标、课程设置、教学方法等方面存在显著差异，但它们都需要基础教育阶段为其输送具备扎实基础知识和良好学习能力的生源。职普融通通过打破职业教育与普通教育之间的壁垒，促进教育资源的共享与互补，为这三种类型的本科教育提供了有力支撑。

首先，在课程资源方面，职普融通可以整合职业教育和普通教育的优质课程，形成涵盖理论知识、实践技能和职业素养的课程体系。研究型本科可以从职业教育中汲取实践经验和案例分析，丰富其教学内容；应用型本科则可以利用职业教育的实训资源和行业背景，提升学生的实践能力；技能型本科则可以直接借鉴职业教育的课程设置和教学模式，强化学生的职业技能训练。

其次，在师资资源方面，职普融通可以促进教师之间的交流与合作，形成跨界的教师团队。研究型本科的教师可以通过参与职业教育的实践项目，提升自己的实践能力和行业认知；应用型本科的教师则可以与职业教育的教师共同开发课程，实现理论与实践的结合；技能型本科的教师则可以借助职业教育的师资力量，提升自己的教学水平和职业素养。

最后，在设施资源方面，职普融通可以实现教育设施的共享与互补。研究型本科可以利用职业教育的实训基地进行实验研究；应用型本科则可以借助职业教育的实训设备开展实践教学；技能型本科则可以直接利用职业教育的实训设施进行职业技能训练。

（二）提高教育质量

职普融通不仅有助于教育资源的优化配置，还能促进教育质量的共同提升。通过基础教育阶段的职普融通，学生可以获得更全面、均衡的教育体验，培养他们的综合素质和创新能力。

首先，职普融通可以拓宽学生的知识视野。研究型本科注重理论知识的深度和广度，而职业教育则注重实践技能和职业素养的培养。通过职普融通，学生可以在掌握扎实理论知识的同时，了解行业前沿动态和职业技能要求，为未来的学术研究和职业发展打下坚实的基础。

其次，职普融通可以提升学生的实践能力。应用型本科和技能型本科都强调实践能力的培养，而职业教育正是实践教育的典范。通过职普融通，学生可以参与职业教育的实践活动，如实习实训、项目合作等，提升自己的实践能力和解决问题的能力。

最后，职普融通可以培养学生的创新能力。创新是现代社会对人才的基本要求之一，而职普融通正是培养学生创新能力的有效途径。通过整合职业教育和普通教育的教育资源，学生可以接触到不同领域的知识和技能，激发他们的创新思维和创业精神。

（一）培养复合型人才

随着社会的快速发展和科技的不断进步，对人才的需求日益多元化。研究型本科、应用型本科和技能型本科都需要培养既具备扎实理论基础又具备实践能力的复合型人才，以满足社会对多样化人才的需求。

职普融通通过整合职业教育和普通教育的教育资源，可以为学生提供多样化的学习机会和成长路径。学生可以在基础教育阶段就接触到不同领域的知识和技能，根据自己的兴趣和特长进行选择和探索。这种多样化的学习经历有助于培养学生的综合素质和创新能力，使他们成为具备扎实理论基础和丰富实践经验的复合型人才。

（二）适应产业升级与转型

随着产业结构的不断升级和转型，对人才的需求也在不断变化。研究型本科、应用型本科和技能型本科都需要根据产业发展需求调整自己的培养目标和课程设置，以培养符合产业发展需求的高素质技术技能人才。

职普融通有助于基础教育阶段更好地适应产业升级与转型的需求。通过职业教育与普通教育的融合，学生可以了解到行业发展的最新动态和技能要求，为未来的职业发展做好充分准备。同时，职普融通还可以促进学校与企业之间的合作与交流，为学生提供更多的实习和就业机会，提高他们的就业竞争力和适应能力。

（一）提供多样化路径选择

每个学生都有自己的兴趣、特长和职业规划，而职普融通可以为学生提供多样化的成长路径选择。通过基础教育阶段的职普融通，学生可以根据自己的兴趣和特长选择适合自己的教育类型和学习方式，实现个性化发展。

研究型本科适合对学术研究有浓厚兴趣的学生，他们可以通过职普融通了解学术研究的最新动态和前沿领域，为未来的学术生涯奠定基础。应用型本科则适合对实践应用感兴趣的学生，他们可以通过职普融通参与实践活动和项目合作，提升自己的实践能力和应用能力。技能型本科则适合对职业技能感兴趣的学生，他们可以通过职普融通接受专业的职业技能训练和实践操作，提高自己的职业素养和就业竞争力。

（二）增强综合素质和创新能力

职普融通注重培养学生的综合素质和创新能力。通过整合不同类型的教育资源和教学方法，职普融通可以为学生提供更广泛的知识和技能领域的学习机会，培养他们的创新思维和实践能力。

首先，职普融通可以拓宽学生的知识领域。通过职业教育与普通教育的融合，学生可以接触到不同学科的知识和技能，形成跨学科的知识体系。这种跨学科的知识体系有助于培养学生的综合素质和创新能力，使他们能够更好地适应复杂多变的社会环境。

其次，职普融通可以提升学生的实践能力。职业教育注重实践技能的培养，而普通教育则注重理论知识的学习。通过职普融通，学生可以将理论知识与实践技能相结合，提高自己的实践能力和解决问题的能力。这种实践能力对于研究型本科、应用型本科和技能型本科的学生来说都至关重要。

最后，职普融通可以培养学生的创新思维。创新思维是现代社会对人才的基本要求之一，而职普融通正是培养学生创新思维的有效途径。通过整合不同类型的教育资源和教学方法，学生可以接触到不同的思维方式和解决问题的方法，激发他们的创新思维和创造力。

（一）促进教育公平

教育公平是社会公平的重要组成部分，而职普融通有助于打破不同类型教育之间的界限，促进教育公平。通过基础教育阶段的职普融通，可以确保不同类型的学生都能享受到优质的教育资源，实现教育机会的均等化。

首先，职普融通可以消除教育资源的城乡差异。在我国，城乡教育资源分配不均是一个长期存在的问题。通过职普融通，可以将职业教育的实训资源和行业背景引入农村和边远地区的基础教育阶段，为农村和边远地区的学生提供更多的学习机会和发展空间。

其次，职普融通可以消除教育资源的校际差异。不同学校之间的教育资源也存在显著差异，而职普融通可以促进学校之间的合作与交流，实现教育资源的共享与互补。这种合作与交流有助于缩小学校之间的差距，提高整体教育质量。

最后，职普融通可以消除教育资源的阶层差异。社会阶层差异往往导致教育资源的不平等分配，而职普融通可以为不同阶层的学生提供平等的学习机会和发展空间。通过职业教育与普通教育的融合，学生可以根据自己的兴趣和特长选择适合自己的教育类型和学习方式，实现个性化发展。

（二）促进社会流动

职普融通不仅可以促进教育公平，还可以为学生提供更多的上升通道和发展机会，促进社会流动。无论学生选择研究型本科、应用型本科还是技能型本科，只要通过努力学习和实践锻炼，都有可能实现个人价值和社会价值的双重提升。

首先，职普融通可以为学生提供多样化的升学路径。通过基础教育阶段的职普融通，学生可以了解到不同类型本科教育的特点和培养目标，根据自己的兴趣和职业规划选择适合自己的升学路径。这种多样化的升学路径有助于打破传统升学模式的束缚，为学生提供更多的发展机会。

其次，职普融通可以提高学生的就业竞争力。职业教育注重实践技能的培养和职业素养的提升，而普通教育则注重理论知识的学习和综合素质的培养。通过职普融通，学生可以将理论知识与实践技能相结合，提高自己的就业竞争力和适应能力。这种就业竞争力对于研究型本科、应用型本科和技能型本科的学生来说都至关重要。

最后，职普融通可以促进学生的职业发展。职业教育与普通教育的融合有助于学生形成全面的职业素养和综合能力，为他们的职业发展奠定坚实的基础。无论学生选择哪种类型的本科教育，都可以通过职普融通获得更广泛的知识和技能领域的学习机会，提高自己的职业素养和综合能力，实现个人价值和社会价值的双重提升。

（一）融合教育理念

未来教育发展趋势将更加注重学生的全面发展、个性化成长和创新能力培养，而职普融通正是体现了这种融合与互补的教育理念。通过基础教育阶段的职普融通，可以为基础教育注入新的活力，推动教育理念的创新和发展。

首先，职普融通可以促进教育目标的融合。研究型本科、应用型本科和技能型本科虽然各自承载着不同的教育使命和培养目标，但它们都强调学生的全面发展、个性化成长和创新能力培养。通过职普融通，可以将这些目标融合在一起，形成更加全面、科学的教育目标体系。

其次，职普融通可以促进教育内容的融合。职业教育注重实践技能的培养和职业素养的提升，而普通教育则注重理论知识的学习和综合素质的培养。通过职普融通，可以将这些内容进行融合，形成涵盖理论知识、实践技能和职业素养的课程体系，为学生提供更全面、均衡的教育体验。

最后，职普融通可以促进教育方法的融合。职业教育注重实践教学法和案例教学法等教学方法的运用，而普通教育则注重讲授法、讨论法等教学方法的运用。通过职普融通，可以将这些方法进行融合，形成更加灵活、多样的教学方法体系，激发学生的学习兴趣和积极性。

（二）构建终身学习体系

终身学习是现代社会对人才的基本要求之一，而职普融通有助于构建终身学习体系。通过基础教育阶段的职普融通，可以培养学生的终身学习意识和能力，为他们未来的职业发展和终身学习奠定坚实的基础。

首先，职普融通可以培养学生的自主学习意识。通过职业教育与普通教育的融合，学生可以接触到不同领域的知识和技能，激发他们的学习兴趣和求知欲。这种自主学习意识是终身学习的基础和前提。

其次，职普融通可以提高学生的自主学习能力。职业教育注重实践技能的培养和解决问题的能力提升，而普通教育则注重理论知识的学习和思维能力的培养。通过职普融通，学生可以将这些能力结合起来，提高自己的自主学习能力和解决问题的能力。这种自主学习能力是终身学习的核心和关键。

最后，职普融通可以为学生提供终身学习的机会和资源。通过基础教育阶段的职普融通，学生能够更早地接触到多样化的学习路径和职业发展方向，从而根据自己的兴趣、特长以及未来的职业规划，选择适合自己的学习资源和进修机会。这种灵活性和开放性不仅满足了学生个性化发展的需求，也为他们的终身学习之路铺设了坚实的基石。一方面，职普融通促进了学校与社会的紧密联系。企业、行业组织、高等教育机构等多方资源的融入，为学生提供了实习实训、职业体验、继续教育等多种形式的学习机会。这些实践经验不仅丰富了学生的知识体系，还增强了他们的职业素养和适应能力，使得学生在未来的职业生涯中能够更快地融入社会，实现个人价值。另一方面，职普融通还推动了信息技术的广泛应用，为终身学习提供了强大的技术支持。在线课程、远程教育、虚拟仿真等现代化教学手段的引入，打破了时间和空间的限制，使得学习变得更加便捷高效。学生可以随时随地获取优质的教育资源，与全球的学习者交流互动，共同探索知识的海洋。

作者：

石忠系山东省职业教育学会会长、滨州职业学院原院长，二级教授；

吴树罡系鲁彬之创始人、滨州职业学院教授