行墨心万里，拥书共春深。为加强书香校园建设，营造良好的读书氛围，提升教师的教育智慧，我校举办了教师读书分享会。陈素霞校长和尤婉清副校长参加了读书分享会。
5月22日下午，语文组的几位老师带来了精彩的阅读分享。语文组在期初即倡导“目标阅读”“问题阅读”“自由阅读”，并明确读书分享内容:每人精选一本书深读与分享。本周三半日教研时间，也是本学期的读书分享时间。全体语文老师喜聚一堂，共享阅读收获。读书分享分为两个阶段。首先是年段分享时间。大伙儿以年段为单位围坐一起，聊聊阅读书目，说说阅读收获。
想要教好书，先做读书人。徜徉于书海，如与智者对话。分享会上，不管是年段分享，还是集体分享，老师们都能够从自己阅读的书籍出发，介绍书中内容，畅谈读书感悟。比如黄秋玲老师分享的《全国模范教师的小学语文教学智慧》，从“阅读、实践、反思、记事、倾听”五个方面入手，分享了如何增长教学之智，让语文课更具有语文味的实施方法。
颜秀花老师分享的《小学语文片段教学指南》，重点关注了片段教学设计的五个“巧”：巧创一个导入，巧设一个情境，巧抓几个“点”，巧提几个问题，巧拟一幅板书。她还结合自身体验，分享五年级下册《景阳冈》的片段教学设计……老师们所谈即所读，所读皆有思，更难能可贵的是，能够知行做合一。
5月23日下午，数学组教师也举行了读书分享会。
林燕玲老师分享了《数学思维养成课》，告诉了我们可以怎样培养数学思维：让学生主动认知，积极促进学生思维；以旧带新，积极发展学生思维；精心设计问题，引导学生思维；清晰的表达，推动学生思维。
康月珍老师分享的《核心素养十讲》，结合自己的教学实践阐述了新时期的数学课堂教学，应致力于培养孩子自学、互学、辨学等学习能力，生生互动的课堂新样态，让核心素养悄然生根、发芽……
王添福老师分享的《案例式解读》一书，以41个鲜活的案例，生动、具体地阐述了小学数学中的关键内容，帮助教师在教学实践中更好地把握课标核心，提升自身的专业素养。
谢志海老师分享的《核心素养导向的课堂教学》，从理论、观念、操作三个层面对核心素养导向的课堂教学进行了系统阐述，不仅让我们知道了核心素养是什么，还知道了为什么要培养核心素养，也知道怎么培养学生的核心素养。
颜丹梅老师分享的《爱上数学》，从方方面面深入探讨了如何通过游戏和绘图学习数学。书中精彩的游戏与活动，让我们发现数学教育并不是枯燥的定理和公式，数学可以在游戏中学习，数学可以如此有趣。
刘腊风老师分享的《做一个讲道理的数学老师》，作者结合自己的教学实际，以一个个课例向我们展示了一节节生动而有灵气的课堂教学，让我们深刻领悟“怎样上好一节讲道理的数学课”。
5月28日上午，综合科组的8位青年教师带来了精彩的阅读分享，他们跨越了不同的学科领域，从不同的角度畅谈自己的读书所思所想，所感所悟，真诚交流，敞开心扉，尽情分享读书的收获与感动。
音乐组的郑倩倩老师结合《音乐学科大单元教学文问答与案例》，通过案例分析，帮助音乐教师掌握大单元教学的要点，促进教学方法的创新和学生核心素养的全面发展，助力提升教学质量，解决教学过程中的问题与挑战。
美术组的颜靖琳老师为大家分享的是《尹少淳谈美术教育》，尹教授把美术教育这条大河大致分四个流向来说明美术教育的价值和意义，这种价值的体现主要是以人为载体而存在的，能够最大程度的开发人的潜能，培养人们发现自己的价值，提高人们的幸福感，这就是美术教育不同于其他学科的价值和意义，也是进行美术教育的目的所在。
英语组的黄美凤老师主要从“准确把握课型”“活用教学策略”和“不断迁移创新”三方面介绍《小学英语课这样上——基于11种常见课型的教学模式和策略》。教师应根据不同的课型，为完成特定的教学目标和教学内容而应用不同的教学模式和教学策略，促使学生掌握基本的英语语言知识，发展英语听、说、读、写的技能，形成用英语与他人交流的能力，提高学生的英语素养以及可持续发展的英语学习力，使英语课堂更有效。
体育组的尤丽云老师阅读的是《运动解剖学》，从研究体育运动对人体形态结构和生长发育的影响的角度入手，关注时下学生常见圆肩驼背的体态，了解人体基本结构知识，通过专业的体育锻炼方法，帮助和改善学生的上肢体态变形问题，促进学生健康成长。分享会上，丽云老师亲自示范动作，带领台下的老师一起练习互动，气氛融洽，老师们收获满满。
道德与法治组的刘洪梅老师分享的是《接上童气》，她用“一个经验”去唤醒儿童的经验，用经验的表达去实现儿童经验的重构，以体验去实现儿童经验的提升，坚守儿童立场，立足于儿童不断拓展的生活经验，促进他们的道德成长。
心理组的陈圣洁老师分享的是《蛤蟆先生去看心理医生》。作为一本心理咨询入门书，让读者能了解到许多心理学理论，同时也能看到原生家庭对每个人的深远影响。
科学组的黄丽芳老师分享的是《像科学家一样思考》。她主要从提出问题、作出假设、进行实验、论证观点四个关键要素进行分享，将科学教学的研究成果转化为通俗易懂的形式呈现给读者，告诉我们科学家是如何思考的，还告诉我们如何教学生像科学家一样思考，正如作者在书中所言“这是一本科学思维教学指南”。
信息组的林志军老师分享的是《不插电的计算机科学》，他将书中的“不插电”教学案例举例阐述，分享如何将信息的科学原理脱离机器进行游戏互动教学，让学生“玩中学”，“学中乐”，从而启发我们将抽象的知识具体化、趣味化、简单化。
精彩的读书分享会后，陈素霞校长作总结讲话，她充分肯定了老师们的读书收获与分享，并结合大家的阅读情况，提出了今后努力的方向：教师阅读不要局限于本学科本专业类书籍，更要广泛涉猎，让读书成为精神引领，把书本的理论知识进行内化，并学以致用，融汇贯通，以助推教育教学能力的提升。
时光漫卷书页过，只觉芳气洪闲轩。此次阅读分享活动已结束，但老师们的脚步不会停止，今后将继续走在阅读的路上，与书籍携手同行，常读常思，在读书中丰盈生命，带上阅读，走向更好的未来！
撰稿：黄明俐、潘瑞钦、吕巧明
编辑：王添福
初审：康雪霞
二审：教研组
终审：尤婉清
