儿童阅读课
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一
中小学语文教科书总主编，温儒敏教授说：“读书的过程、读书的积累、读书兴趣和习惯的养成，本身就是语文。”
语文之魂，在于阅读；累积知识，培养兴趣，铸就习惯，三者共筑语文之基。阅读不仅是语言学习，更是心灵的滋养，生活的映照。教育改革应聚焦于此，让阅读成为语文教育的灵魂。
面对家长关于小学是否阅读名著的疑问，温儒敏教授的建议具有指导意义。他强调，小学低年级学生的心智发展尚处于初级阶段，因此，阅读内容应以童话、传说、故事等富有趣味性和想象力的作品为主，这些作品能够激发孩子的阅读兴趣，培养他们的想象力和语言表达能力。
随着学生年级的升高，进入高年级阶段，可以适当增加经典的儿童文学与当代优秀的儿童文学作品，这些作品不仅语言优美、情节丰富，还能在潜移默化中提升孩子的文学素养和审美能力。同时，科普读物和励志故事也是不错的选择，它们能够拓宽孩子的知识面，激发探索精神，培养积极向上的生活态度。
至于《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》等经典名著，温教授认为在小学阶段不必强求阅读，因为这些作品涉及的历史背景、人物关系较为复杂，对于心智尚未成熟的小学生来说，可能会感到吃力或失去兴趣。他建议，不要过早地给孩子加码要求，尊重他们的阅读兴趣，让他们自由选择喜欢的书籍，比如杨红樱的作品或《哈利·波特》系列，这些书籍同样能够丰富孩子的精神世界，促进他们的成长。
但如果孩子已经养成了良好的阅读习惯，并具备了一定的阅读能力和理解能力，那么阅读名著和经典作品将是一个极好的选择。因为这些作品不仅代表了人类文化的精华，蕴含着深刻的哲理和丰富的情感，还能帮助孩子建立更加完善的世界观、人生观和价值观。通过阅读名著和经典，孩子可以跨越时空的界限，与伟大的心灵对话，汲取智慧，陶冶情操，提升自我。
二
对于小学生而言，如何读《三国演义》才能既有趣又深刻，同时收获满满呢？
让我们一同走进专为孩子打造的名著阅读课程，看看如何助力孩子们提升阅读与学习的方式，使他们更好地品味并感受这部三国原著的魅力；
1、善思启智：以问为钥，打开阅读其妙之门
通过提问来激发思考，进而提升阅读理解的深度和广度；
鼓励孩子们在阅读过程中勇于提问，敢于质疑。问题，是思考的起点，是理解的催化剂。它促使孩子们从被动接受信息转变为主动探索知识，从而在心中种下好奇与求知的种子。
如爱因斯坦所说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。
因此，我们在《三国演义》课程中，根据内容和故事，设置有趣的提问；
根据提问，甚至根据每位孩子的特点设置提问，让孩子们自由发言。
读书的同时，一定互相交流、启发、思考，才能提高理解和学会应用。
三
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