根据乐清市教育研究培训院2024年教师自主选课培训项目计划安排，决定举办2024下半年乐清幼儿园教师“指南背景下一日活动的组织与优化”24学时专题培训，柳市镇中心幼儿园作为乐清市学前教育研训基地，于2024年10月12日在象山园区开展第二次专题培训活动。本期活动我们聚焦于一日活动组织与优化策略中的生成活动。
此次培训我们有幸邀请到温州市第二十八幼儿园副园长、省教坛新秀、市师德楷模、市优秀教师——朱芒芒老师，以及她团队的老师们。参与本次活动的还有柳市镇中心幼儿园研训基地联盟园的所有教师。
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教师签到
活动伊始，老师们有序完成签到，展现良好的纪律风貌。
本次活动由乐清市柳市镇中心幼儿园教师梅雨晗主持。
黄雅婉老师为我们带来了她们班级里的项目化活动分享。基于幼儿运动方式不怎么恰当的问题，幼儿场馆通过“如何优化健身房问题征集，讨论优化方案制定锻炼计划，让幼儿养成锻炼的好习惯。开展了一场基于游戏体验的项目化学习探索之旅。
项目化活动是一种以幼儿学习为中心的活动，核心在于引导幼儿参与活动的设计过程，让幼儿从一开始就发挥主体性。陈怡璇老师的《幼儿园里有快地》中，孩子们通过讨论、不断的发现问题，解决问题，从而开展了一场关于幼儿园里有块地的项目化活动。
朱芒芒老师指出幼儿园生成性活动是幼儿园课程形成的主要方式之一，是幼儿依据自己的兴趣、经验和需要，在与环境交互作用中自主产生的活动。在这种活动中，幼儿是活动的主人，他们自己提出问题，想办法搜集资料，始终是活动的主体。教师则作为活动的支持者和引导者，帮助幼儿一步步进行活动。
幼儿园节点性教学活动是基于幼儿的真实问题，与幼儿的原有经验进行链接，根据幼儿的需要、兴趣来开展的教学活动，旨在促进幼儿经验的生长。
朱芒芒老师通过生成性节点教学活动的特点、为什么开展生成性节点教学活动的价值与意义、发现生成性节点教学活动的现状与问题，并结合《幼儿园保育教育质量评估指南》，为我们带来了一场精彩的专题讲座。
柳市镇中心幼儿园周子豪老师以饱满的热情为我们带来了一场精彩的小班艺术活动展示，孩子们不仅认识了小司机的职业，也感知了音乐旋律和节奏。整节活动孩子们都兴趣盎然，充满了趣味性。
一日生活兼课程，过渡环节巧无痕
主讲人：王怡
下午，王怡老师为我们带来主题教研《一日生活兼课程，过渡环节巧无痕》
王老师以“过渡环节的价值?”问题引发在座教师的思考，并解析“过渡环节”是一日各活动中的“驿站”，它是非正式的、轻松自由的活动环节，不仅能起到中转、衔接、休息调整、过渡的作用，而且还具有一种独特的教育资源，隐含着丰富的教育价值。
通过王老师根据案例深入浅出地讲解“盥洗”例子。
需要考虑:1.不同年龄段幼儿在盥洗中可能会发生什么问题?托小班:袖子弄湿、地面弄湿、不会控制水量、方法不正确、洗手磨蹭、玩水等。中大班，马虎应付、不主动、嬉戏打闹等。
2. 盥洗室离需要值日生吗?值日生可以做些什么?可以依据本班实际选择是否开设盟洗值日活动。如果与幼儿讨论后需要再盟洗室安排值日活动，一般涉及技能与方法、规则与安全服务与帮助等的指导与提示。
季言真老师提出：教师保持积极乐观愉快的情绪状态，以亲切和蔼、支持性的态度和行为与幼儿互动，平等对待每一名幼儿。幼儿在一日活动中是自信、从容的，能大胆表达真实情绪和不同观点。
季言真老师的分享，不仅仅是理论的阐述，更是实践中智慧的结晶，她将向我们展示如何更加有效的进行班级常规管理。
从案例开始分析幼儿前后的经验变化与积累。并提出几大“小妙招”更好的助于班级常规管理
潘爱飞的分享，帮助我们更好地理解和应对孩子们在成长过程中的各种需求与挑战。
王丽慧老师为我们提供了案例《趣收纳》的深刻见解，收纳习惯的培养可以开通过有趣的活动和引导，孩子们学会整理自己的物品，这不仅有助于培养他们的自理能力，更是为他们未来的生活奠定了良好的基础。
赵忆忆老师通过“我们作为老师在日常生活当中可以怎么以简便朴实又高效的形式引导和支持我们的孩子走向更高的发展呢?”问题。引出案例进行分析。通过赵忆忆老师根据案例地讲解。
我们给幼儿提供思考、承担任务的机会，期待它们在类似的角色游戏中得到更加丰富的社会经验。所以，我们应该以自己最大的限度去支持孩子以自身的发展速度向更高水平迈进，做到“放手真游戏，发现真儿童”。
通过本次培训，更加明确了一日活动各个环节的重要性。从入园的热情接待，到集体教学活动的精心设计，再到户外活动的充分开展以及生活环节的细致关注，每一个环节都对幼儿的成长起着关键作用。我们认识到，一日活动不仅仅是简单的流程安排，更是一个有机的整体，各个环节之间相互关联、相互影响。
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图文编辑｜陈慕轩
内容审核｜柳幼办公室
