伍罡：孩子和“熊孩子”

“熊孩子”在百度的解释是：网络用语，常形容调皮的孩子，岁数小不懂事。出现的较早且非常有名气的熊孩子代表：野原新之助。

“熊孩子”现在似乎成为一个贬义词，“熊孩子”=坏孩子？

在伍罡老师近期的线上分享：《不听话的孩子就是“熊孩子”吗？》中专业的分析了“孩子”与“熊孩子”的定义。

下面小编带大家一起来听听伍罡老师是如何分析的。

——本文节选【第121期】线上分享稿

大家好，我是伍罡，这个题目其实对我来说相对比较容易，也不用刻意的做太多的准备。因为虽然大家对这个问题问的比较多，但我也写了好几篇文章，都是在讲这个主题。

比如说我们发在公众号上的文章《不打不成交》（它还有另外一个题目《不打不骂就可以这样教好孩子》）；

还有《别把游戏当成一场游戏》；

还有《家法也要讲方法》；

另外还有我的书里的一篇文章，题目就是书名《其乐无穷的战斗》。

这几篇文章其实从各个角度都是讲一个主题，就是我们怎么样去看待孩子的行为，怎么样去看待我们所谓的孩子不听话的行为、不符合我们大人的要求的行为，也就是我们认为是“熊孩子”表现的行为。

那这些文章如果大家有空的话，都可以去搜一搜，看一看，如果您家里刚好有这种6、7岁以下的孩子的话，可能会帮助更大一点。

既然我们的题目叫“不听话的孩子就是熊孩子吗”，那我们就首先要把这几个词捋一捋。

第一个我想说：什么是孩子？可能大家会觉得这句话是句废话。

什么是孩子？小一点的人儿就是孩子啊！

其实大家对这个词的理解，可能不一定会绝对一致，我想把话题扯远一点。可能很多年龄大一点的朋友知道王朔这个人，年轻的朋友可能不太熟悉，

王朔是我们这个年龄的人的精神代言人，因为在我们从改革开放到现代化这个过程中，王朔在很长的一个时期是作为年轻人的代言人出现的。他的作品反应了一代人的心声，王朔有一句话在媒体上出现不多，但我对这句话的印象非常深。

王朔说：在幼稚的年龄绝不成熟。

我用这句话来说“孩子”这个词可能会别致一点。很多人会不由自主地把孩子理解成小大人儿，会认为孩子是一个缩小版的大人。如果从这个角度去看孩子的话，就会觉得大人懂的事情，孩子理所当然也应该懂；大人遵守的规则，孩子理所当然也应该遵守；大人能想到的事情，孩子理所当然也应该能想到；大人明白的道理，孩子理所当然也应该明白；大人能够付出的努力，孩子理所当然也应该能够付出。

可能我们很多的成年人自己小时候就是这么成长起来的。比如说我们小时候会看见爸爸妈妈很辛苦，不用他们去说，就主动去帮他们做事情；或者会主动地学习，做家务，不去惹事儿，等等等等。等我们当了父母，我们认为孩子应该理所当然都是这个样子。

随着社会和时代的发展，我们用更科学的、更成熟的、或者参照发达国家和地区的标准，再去看孩子的话，可能就会觉得我们原来的标准不一定对。

其实从科学的角度来讲，孩子不应该是一个缩小版的成人，他们就应该是一个孩子。所谓的孩子就是区别于大人的，孩子就是在他的那个年龄段，做他应该做的事情。这就是孩子。

我经常举一个例子，比如说我们去种一棵苹果树，我们会看到在春天的时候，苹果树开了满树的花。懂的人就会说：哇，这个树长得真好！它这个时候开这么多花，等到了秋天的时候，一定会结很多的苹果。不懂的人就会说：你看这棵树，又不结果，只开这么多花，花能吃吗？花有什么用呢？这就说明他不懂苹果树。

一棵苹果树在春天的时候开花，它就是春天最好的苹果树，到了秋天的时候结果，它就是秋天最好的苹果树，我们不能要求一棵苹果树在春天的时候就结满了果子。

如果一棵苹果树在春天结满了苹果的话，它就不是一个正常的苹果树，有可能是一棵妖树。说到树，很多人都能理解这个事情，但是我们往往在看孩子的时候，就容易有一个误区。我们总是希望孩子更早地成熟，更早地让大人省心，更早地掌握很多很多的技能，其实这是不对的。

什么是孩子？就是一个三岁的孩子，在三岁的时候做他三岁应该做的事情，知道他三岁应该知道的事情，但同时也应该不知道他三岁不应该知道的事情。

如果一个三岁的孩子，每天跑来跑去的，对什么事都感兴趣，什么都想试一试，都想碰一碰，有时候遇到挫折会哭，有时候遇到挫折会发脾气，有时候偶尔晚上会尿个床，有时候会撒个娇，有时候特别不喜欢别人替他做主；同时他也不会背乘法口诀，不认识字，不会说流利的英语，不会画很漂亮、很工整的画。我们就说这是一个非常正常的三岁的孩子，这个孩子他就是一个非常健康的、非常有前途、非常有希望的一个三岁的孩子。

可能我在讲的时候，很多朋友会说：对！是这样！是这样！但是真正看到自己的孩子的时候，这个概念就往往容易模糊。看见别人三岁的孩子会这个那个，你的孩子不会，这个时候就有点焦虑，有点心慌；看见别人三岁的孩子非常有礼貌，很乖巧，而你的孩子像个小土匪一样，这个时候你会觉得很惭愧。那这个时候你可能就忘了，他是一个三岁的孩子，三岁的孩子应该是什么样的，不应该是什么样的，你总是用其他的孩子的标准去跟你的孩子比。这个时候你对孩子的概念可能就有点模糊了。所以我们讲这个主题一定要搞清楚：什么是孩子？

我简单的说了孩子的定义，我再说说什么是“熊孩子”。

熊孩子，是我们现在很多家长对孩子的一个称呼，这个称呼里面有好几层的意思。一层意思是这个孩子是一个调皮捣蛋的孩子，是一个不让大人省心的孩子，是一个让大人有点头痛的孩子，但同时这个称呼里面还有一点亲昵的感觉，意思是这个孩子很可爱、很调皮，虽然有时候让大人很烦、很抓狂，但是总的来讲，他还是能带给我们很多新鲜的刺激。总体就是给人既有苦恼、又有新奇，又有无奈，又有期望的这么一个概念的孩子，我们称为“熊孩子”。

其实熊孩子这个标准有一部分是永远都不变，有一部分是永远都在变。

我们先说不变的部分，比如说调皮，把大人的东西藏起来了，把大人的东西搞坏了，搞搞猫，搞搞狗，打打架，吵吵闹闹，有时候哭，有时候发脾气，等等。这些熊孩子的标准基本上没有变。

但是有一些标准一直在变化，比如说过去我们会觉得一个孩子很安静、不吭声，这就是乖孩子，总是大声喊叫的孩子是熊孩子；我们会觉得帮大人干活儿就是好孩子，不帮大人干活就是熊孩子。

随着时代的发展，经济的变化，大人对孩子的这个“熊孩子”的标准也在变化。

比如说大家看到在今天的爱果会的群里，有个朋友的儿子在玩滑板车，看了以后，我觉得特别开心，这个孩子特别有创造性，把一个落在地上的不知道是棕榈树还是大王椰的干叶子，横着插到滑板车的轮子里，然后踩着这个滑板车跑，看起来就像一个旋转的扫地车一样的装置，他玩儿的特别嗨，大人看了以后，就会觉得这个孩子特别有创意，他怎么想到把这个东西横着插进去，有一个意想不到的效果。

可能有人会觉得：这熊孩子你看这么调皮捣蛋的，他搞那个哗哗响的叶子可能有时候扫到你的脚，扫到你的腿，你可能不太高兴。但是有人就会看到这个孩子非常有创意，他很开心，他很灵活。这些标准一直在变。

今天下班的时候，我和陈老师停好车，从一个小区往外走，看到一位老奶奶拉着一个大概四五岁的小男孩儿走在前面，小男孩儿扬起头来看着天空，突然对奶奶说：飞机！飞机！我看了一眼老奶奶，那位奶奶没有任何表情，头部一点都不动，目视前方，拉着孩子继续往前走。孩子这个时候又把手伸出来，指着天上说：飞机！飞机！这位奶奶还是没有任何表情，继续往前走。

这个时候我就很好奇孩子到底看见了什么，我赶快抬起头来，顺着孩子手指的方向看过去，我看到在湛蓝湛蓝的天空的背景上，有半个银白色的月亮（今天可能是农历的初十左右吧），非常的漂亮。月亮旁边，有一架民航的飞机慢慢地飞过去。太阳还没有落山，夕阳照着飞机的腹部也是银白色的。银白色的半个月亮配着银白色的飞机，这两样银白色的东西，在湛蓝的天空的背景上，一静一动，非常美的一幅画面。这个时候我觉得这个画面实在是太漂亮了，我低头看了看孩子，孩子的眼神里透着那种新奇、那种惊喜的感觉。

同时我又把眼光移到那位老奶奶身上，奶奶面无表情，拉着孩子的手慢慢的朝前走，我觉得这一刻其实有特别大的反差。可能在那位老奶奶的眼中，这个孩子可能就是个熊孩子：你好好的走路行不行？你飞什么机呀？飞机有什么好看的？又不是没见过。

但是在我的眼里，就觉得这个孩子特别擅长发现美，特别的擅长观察周围的世界。如果他能够得到及时的鼓励，及时的回馈，如果大人有这方面的知识，及时给他讲一讲，他可能就会通过这件事情学到很多东西，会发掘出很多的潜能。我用这个例子来说明“熊孩子”的标准其实一直都在变。

很多的时候，我们看到的熊孩子的表现，未必就是孩子的问题，有的时候可能是我们自己的标准太落后了，是我们自己的标准不科学造成的。

简单的把这两个部分梳理一下。

第一个，首先我们要了解什么是孩子，孩子在他那个年龄表现出孩子的特征，知道他那个年龄应该知道的事情，不知道他们年龄不应该知道的事情，这就是非常正常的孩子，我们不要把孩子看成一个缩小的大人。

第二个，什么是熊孩子？熊孩子的标准一直都在变化，我们要适应这个标准的变化。在不同的年代，不同的孩子特质不一样，或者呈现出来的状态不一样，我们不光要看到孩子的今天，还要看到孩子的未来。

现在调皮捣蛋，有自己的思想，敢于冒险，敢于尝试，敢于探索的孩子，可能在未来就是社会的精英，可能在未来就是社会的栋梁，是改变社会、改变人类的大师和巨匠。所以我们不能光盯着让孩子小的时候一定要听话，要乖，要给父母省心，也许你现在对一个熊孩子的包容，将来会培养出一个顶尖的人才。