1. 参加教学创新大赛对教师个人有什么好处吗？
答：评职称、改进教学等，有无奖金因学校而异。
2. 团队成员参赛算业绩吗？
答：因学校而异，不少学校只算主讲教师。
3. 这个比赛公平吗？
答：全程匿名评审，非常公平。
4. 我是年轻教师，最近5年没有什么教学科研成果，这样可以参加教学创新大赛吗？
答：可以。见过一些小白老师没有什么教学科研成果，最终获得国奖。关键是教学理念和具体教学创新实践的水平与反思，其实参加大赛本身就是获得教学成果的一种途径。
5. 教学创新大赛国赛获奖难度是否越来越大？
答：否。国赛获奖名额逐年增加，第1届为198个，第2届为406个，第3届为466个，第4届为564个（含产教融合赛道81个），且已获得前四届国赛一等奖的主讲老师不能再次参赛。
6. 教学创新大赛分哪些赛道？
答：前四届赛道划分都有变化。第四届大赛共分成7大组、1-6组共设18个小组，分别是新工科（正/副/中级及以下）、新农科（正/副/中级及以下）、新医科（正/副/中级及以下）、新文科（正/副/中级及以下）、基础课（正/副/中级及以下）、课程思政（正/副/中级及以下），第7组产教融合赛道（部属高校/地方高校）。
7. 什么赛道更容易获奖？
答：不确定。从第四届大赛情况来看，校赛、省赛、国赛阶段获奖难易程度各异，但总的来看，课程思政赛道因指标和竞争原因获奖最难。第四届大赛新文科、新工科赛道可能仍旧竞争激烈，获奖不易。其次是基础课、新医科、新农科、产教融合。但获奖难易程度最终取决于各个赛道报名参赛老师的人数和水平，谁也不好准确预测。
8. 我可以选择参赛的赛道吗？
答：取决你参赛的课程，通常一门课程可有多个赛道可以选择。比如你的课程属于管理科学与工程学科，可以选新文科赛道，也可选择新工科。我看到统计学课程可选择基础课赛道，也可选择新文科、产教融合、课程思政赛等赛道。具体还要看大赛组委会有什么新规定或要求。
9. 以团队还是个人形式参赛更好？
答：通常以团队形式参赛更好，有利于整合团队相关教学成果。不过，个人形式参赛更简单，确实有一些老师以个人形式参赛，取得不错的成绩。如果你个人教学成果丰富，不需整合别的老师的材料，或者你的课程本身就是你一个人在讲，以个人形式参赛应不会有负面影响。
10.一名参赛主讲教师是否可以作为另一个参赛团队的团队成员？
答：参赛主讲教师可以作为另一个参赛团队的团队成员，但这种情况只能出现一次。
11.参赛团队教师可以和参赛主讲教师属于不同高校吗？
答：参赛主讲教师和参赛团队成员可为不同高校教师。
12.参赛团队成员是否有专业技术职务要求？
答：参赛团队成员没有专业技术职务要求
13.参赛团队老师可以不带参赛课程吗？
答：可以，但需承担参赛课程相应的教学任务。
14. 团队成员可以是行业企业的吗？
答：团队成员不能是企业。
15. 团队参赛，证书上会有团队成员的名字吗？
答：省赛证书由省里确定。全国赛证书是有参赛团队成员名字。
16.实验和研究序列的教师能否作为主讲教师参赛？
答：满足大赛通知参赛对象要求的实验、研究序列教师均可作为主讲教师参赛。
17. 国（境）外教师是否可以报名参赛？
答：普通本科院校在职或正式聘用的国（境）外教师可以报名参赛。
18.同一所高校，不同教师能否作为主讲教师申报同一门课程？
19. 大学英语1大学英语2等面向不同年级的课程，面向不同专业的，工程制图基础A（面向本专业），B（面向外专业），难度不一样，是否可以算一门课程？
答：不算一门课程。认定为同一门课程的标准：课程名称、课程教学大纲（目标及内容）一致。
20. 针对参赛教师的教学周期需要满足两轮以上的话，老师教的是研究生也算吗？
答：研究生课程不算，需要为本科生课程。
21. 老师能以预科课程参赛吗？
答：预科课程不能报名参赛。
22. 近5年讲授2轮以上，如果参赛主讲教师在本单位授课情况不足，但是入职前在别的单位有讲授同1门课程，是否可以计算？
答：在聘高校认可，即在申报书中认可即可。
23. 实践课程，如果是成员为非本单位成员，是不是直接就不允许？
答：团队成员可以是非本单位成员。
24. 参赛内容是野外实习的野外教学或实验课，是否可以？
答：还要看一下学校人才培养方案中是否把野外教学或实验课认定为课程，如果是就没问题。
25. 我们学校一个参赛老师在校赛时职称是副教授，刚公示正教授，过几天就会下文，那报省里我们该如何报？
答：由赛区定，一般以申报书为准。全国赛以各省报的决赛名单为准。
26. 文件要求除了申报书之外都不能体现学校的名字和老师的名字，那么佐证材料里面的证书奖状有学校和教师信息怎么办？
答：佐证材料里面可以有。
27. 艺术课程参赛有优势吗？
答：艺术课程本身有很大优势，不管是音乐、美术、戏剧、曲艺、舞蹈、影视，还是书法、篆刻等课程，通常有雅俗共赏、喜闻乐见的特点。但不少艺术课程过度重视艺术表现，忽视理论融入，造成深度不够。比如钢琴课，有些老师通过演奏产生很强的感染力，但只是让学生意会，没有讲透或有效融入科学理论或方法，没有把艺术性和科学性、实践性和理论性相结合。
28. 思政课属于什么赛道？能归入课程思政赛道吗？
答：思政课应归入新文科赛道，归入课程思政赛道有些牵强，具体可咨询大赛组委会。
29. 有些课程本身偏课程思政，能直接参加课程思政赛道吗？
答：课程思政的界定，具体见教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》文件。
30. 团队成员能否在课堂教学实录视频中出现？
答：团队成员可出现在课堂教学实录视频中，但需符合教学常态。
31. 录制课堂教学实录视频时需要注意什么？
答：课堂教学实录视频不允许配音，不泄露学校名称和教师姓名，视频须全程连续录制，主讲教师和学生必须出镜。
32. 课堂教学实录视频中学生活动较长，能否缩短？
答：不缩短课堂教学实录视频中的教学和学生活动。
33. 两个拍摄机位录制课堂教学实录视频，后期是否可以合成？
答：课堂教学实录视频中的画面可采用两个摄像机切换的形式，不建议画中画。
34. 摄像机可不可以对教师加特写？
答：拍摄机位可移动、可伸缩。
35. 主讲教师需要全程出镜么？
答：在每个课堂教学实录视频中主讲教师必须出镜，是否全程出镜根据教学实际而定。
36. 约45分钟和90分钟的视频时长，上下浮动多少有没有具体时长限制？
答：前后5分钟左右。
37. 警察类院校学生实际上课情况是教师与学生都穿警服。在课程实录视频中，教师与学生统一都穿警服出镜是否可行？以及在最终现场评审环节，教师可否穿警服？
答：均可行。
38. 课程教学创新设计汇报主讲教师可以是参赛团队成员吗？
答：课程教学创新设计汇报主讲人必须为参赛主讲教师。
39. 课堂教学创新设计汇报评审专家提问是否可由团队成员回答？
答：主讲教师必须参与问题回答，团队成员是否参与由省赛决定。
40. 已提交网评作品，可以修改内容吗？
答：在比赛上报时间范围内，管理员打回重新修改提交即可。
41. 课程实录经费不足怎么办？
答：不要为经费所困。若学校有经费支持，最好争取按你的时间节点制作完成；若学校无经费，可自己尝试在学校的录播教室录制，一些学校有专门负责录播的教师。若没有，可请学生协助。
42. 创新设计汇报成功的要领是什么？
45. 课程思政体现课程的高阶性吗？
答：二者没有直接关系，关键是课程思政融入的效果。
答：所谓“高阶性”，就是知识能力素质的有机融合，是要培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。
答：下一届再赛。
答：现在。许多参赛老师校赛被淘汰，通常不是水平不够，而是准备太晚。
（以上解答，若有错误或未尽事宜，以官方最新通知或解释为准）
如果该文有启发，请给肯学君来个点赞、在看、收藏、分享，设星标/置顶，精彩内容不错过～
