教海领航赋能新教研 扬帆逐梦开拓新视野

文摘   2024-05-15 17:17   江苏  


教海领航赋能新教研

扬帆逐梦开拓新视野


——2024年江苏省“教海领航•教师教科研能力提升”培训活动(中学会场)在淮阴中学开明分校举行




为进一步推动教师科研能力提升及区域教育高质量发展,吸引更多青年教师走上教学研究和专业成长的道路,5月11日,2024年江苏省“教海领航•教师教科研能力提升”培训活动在淮阴中学开明分校、淮安市实验小学举行。此次活动由江苏教育报刊总社、淮安市教育局主办,《江苏教育》编辑部、《小学生数学报》编辑部、《初中生世界》编辑部、《阅读》编辑部、江苏省淮阴中学开明分校、淮安市实验小学承办。淮安市各县、区近300名初中教师代表参加了开明分校承办的中学会场活动。



01

     语文学科会场     


淮阴中学开明分校胡忠祥老师开设研究课《孤独之旅》。课堂上,同学们回顾杜小康“孤独之旅”的前因后果,走进杜小康“孤独之旅”的心路历程,品鉴曹文轩先生表现“孤独”的精彩艺术,研究“孤独”对于成长的重要意义,并结合整本书深入探究“杜小康毕竟是杜小康”的丰富内涵。课堂上,胡老师由《孤独之旅》这篇节选课文入手,带领学生回顾、梳理、总结统编初中语文教材中的“节选类课文”的阅读策略。通过这一节课,学生认识到:“节选文”不仅是原著的一部分,更是融作者倾向、编者意图和课标体现为一体的独立文本,需要从多个维度来选择恰当的阅读策略。

江苏第二师范学院教授、硕士生导师,特级教师袁爱国教授开设展示课《〈经典常谈〉——学术著作阅读》。袁教授带领学生关注文学名著阅读和学术著作阅读的差异入手,指导学生阅读学术著作的四大策略:一是探究名词术语内涵(从字面意义到内在意义、从解释到运用),二是梳理作者论述思路,三是把握作者学术观点,四是分析观点和材料的联系。课堂上,袁教授结合课内外古诗文,结合典型的实例让同学们顺利掌握了阅读学术著作的要领。课堂上,同学们积极探讨,积极思考,精彩迭出。

课后,袁爱国教授开设专题讲座《思与诗:教师专业写作的要义》。袁教授介绍论文写作的四个步骤:选题与审题,谋篇与架构,论证与论据,撰稿与润色。袁教授指出,可以在书的“细缝”中找文章由头,可以突出思想新锐,和主流思想争鸣或挖掘主流思想,还可以在权威期刊上研究重点课题。论文的谋篇与架构要有逻辑性,第一版块撰写引论,即提出问题解释为什么,第二版块撰写本论,即分析问题解释是什么,第三版块撰写结论,即解决问题回答怎么办,第四版块撰写余论,即展望问题解释未来向何处走。关于撰写论证与论据,袁教授认为,要合理安排论证结构,综合运用论证方法,选择新鲜、有代表性的论据,深度挖掘论证材料,保持材料与观点的统一性。参考文献的格式要准确,这是提供学理的依据。

讲座之后,袁教授、《江苏教育》编辑徐佩佩老师还与老师们交流沟通,对论文提出修改建议,为老师们进一步完善及修改提供有效指导。




02

   数学学科会场   


淮阴中学开明分校杜荣庆老师开设了一节复习课,题为《图形的相似复习——迁移、应用、生长》,杜老师和同学们一起借助研究三角形全等和相似的经验,探索了一个新问题---两个四边形相似的条件,并将探索结果用于解决一个实际生活中的问题。同学们通过课前的自主探索、课堂在老师的启发引导下的合作探究,明白了一个道理:在我们数学学习的过程中,除了获取新知识,往往研究问题的路径、思想、方法才是我们更加宝贵的财富,而将这些运用到实际问题的解决中去,才是我们学习数学最重要的目标。

江苏省特级教师、正高级教师、昆山市葛江中学党总支书记杨丽娟老师开设了一节数学实验课《拼图理解验证二次根式的性质》,杨老师从实际问题出发,借助网格纸拼正方形,引导学生从计算面积,确定边长,设计基本图形,裁剪拼放,最终形成正方形后,猜想归纳二次根式的两个性质。让学生在拼图和验证的过程中不断体会从特殊到一般的探究思路以及数形结合思想的运用。杨老师通过数学实验活动让数学知识“动”起来,让学生体验更为深刻的新知获得过程,从而更好地发展学生的数学核心素养。

课后,杨丽娟老师为大家带来了《论文写作指导》主题讲座,杨老师循循善诱,用自己的成长经历告诉一线教师,只有教研结合,才能真正促进教师专业成长,并且详细的给出了一线教师专业成长的路径:一是从教学的浅层反思到专题的深入研究;二是观摩优课,及时总结收获;三是把研究做大做精。最后杨教授语重心长的嘱咐在座的每一位年轻教师:立足教学一线,对学生、社会尽教师本分;对自己的成长负责,做教研“双能”老师。




03

道德与法治学科会场


淮阴中学开明分校吴琼老师开设展示课《生活需要法律》。吴老师从学生不断扩展的生活出发,以社会热议的话题展开讨论:上下铺之争——该不该让,闪现的AI老师——能不能信,博物馆直播——可不可试。学生在道德与法律,网络与现实,权利和义务的情境冲突中了解法律,认同法律,敬畏法律,实现了对法律认知的不断攀升。在多学科融合中,提升学生素养。

正高级教师,江苏省教学名师,南京市“宁教名家”培养对象,南京市人民政府督学,南京市道德与法治学科带头人,南京市百家湖中学黄伟老师开展示课《公平正义的价值》。黄老师从学生的困惑出发开展议题式教学。以“何谓公平正义”、“为什么要追寻公平正义的价值”、“如何塑造公平正义的价值立场”为子议题,在情境讨论、价值判断、知识迁移中引导学生塑造正确的政治立场、价值观念,坚定信仰。

黄伟老师、《江苏教育》编辑周小涛老师为与会老师做论文写作指导。黄老师开设了题为《思政学科教学论文的逻辑运思》的讲座。从“同课异构”、“教材研究”、“考试研究”等方面为一线教师论文写作打开了思路。黄老师分享了自己的写作经验,希望一线教师能有“学习意识”、“选题意识”、“价值意识”、“逻辑意识”、“实证意识”、“记录意识”、“提炼意识”、“系统意识”、“否定意识”。在讲座最后,黄老师寄语老师们:“每一个优秀的人背后,都有一段沉默的时光,那是付出很多努力却没有付出的日子,我们把它叫做扎根。”




“浩渺行无极,扬帆但信风”,老师们将满载“探航”的希望在教海中一路前行,不断积累教育教学中的新素材,努力提高教学论文的撰写能力,全面提升教科研专业素养,扬起梦想的风帆,行至科研的彼岸。



END


文:胡忠祥

图:袁艺玮

排版:办公室

审核:办公室




江苏省淮阴中学开明分校
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