活动伊始，由工作室领衔人李海勇老师宣布工作室启动并致辞。李老师充分肯定了每一个学科的价值，提出“学生成长在活动中，教师发展在实践中”的教育教学理念，明确了为淮安市培养一批有广泛知名度的青年名师，为淮安教育高质量发展助力，促进教育公平和推进教育均衡的发展目标。李老师现场为每位老师颁发备案表和工作室核心成员证书，并与他们逐一合影留念。
工作室领衔人李海勇老师介绍了工作室组建的基本情况。经过个人申报、领衔人考核、各学校、各级教育主管部门审核批准，最终全市11位老师成功加入名师工作室，成为工作室核心成员。十一位老师深耕淮安市基础教育，覆盖小学、初中、高中三个学段。李老师希望学员们能够跨学科、跨领域，打造一支“心有大我，勤学笃行、求是创新、胸怀天下”的研究性教育实践团队。
随后，李老师开设了题为“探究精微宽广综合 面向未来纵深实践”的专题报告。李老师指出，理念决定行动。世界是多元的，老师们应该突破自己的原有专业，广泛涉猎各领域，宽化思维才能助力深度教学。同时他指出对细节的关注反映着人对世界的认知，建议老师们在实践活动中关注细节。报告中，李老师提出了一支团队、一个课题、一次展示、一个窗口、一批成果的具体目标。他建议融合国内外先进教育科学理论，扎根中国大地，以淮安为试验田办好人民满意的教育，以跨学科统整学习、生成式探究学习、社会实践为探索路径，以多维资源开发与整合、情境项目化学习为实践载体，以在综合践行中成长为方法与举措，在活动中反思、进阶、迭代，提升写作水平科学输出，致力于打造百花齐放、合作多赢的教育模式。最后，李老师提出，没有兴趣就没有学习，没有爱就没有教育。他寄语工作室老师们在锤炼人品的过程中扩大格局，在成就自我的过程中言为士则、行为世范，扩大辐射、勇挑大梁，擦亮“学在淮安”的教育品牌。
为了增强工作室成员们的主体意识，增进工作室成员间的互相了解，激发工作室成员们的活动参与感，本次活动工作室成员们提前准备了PPT展示材料。活动当日，11位老师逐一到发言席进行自我介绍，主要包括专业成长和成绩荣誉、教科研关注的问题、专业发展主要目标等几个方面。李海勇老师为大家逐一录像，留下了珍贵的视频影像资料。
没有一个学科能够穷尽整个世界的真相和规律，唯有通过课程统整，学科融合，李海勇老师让核心成员们带领学生们在五彩缤纷的生活中运用多学科知识和能力去实践、体验、理解、感悟、反思和迭代，进而帮助和引导学生真正形成综合课程的核心素养，从而持续扩展人类认识世界的边界。2022年版义务教育课程标准在课程内容板块增加了“跨学科主题学习”，要求每门学科课程用不少于10%的课时来实施跨学科主题学习，这给了各学科老师充分实践和拓展边域难得的机会。
为了更好地落实新课标精神，工作室成员们以圆桌会议的形式就“核心素养培育视域下的课程统整与实践”展开讨论与交流。老师们以各自执教的学科为出发点，在交流中探寻与其他学科的自然交集，引发了在跨学科教学模式、论文写作、课题研究等多方面的思考。该环节结束后，老师们都表示希望在未来的工作室活动中，有更多的深层交流，有更多的思维碰撞，有更多的创新与成长。
春风浩荡满目新，扬帆奋进正当时。这是一次双向奔赴的教育之旅，淮安市教育名师工作室（领衔人：李海勇）的成员们将以立德树人为己任，在教育的春风中润心启动、铿锵前行！
文/淮安市教育名师工作室：吴琼
图/袁艺玮
