秋意渐浓微风凉，时而又觉夏未央。在这秋意送爽的日子里，万山区第一教育集团于10月24日在铜仁市第四小学举行了四年级数学“除数是两位数的笔算除法”同课异构活动。本次活动内容包括课堂观摩、示范课展示、评课议课、专题讲座几个环节。
同课异构 各展风采
几位老师扎实的教学功底和娴熟的教学技艺给大家展现了异彩缤纷的课堂。他们立足学生核心素养的发展，沟通算理与算法之间的联系，让学生掌握算法，锤炼了学生的推理意识，发展了学生的数学思维。
田翔飞老师让学生根据已有知识经验，在学生估算出商的基础上，让学生自主探究算法，然后在交流辨析中理解算理，再结合生活中的事例形象生动地让学生掌握试商和调商的方法。
王慧老师注重创设学生感兴趣的问题情境，放手让学生自主探究新知，让学生在交流互动中学会新知，通过竖式计算过程结合小棒图，架起了算法与算理之间的桥梁，为学生说清算理、掌握算法提供直观支撑。
袁丽霞老师通过让学生动手操作分小棒，让学生初步理解商是几，再让学生根据分小棒的过程尝试列竖式计算，在展示环节中引导学生结合分小棒完成竖式的整个过程，让学生理解了算理，掌握了算法。
王浩友老师在学生自主探究的基础上，精心设计提问，加强学生的说理训练，不仅促进了学生更好地理解算理算法，还提高了学生思维的自主性、灵活性和准确性。
教研相依 聚力成长
课后，执教的老师进行说课，针对自身存在的不足，明确了改进的方向，展示出良好的专业素养。全体数学教师进行了深入地研讨交流，大家畅所欲言，对每节课的优点和不足进行了客观的评价。大家在交流、碰撞中互促互学，真正实现了教学相长。
李贵杏老师的专题讲座《如何抓好计算教学》，从课标出发，立足课堂教学，以上午展示课为例分析了小学生计算能力现状，从计算的知识和技能、计算的心理和习惯、计算教学方法与策略三个方面为全体数学老师指明了计算教学的方向。
陈静老师的专题讲座《怎样提高小学数学作业的有效性》，从练习设计，从精心设计、科学批改、多元评价三方面进行阐述，让老师们知道如何落实“减负”“提质”“增效”，为老师们提高作业的有效性指点了迷津。
教而有研则深，研而有悟则进。课堂教学的进步离不开老师的不断探索，只有把“教”和“研”融合起来，才能激发教师的教学热情和学生的求学欲望，为促进学生的核心素养奠定坚实的基础。
