课程起源：
事情是
这样发生的……
餐后活动，楷楷和团子选择了看书，没多久，他俩就拿着一本破破烂烂的书向我走来。
老师，不知道谁把这本书弄坏了，有好多大洞。
你看这几页都掉下来啦！
我们一打开就是这样的了。
基于幼儿兴趣与发现
及时抓住教育契机
寻找课程生长点
想想办法吧~宝贝！
READING BOOKS
探书解密
随着图书修补工作的完成，孩子们内心充斥着满满的成就感与满足感，而他们对于图书又有了新的发现与兴趣。
今天你看书了吗
我喜欢军事书
我喜欢恐龙书
我什么都书都爱看
喜欢一本书，那就去了解它。
01
我喜欢的书和你一样吗？
通过调查了解原来书的世界是这么多姿多彩！
02
我知道很久以前的人类在石头上、地上、树皮上画字。
我还看到过在竹子上、布上写字的书。
现在我们的书本各种各样，什么都有呢！
内容有趣的书
有洞洞的书
立体书
泡沫书
9个小朋友才能打开的书
我发现书本有很多共同点。
都有封面，封面上还有字，那是书名。
书本的背面都有条形码，那是书本的身份证。
嗯？
一本好看的图书又是从哪里来的呢？
03
设计
排版
编辑
印刷
04
定制属于我们自己的书吧……
图书展
READING BOOKS
图书馆的秘密
Q1
图书馆里要注意些什么？
Q2
图书管理都有谁？
Q3
我们可以在图书馆里学到什么？
最好的教学策略是孩子的亲身体验。
于是
余姚图书馆我们来啦！
嘘！
自助图书消毒机、移动还书车、自助查询机、瀑布流借阅机……
体验科技带来的便捷。
徜徉在书的海洋里
阅读真的 好 快 乐
老师，盲人是怎么看书的？
对呀，盲人是怎样的看书的呢?
我觉得盲人看不见，是通过耳朵来听书的。
我觉得盲人肯定有特别的书供他们使用。
心 中 有 光
黑 暗 就 会 被 照亮
图书馆里的工作人员
阿姨，你在图书馆主要是做什么工作的呢？
叔叔，你的工作是来保护图书馆看书的人吗？
问题 已 解
READING BOOKS
改造阅读区
我们的阅读区这么乱？
图书馆里有那么多的书，一本一本都摆放得那么整齐。
图书管理员每天都在整理的。
我看到上次我们去图书馆，小朋友的书上都有黄色的贴纸。
01
按大小整理
变 整 齐 了！
可是
找到自己想看的书很难
02
按种类整理
在小朋友的提议下，孩子们给图书摆放做了计划，打算分类摆放。
03
按标记整理
绘画小标记并粘贴在图书柜上，按图标分类和大小整理。
04
图书管理员
我
是
管
理
员
遵守阅读礼仪、爱护书本。
借阅小公约
READING BOOKS
好书推荐
应老师
什么是好书？你想推荐什么好书？
园内外采访：好书的定义
采访进行中
梳理：
幼儿心中对
好书的定义
01
班级好书推荐
02
共读一本好书
自主
同伴
师幼
亲子
阅读犹如一缕阳光
照亮孩子的心灵
让孩子的世界变得多姿多彩
是给予孩子成长道路上
最好的陪伴
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