东平信息港
暖心回望 踏梦前行
东平县县直第五幼儿园2024年度
工作盘点
光，是所有美好事物的起源，
代表着信仰，意味着希望。
回眸追光，细数2024年的点点滴滴。
这一年，我们齐心协力，全力以赴;
这一年，我们向下扎根，向上生长;
这一年，我们亮点纷呈，迅速成长;
就在此刻，让我们一起倒转时光的年轮，回顾坚守的教育初心，梳理那些沉淀的美好!
关键词 幼儿
润泽童心 静待花开
以活动为载体，以兴趣为导向，东平县县直第五幼儿园开展了一系列丰富多彩的活动，引导孩子们与节日对话，与自然携手，与主题探究同行，促进了幼儿的社会性和身心全面健康发展，绘出了一幅精美绝伦的生活画卷。
节日活动，稳步开展
中秋国庆、端午、新年……我们深挖各个节日的内涵，通过儿童议事等方式，让儿童参与节日的讨论，了解孩子对节日的想法和需要，从孩子的视角出发，尊重孩子的兴趣和需要，学习和弘扬中国的传统文化，在与周围环境的相互作用中，在真实情境中获得直接、丰富的节日体验。
节气活动，渗透开展
芒种、大暑、秋分、冬至……这一年，我们开展了系列节气活动，让孩子们感受浓浓的节气文化。
缤纷六一，炫彩童年
六月，阳光正好，微风不燥，既适合全力以赴，编织梦想;又适合重拾童心，守住初心，感受童年的缤纷与精彩!
感恩遇见，希冀未来
一季闻花，一季听雨;一季盛开，一季成长。三年转瞬，离别之际，幼儿园给孩子们一个成长的仪式感，开展了“勇敢之旅，成长之夜”毕业活动。
课程故事，别样精彩
幼儿园里“生长”着许多精彩纷呈的课程故事真实而琐碎，生动而温暖，一张纸、一双小手、一块石头……都像一把神奇的钥匙，为幼儿打开探索之门，老师们轻轻俯下 倾听童言趣语，一个个故事悄然展开……
关键词 教师
逐光之路 学促成长
教师整体素质、理念的更新，直接关系到保教质量的水平。东平县县直第五幼儿园坚持以研促教、教学相长，通过外出学习、面对面培训或线上学习的方式针对教师知识、技能、活动设计等方面共开展《自主游戏教研》、《游戏化教学观摩活动教研》、《生活活动专题教研》、《优质课观摩教研活动》等20余次的培训和教研活动。
关键词：家园社
协同育人 赋能成长
乘众人之智，用众人之力。我园始终把“家园共育”作为幼儿园教育的主线，为实现家庭与幼儿园教育质量双向提升，做到家园共育的共建、共融、共享，办满意教育。
关键词：幼儿园
初心砥砺 硕果飘香
回首2024年，在上级领导及社会各界的关心支持下，在园领导和老师们的齐心努力下，我们耕耘收获，在各方面工作都取得了显著的成绩，为前行积蓄新的力量。
人生回首处，最美是童年，
我们站在时光这一端回望，
这一年，
感谢每一位孩子带给我们的惊喜，
感谢每一位教职工的辛勤付出，
感谢每一位家长的全力配合。
2024，我们一路追梦，砥砺前行，
2025，我们继续书写精彩的未来!
青蓝携手共成长 传思传行传师风
东平县县直第五幼儿园“青蓝工程”
师徒结对活动
“青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水”。青年教师是时代的新生力量，是幼儿园发展的希望和未来，加强青年教师的培养是园所师资建设的重中之重。为加快我园教师队伍专业化建设，充分发挥骨干教师、优秀教师示范引领和“传、帮、带”作用，促进青年教师快速成长，实现优质资源共享，我园结合工作实际，组织开展了“青蓝工程”师徒结对活动。
一、薪火相传 宣读方案
师徒结对是一个开始，也是一个传承。首先，巩妍园长宣读了本学年“青蓝工程”师徒结对工作方案、协议书，明确了“青蓝工程”中青方与蓝方结对期间的职责和义务。
二、共学共进 徒弟发言
徒弟代表表示在师父的指导和带领下，我们应更严格地要求自己，更主动地去学习。平日里一定要勤学多问，多听课，多讨论，多总结，虚心向师父请教教学和课堂管理的方法，真心实意地接受师父的指导和督促，努力使自己成为合格的教育工作者。在成长的路上与师傅携手并肩、共创县直五幼的未来。
三、一份协议 一份责任
一纸协议，书写的不仅是信任与认可，更是沉甸甸的责任。师徒双方郑重签下彼此的承诺，从此携手同行，齐走花路，共赴这场成长与责任之约。
常言道：“一枝独放不是春，百花齐放春满园”，师徒结对，承前启后，携手并进，将绽开更多更加艳丽的花朵。师徒结对活动，它绝不只是一个简单的形式，它构建的更是一个和谐团队，一种不断学习的园所文化，相信它会让我们师徒在携手前行的途中，一起收获成长的喜悦，共同感悟心手相联的快乐。（王淑雅）
优课绽芳华，磨砺促成长
东平县县直第五幼儿园优质课观摩活动
初心一片育桃李，满腔热忱为耕耘。为了提高教师的专业发展水平，促进教师专业化成长，打造精彩有效的教学活动，我园开展了优质课观摩评比活动，为老师们搭建了一个相互交流、学习、探究展示的平台。
一、多元课堂 精彩纷呈
老师们依据活动目标，立足幼儿身心发展规律，结合自身优势，选择教学内容，明确活动重难点。巧妙地运用富有童趣化的语言，通过情景、游戏、操作、表演、体验等多种形式，把孩子们带入到轻松愉悦的活动氛围。下面让我们进入老师们精彩有趣的课堂，一睹她们的风采吧!
1.中班健康领域《阿嚏》执教人：张葱园长
本次中班健康公开课《阿嚏》，聚焦幼儿日常“打喷嚏”现象。借助动画、图片，直观揭秘打喷嚏原因，如灰尘、病毒刺激等，详述飞沫传播危害。重点教授正确应对法，像用纸巾捂鼻、避开旁人。旨在让幼儿懂防护、养习惯，提升健康自护意识，兼具趣味与实用!
2.大班社会领域《相亲相爱一家人》执教人：巩妍园长
紧扣幼儿生活，展现亲情多样面貌，引导幼儿感受家人付出、懂得感恩回报，深化对家庭及朋友爱的体悟，“相亲相爱”已在幼小心灵深植，化为成长路上最暖底色。助力情感与社会性发展。
3.大班科学领域《动物城破案》执教老师：王淑雅
幼儿对于科学活动十分感兴趣，科学活动可以让幼儿了解到不同的科学小知识。通过动物城发生了盗窃案，老师和小朋友们化身小侦探一起破案的情景，通过探究操作，理解融合与分离的科学现象。幼儿们动手做出实验，验证了水油分离的状态，孩子们可真高兴!
4.中班科学领域《找规律》执教老师：赵欣
老师设计情景，展开了富有挑战性的找规律排序活动，让幼儿感受数学的乐趣。通过幼儿实际动手操作，实现了“玩中学”，不仅丰富了幼儿对规律的认知，也增强了他们的逻辑思维能力。
5.大班科学领域《森林小警官》执教老师：刘瑞云
教师利用“小警官破案”的游戏情节，以经典动画形象黑猫警长为切入口，首先设计了“接到报案”的紧张情景，然后通过“调查案情”，引导幼儿发现、分析线索，尝试运用已有的知识经验进行简单的归类、判断和推理。最后，在“抓捕”环节中，幼儿建立事物之间的联系，分享发现，学习整理、概括、验证自己的推测，提升分析、解决问题的能力。
6.小班健康领域《小熊拔牙》执教老师：吕沛雯
通过故事讲述小熊爱吃糖却不刷牙的故事，根据小班幼儿的发展水平，结合幼儿的生活实际培养幼儿保护牙齿的意识和习惯，让幼儿懂得保护牙齿的重要性，进一步增强自我保护意识。
7.大班健康领域《好玩的呼啦圈》执教老师：孟宪浩
呼啦圈是孩子非常喜欢的一种游戏器材，教师运用呼啦圈，设计各种游戏，让幼儿在游戏中练习了各种单、双脚的跳跃动作，整个活动充满童趣。并且每一位幼儿在活动中都能得到相适应的锻炼和发展。
8.中班语言领域《耳朵上的绿星星》执教老师：杨梦娇
中班幼儿在听故事时喜欢将故事的內容进行联想和想象，为了让幼儿能够更好的理解故事内容，发展幼儿的语言表达能力，让幼儿在听故事的同时，学习故事中的对话。同时使幼儿懂得同伴间应该互相关心、互相帮助，做事不能太自私，要多替别人着想，懂得感恩他人。
9.中班科学领域《好玩的图形》执教老师：赵丽丽
在充满童趣与奇幻的幼儿园课堂里，一场别开生面的“好玩的图形”公开课拉开帷幕。老师化身为神奇的“图形魔法师”，手持色彩斑斓的教具，带领孩子们闯进图形的奇妙王国。
10.大班语言领域《蜂蜜失窃迷案》执教老师：孟一凡
老师通过《蜂蜜失窃谜案》这一富有趣味性和启发性的故事，引导幼儿对阅读产生兴趣。同时，活动还鼓励幼儿在课后进行绘本阅读，以找到最终的偷吃贼，进一步激发他们的阅读热情。幼儿通过模拟侦探破案的故事情境，观察画面、理解故事内容的基础上，大胆并较清晰、连贯地表述自己的发现与看法。这不仅锻炼了幼儿的语言组织能力，还增强了他们的自信心。
11.大班科学领域《蛋糕失窃案》执教老师：李晨阳
通过耳熟能详的黑猫警长如何侦破“商店失窃”案件故事，让幼儿发现问题，并进行合理的分析、判断推理，让幼儿感受到通过自己的判断达到成功的喜悦。
12.小班科学领域《有趣的声音》执教老师：张娜
生活中声音无处不在，清脆的铃鼓声、悠扬的鸣笛声、欢快的笑声，孩子们会潜移默化地记住这些声音。对于托班幼儿来说，他们对声音充满好奇，开始有分辦生活中常见声音的能力。引导幼儿初步探索声音的产生与动作的关系，激发对声音现象的兴趣和探索欲望。
13.中班科学领域《动物的尾巴》执教老师：李红
从动物入手激发幼儿兴趣，引导幼儿探究动物的尾巴，发展幼儿的探究能力，并在探究中认识周围的动物，让幼儿得到各个方面的发展，培养幼儿热爱自然，热爱动物的情感。
二、研有所得 交流提升
1.“师艺磨砺” 首阶研讨
每一次的磨炼，铸就每一次的成长。观摩结束后，执教教师分别从活动目标的准确性、过程的合理性、教学的游戏性、师幼互动的有效性等方面进行了自评和反思。园长和现场观摩教师也从多个角度积极发表自己的观点与见解，真正做到教评一体化，大家相互借鉴、取长补短，共同探索教育的真谛。
2.“精研慧教” 深度研讨
基于教师在集体教学活动中存在的问题，为提升教师的教学实践能力，巩园长带领各位老师深度探讨《幼儿园教师教学活动评价标准》。在评价标准学习中，则重点针对幼儿园集体教学活动设计的环节，结合园教师的教学案例，对教学活动的设计由来、活动目标、活动准备、活动重难点、活动实施过程及指导策略分析、活动反思环节的设计与实施要点进行了细致剖析，提出具体指导建议。
三、颁奖总结 蓄力前行
在幼教的舞台，公开课是试炼场，更是风采秀。此刻颁奖仪式开启，证书铭记那些妙趣横生、启智润心的课堂瞬间。荣耀加身，激励全园师者续燃教育火种，于方寸讲台，绽无限华彩，育幼苗茁壮!
“一花独放不是春，百花齐放春满园”，优质课评比是一种学习，更是一种引领，它为教师们搭建了一个自我展示的平台，为所有教师创设了学习交流的机会，更激励老师们勇于钻研课堂教学、更新教育理念、创新教学方法、精益求精，更上台阶。(王淑雅)
【县直五幼 磨课教研】同课异构展风采 教研赋能共提升
—东平县县直第五幼儿园同课异构观摩研讨活动
为了更好的贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，全面提高教学质量，促进教师把先进的理念转化为实际教学行为。同时根据县直五幼师资队伍年轻化的结构特点，拟定了同课异构的活动方案，开展了同课异构试讲观摩研讨活动。
各展所长 反复研磨
本次模拟课堂采取同课异构的形式进行，刘瑞云老师、王淑雅老师、吕春杰老师针对大班语言活动《大熊的拥抱节》《好长好长的电话》两个课例，分别于12月19日，12月23日上午、中午、晚上，12月24日上午、下午分6个课时进行了反复研磨。几位老师各有特色，展示出了扎实的教学基本功，注重在互动中启发引导，提升幼儿能力。
交流学习 互助共勉
活动结束后，张园长和巩园长对三位老师的模拟试讲活动做出了点评，在园长的组织下老师们展开了深入的交流和研讨。结合教学设计从活动目标、重难点的落实情况以及活动中提问设计的有效性等，指出每个活动的亮点以及有待改善的地方，并针对一些细节做了很好的再设计。
聚焦问题 深度研讨
2024年12月23日中午张园长带领老师们开展了同课异构模拟讲课《大熊的拥抱节》、《好长好长的电话》视频培训活动，通过再次研课磨课的形式对每个教学活动进行再完善、再展示、再反思，有效提升了教师的教学能力和反思能力。
12月23日下午在第二次的教研活动中，巩园长指导老师们共同梳理了试讲的内容要点及应注意的问题，并为老师们提出了一些应试技巧，老师们也将会以此为契机，今后准备好每一节活动，点滴积累，全面提升自我。
学有所获 蓄力提升
此次同课异构教研活动通过备课、观摩、研讨、交流、学习、反思的形式，为教师搭建了一个挖掘潜能、展现教学风采的平台，同时也为教师创设了良好的学习氛围，让教师们将教学理念与实践相结合，提升了教师的专业素养和教学水平，有效促进我园教师的专业成长。我们将始终秉承“以研促教，教研相长”的理念，常态化地开展教研活动，帮助教师在专业成长的路上跑出“加速度”!
一次磨砺，一次成长，一分耕耘，一分收获!愿教师们在未来的教育之路上，一路耕耘一路歌，且迎风雨且徐行。(张娜)
“学思悟行促提升 专业钻研促成长”
——东平县县直第五幼儿园学习分享教研总结及班本课程教研活动
一、学习分享教研总结
9月28日，东平县举行了幼儿园教师赴省直属园跟岗学习二次分享教研活动。为充分发挥本次参与学习教师的引领作用，深化和巩固学习效果，促进教师专业能力的提升，10月17日，我园全体教师开展学习分享教研总结。
孟一凡老师针对生活细节管理进行了分享。从早晨的入园问候，到午后的户外活动，再到傍晚的离园告别，每一个环节都承载着教育的使命，为孩子们的未来奠定坚实的基础。
吕沛雯老师：作为幼儿教师，应当以专业书籍为依托，不断观察，思考，运用，与时俱进，提升自己的专业素养，以更好地满足幼儿的成长需求，并为他们的未来做好准备。
王淑雅老师：我们应选择适合自身的教研形式，无论是辩论式教研还是实践式教研，教师应明确教研的真正目的，解决教育教学中出现的实际问题。
最后，张园长对本次分享活动做出归纳和总结，希望老师们通过本次分享活动，大家都要将自己的收获落实到具体行动上，多思考，多反思，不断地内化提升。
二、探寻班本课程
为促进我园教育水平高质量发展，助推教师的专业成长，更好地明晰课程架构，提高教师课程意识和实施课程的能力，进一步推进幼儿园课程建设。我园开展了班本课程研讨活动。张园长指出：幼儿园课程应该遵循“儿童为本、生活为源、自主体验、自然生长”理念，重视幼儿身心的发展规律，做合适的教育。
各班由一位教师代表围绕班本课程起源、课程目标、课程实施计划(课程脉络图)、课程资源等进行分享。
为确保教研活动的针对性和实效性，活动特别安排了研讨环节。教师结合幼儿的实际情况，从儿童视角出发，追随儿童的兴趣，以生活为切入点，对课程生活化、自然化，教育契机、主题活动核心价值、教师支持与反思等多方面进行探讨交流。
研讨分享结束后，张园长对本次课程分享进行了总结。大家都能够立足儿童，从儿童视角出发，以儿童的兴趣为生成点，带领幼儿深入的学习与发展。更期待大家在课程实施过程中脚踏实地，一步一个脚印的与幼儿共同学习与成长。
通过分享我们不仅看到了课程设计中的亮点，也发现了一些需要改进和完善的地方。相信老师们将以此活动为契机，相互学习、互相交流，将班本课程与幼儿的生活紧密联系在一起，让幼儿在生活与游戏中成长与发展。(刘瑞云)
“真抓实干强规范 善思乐研促提升”
——东平县县直第五幼儿园县级教研工作会议二次分享暨部署会
11月23日，东平县教体局举行了2024——2025学年度学前教育教研工作会议暨专家报告会。为进一步促进教师专业化成长，提高教师的整体素质和教学能力，2024年11月26日，我园开展了“县培”返岗二次培训活动暨部署会。
一、第一阶段：高标准赋能，真抓实干促品质
根据王主任讲话精神，张园长强调我们秉持着精益求精的态度，全方位筑牢发展根基，真抓实干强规范。具体部署如下：
1.高标定位，提品质，提内涵。从园所定位转变，下深功夫抓教研，切实提升保教质量，提园所品质与内涵。
2.细化分工，协作共赢。要求骨干教师增强学习意识，强抓学习机会，跟进园所、教育集团及县市级各项业务提升计划，同步安排骨干教师述职活动。
3.真抓实干强规范。以“真抓实干”为准则，抓规范，强化教师执行力与服从意识。严守集体备课时间，集思广益雕琢教学方案;推动园长进班，深入一线洞察教学实况、倾听幼儿心声，用切实行动为孩子们铸就优质学前教育空间。
巩园长根据县级教研工作会议精神，进行细致工作安排：
1.提升园所形象。从园所环境、教师素养、团队形象等方面进行细化提升，让园所之名自带口碑。
2.聚焦人才培育“引擎”，着力锻造“三支队伍”。为园长队伍注入前沿管理智慧，引领战略方向;淬炼骨干教师队伍，以精湛教学技艺担起教学大梁;夯实青年教师成长梯队，全员共进。
3.强抓教研，教研是保障教育质量、促进教育内涵发展的重要机制，也是教师专业发展的重要引擎。强调园本教研开展和实施的重要性，同时谋划了教研实施方案，将教研活动落到实处。
二、第二阶段：复盘助成长 谋篇向未来
依据“东平县2024-2025学年度学前教育教研工作会议暨专家报告会”会议精神，进一步完善、细化教职工分工管理考核方案，力求培养一支敢于管理、善于管理的骨干教师队伍，增强在职教职工的干事创业精神，相继组织骨干教师述职报告会议。大家对各自分工工作进行汇报总结，并指出了存在的问题并进行了全面分析，同时制定了今后的工作重点及安排计划，为幼儿园各项工作顺利开展奠定基础。
1.聚焦教育教学，赋能未来之路
刘瑞云老师分别从常规管理、大型活动、教研活动、家长工作进行回顾与总结。并鼓励老师以更高的标准要求自己，规范日常教育教学活动各环节，创新园本化课程，深入细致地开展各项工作。(插入图片4)
2.筑牢安全防线，守护幼儿乐园
张娜老师结合我园安全工作开展情况，从安全管理制度、安全排查、安保工作、安全教育活动、家园共育以及平安校园建设等方面进行了具体的梳理与总结。安全责任重于泰山，在全员参与、全园联动的工作格局下，我们将努力为幼儿提供健康安全的环境，确保每位幼儿健康快乐成长，为幼儿的安全保驾护航!
3.聚焦园所日常，解锁宣传密码
王淑雅老师在汇报中进行时光轴工作历程回顾，带领大家回顾了幼儿园过去的宣传信息工作成绩。同时，为以后的信息宣传工作重点和方向制定了计划，强调宣传工作要紧跟时代步伐，确保信息的时效性及准确性;要精准把握宣传重点，增强针对性。推动园所文化的优质发展，提升幼儿园的辨识度和影响力。
4. 铸师德之魂，守师风之范
过去一阶段，我园定期组织师德师风培训，提升教师职业素养;开展师德故事分享，于点滴间传递关爱与责任，强化榜样力量。日常监督严抓，对行为规范、教学态度细致考量，确保每位教师以爱相伴、以德育人。
5.严守资金脉络，护航园所发展
孟宪浩老师在会议中表明加强财务管理对幼儿园的重要意义，其中对加强保教费、餐费等各项费用的核算、收取与报账支出工作，制定合理的年度预算和经费使用计划，坚持原则，确保采购计划的经济型和合理性等方面做出了重点强调。
6.精管食堂餐食，筑牢卫生防线
杨梦娇老师在对食堂工作进行汇报中指出，课堂和食堂是幼儿园管理的两大阵地。食堂办得好不好，直接关系到师生的身体健康，尤其是幼儿的健康成长，直接影响幼儿园的社会形象。因此，要进一步增强食堂工作人员素质，提高服务质量，提高管理水平，提高整体品位，努力把食堂办成教师满意、家长放心、幼儿开心的食堂。
县直第五幼儿园将以此次县级教研工作会议为契机，不断提高教师专业素养，以更饱满的精神、更积极的姿态，为幼儿的幸福童年，携手共进，奋力前行。(王淑雅)
双向奔赴 共育花开
东平县县直第五幼儿园家长开放半日观摩活动
成长是永恒的主题
携手是温暖的篇章
一次期待已久的半日邀约
一趟满怀激动的入园之旅
一场双向奔赴的教育之行
正悄然开启......
2024年12月5日——2024年12月6日，东平县县直第五幼儿园特开展“双向奔赴 共育花开”家长开放半日观摩活动。家长开放日活动。其间，将幼儿入园区域活动、集体教学活动、户外活动、生活活动等各个环节全面向家长开放。通过开放观摩，让家长充分了解幼儿在园情况及科学的育儿理念等，从而家园默契配合，高质量落实家园协同育人机制。家长们应邀走进幼儿园，深入班级，零距离和孩子一起体验在园的半日学习与生活，感受孩子在幼儿园的点滴成长。
沉浸·专注
冬日的暖阳,带着一份期许，怀揣着一份信任,家长们如约而至，有序签到!走进活动室!孩子们根据兴趣选择材料进行区域游戏，或合作交流，或自主探索。家长们以观察者、参与者的身份走近孩子，近距离体验感受自主游戏的魅力，发现游戏的价值，体会孩子在游戏中的成长。
陪伴·倾听
各班教师依据班级幼儿年龄和学习特点，精心设计富有情境化、生活化、游戏化的教学活动，在轻松有爱的教学氛围下、良好的师幼互动中，家长们看到了孩子们认真专注、积极思考、勇于表达的模样，也感受到了孩子们的点滴成长。
趣味·动感
迎着冬日和风，沐浴着灿烂阳光，“能量满格”的体能大循环开始啦...伴随着欢乐的音乐，孩子们在操场奔跑、跳跃、钻爬、攀登，享受着体能循环的快乐，孩子们积极参与运动，收获了阳光、自信和勇敢的品质，同时也让家长们感受到了运动带给孩子们的快乐。
营养·放心
家长既关注孩子在幼儿园的学习情况，同时也希望孩子在幼儿园里吃的安全、营养又健康。家长们近距离陪伴幼儿温馨进餐，见证孩子们的专属美食。
携手·共育
家长开放半日观摩活动的精彩展现留给家长无尽的思考与回味，每一次的家长反馈都是一道温情的教育纽带，转化为我们笃定前行的动力。
教育是家长和老师站在一起
步调一致、共育花开
是老师的满怀责任
是家长的满怀信任
让县直五幼与您携手，幸福地创造幸福!
看·儿童视角，见·互动环境
县直第五幼儿园区域环境创设观摩评比
幼儿园的每一个空间，每一处角落，都被我们赋予了独特的教育情感。为了优化班级环境创设，让环境更好地服务于幼儿的学习与发展，助力教师专业能力的提升，11月5日，我园开展了环境创设观摩评比活动。
一、走进现场·共话环境
本次环创评比活动以“看现场、听讲解、聚点评”的形式进行。各班教师立足儿童视角，围绕创设思路、主体风格、材料运用、结构展现等方面，详细地介绍本班区域设置及环境创设思路和方法，老师们互赏互学互评，取长补短，共同提升。
二、互赏 ·环境无声教育留痕
小班：温度 · 激发孩子的兴趣
走进小班，就像走进一个小小的、温暖的家。柔软的小坐垫、有着生活气息的生活小馆、温馨的角落等，让环境融入幼儿的生活。便于幼儿操作的材料随处可见，做到了走进幼儿的生活，服务于幼儿的生活。
中班：广度·拓宽孩子视野
中班教师在遵循幼儿年龄特点和身心发展规律的同时，结合幼儿的生活经验，追随幼儿的兴趣和发现，充分利用空间环境，有意识增加幼儿与墙面、材料互动，激发幼儿主动学习的机能，让环境与幼儿“对话”。
大班：深度·助力孩子成长
大班是孩子从幼儿园进入小学的过渡关键期，因此大班教师在区域创设中注重幼小衔接，融合了中国传统文化、时间观念等投放了数量多、种类适宜、富有操作性、挑战性的材料，满足幼儿的发展需要，给予孩子在心理上、能力上、经验上的多方面准备。
三、互评·细研共成长
评比不是目的，交流提升才是关键。观摩后，教师们齐聚一起，将活动中发现的亮点与不足进行剖析，大家畅所欲言，互赏互学。
本次环境创设评比，既为教师搭建了一次互学、交流和分享的平台，也让教师有了更多的思考、创意和实践。希望老师们以此次活动为契机，借鉴经验，不断优化，追随孩子的兴趣，倾听孩子的声音，创设丰富多元的教育环境。(王淑雅)
非遗传承 稚子雅集
东平县县直第五幼儿园春节游园活动
春节，不仅是中华民族最为隆重的传统节日，而且泽被深远，也是中国文化圈的共同节日盛典。
2024年12月4日，联合国教科文组织将中国传统新年“春节”列入了非物质文化遗产代表作名录，这是我们中国人的骄傲和自豪。
东平县县直第五幼儿园将非遗文化引入幼儿园，不仅为这一特殊时刻增添了深厚的文化内涵，更为传统文化的传承与发展注入了新的活力。通过活动让幼儿深切感受中国传统文化的独特魅力，进一步坚定他们的文化自信。
过新年当然少不了红包喽，在“幸运红包墙”前，孩子们兴奋地摘下幸运红包，红包打开，寓意着新的一年好运与期望都将实现。
一、园丁贺岁 非遗盛启
(一)园长祝福启春潮
在这充满喜悦与希望的美好日子里,园长送来了最真挚的新年祝福。祝贺孩子们取得进步、收获、成长和幸福，以及孩子给我们带来的温暖、惊喜、骄傲与感动!同时祝愿宝贝们在新的一年里健康成长，未来可期!
(二)舞龙舞狮
随着欢庆的音乐响起，浓浓的年味儿瞬间扑面而来。瞧，一群可爱至极的小朋友组成的舞龙队活力满满地登场，灵动挥舞的龙身，就此拉开了庙会热闹非凡的序幕。
(三)教师雅舞 春满庙会
瑞蛇贺岁，福满五幼。在这喜庆的日子里，老师们身着绚丽登场。她们舞姿轻盈，步伐灵动。举手投足间，传递着对新年的美好期许，为孩子们送上最真挚的新春祝福。
(四)瑞蛇跃动 亲子乐融
家长们和孩子们脸上洋溢着幸福的笑容，一起蹦蹦跳跳，大手拉着小手，每一个动作都充满着浓浓的爱意。在亲子默契配合下，现场变成了欢乐的海洋，为接下来的庙游园活动完美预热。
二、新春趣游 非遗润童
(一)漆艺华扇 非遗匠心
孩子们围在水缸前，滴入喜欢的漆料，眼中满是好奇与期待。在老师引导下，他们轻轻搅动水中颜料，斑斓色彩随即晕染开来，如梦幻星云。将扇子浸入水中，再缓缓提起，绚丽漆料附着其上，化作独一无二的图案。孩子们的欢声笑语，与古老漆扇技艺交织，让这非遗瑰宝在纯真童趣中焕发出全新活力。
(二)颜彩绘梦 遗艺流芳
小朋友们排着队，满怀期待地等着脸部彩绘。终于轮到了，他们兴奋地坐在小椅子上。彩绘师的手像灵动的蝴蝶，在小朋友们的脸上轻点、勾勒。不一会儿，小小的脸蛋上出现了各种好看的图案，孩子们个个洋溢着欢乐与幸福，让整个庙会都变得更加欢乐喜庆。
(三)粉墨脸谱 遗风古韵
小朋友们瞪着亮晶晶的眼睛，好奇地打量着面前空白的脸谱。拿到画笔后，他们认真又大胆地调色、涂抹。不一会儿，一个个色彩鲜艳、憨态可掬的脸谱在小手中诞生。孩子们看着自己的作品，脸上洋溢着自豪，在欢乐中感受非遗魅力，传承传统文化。
(四)面塑花馍 非遗食光
一场别开生面的面塑花馍体验正如火如荼地进行着。桌上摆放着五颜六色的面团，小朋友们洗干净小手，迫不及待地开工。孩子们互相分享创意，教室里满是欢声笑语。小小的面塑花馍，不仅让孩子们体验到动手的乐趣，更让非遗文化在他们心中生根发芽。
(五)印古传今 拓墨流芳
桌上摆放着刻有诗词、红包图案和福字的模板。孩子们拿起拓包，蘸上鲜艳的颜料，轻轻在模板上敲击、按压。不一会儿，一首首工整的诗词、喜庆的红包图案、苍劲有力的福字便跃然纸上。在这充满趣味的拓印体验中，孩子们不仅感受到非遗技艺的独特魅力，更将春节的喜庆与祝福深深印在心底。
(六)纸艺千秋 剪韵国风
孩子们拿起小巧的剪刀，对着彩纸跃跃欲试。在老师悉心指导下，他们学着折叠、裁剪，小剪刀在纸间灵活游走。不一会儿，形态各异的剪纸作品诞生了。有象征团圆的圆形花纹，有灵动可爱的小动物，还有喜庆的福字。孩子们举着作品欢呼，稚嫩脸庞满是自豪。在欢声笑语中，剪纸这一古老非遗在孩子们心间种下传承的种子，让传统文化绽放新光彩。
(七)糖丝绘梦 非遗雅韵
传承千年的糖画，不仅仅是味道的传承，更是一种文化、礼仪和风俗的传承。当非物质文化遗产——糖画，碰上这群充满好奇的孩子们，一切就是那么刚刚好。
(八)匠心食韵 非遗味长
踏入美食小铺，香甜气息瞬间将孩子们包围。
瞧，那一颗颗雪球山楂，身披糖霜，圆润可爱，咬上一口，酸甜在舌尖碰撞。一旁，爆米花机“砰砰”作响，爆出的米花像雪白的云朵，引得孩子们欢呼。还有炸得金黄酥脆的丸子与翻角，外酥里嫩，香气扑鼻。
春节与非遗文化的相遇，不仅为孩子们带来了欢乐和惊喜，更让他们深切感受到了中国传统文化的独特魅力和深厚底蕴。通过这次活动，孩子们不仅增长了见识、开阔了眼界，更坚定了他们的文化自信和对传统文化的热爱。
让我们携手共进
共同传承和弘扬中华优秀传统文化
让这份宝贵的文化遗产
在新的时代背景下
焕发出更加绚丽的光彩 (王淑雅)
来源：东平县教育和体育局
