天气转凉，零模的气息越来越浓，9年级家长也越来越活跃了。最近有家长咨询我们关于国际部“加工能力”的问题，今天就以此为主题具体聊聊。
“加工能力”该怎么理解呢？可能很多家长的第一反应是：能否把孩子送进顶尖名校。申请成绩确实非常重要，但我们不应该只把目光集中在这一个地方。
名师汇择校团队认为，国际部更重要的“加工能力”应该是学生就读期间能有所成长。五大公立国际部之所以能够在竞争激烈的教育市场经久不衰，长期保持领先地位，除了申请结果斐然，更重要的原因在于它们始终坚持自己的特色，为学生的个性化发展赋能。
今天的文章本想尽量规避讨论申请结果，不过谈实验不谈出口有点刻意掩盖其锋芒。这所对申请结果极致重视，对美国大学极致了解的国际部，在“冲藤”方面没有对手，这么多年专注于“卷自己”，也由此成为了众多“卷王”的第一选择（我们会在后续文章中分享实验国际部近6年的录取结果，敬请期待）。
这样好的成绩，离不开实验国际部的升学指导。升学指导贯穿高一到高三始终，教授内容包括美国大学申请的种类、申请的流程、每所学校的特点、如何规划活动、如何准备申请材料等。
指导老师能够在“高手如云”的环境中根据每位同学的特质精准挖掘其兴趣，进行个性化指导，帮助学生找到未来的学术方向，再结合学生的潜力提供适配的资源。除了常规的科研和学术拓展资源，校友资源更值得一提，实验国际部有个优良的传统，历届优秀的学长学姐会和在读学生保持良好的关系，甚至每年申请季大藤学长学姐都会主动帮助学弟学妹修改申请文书，而每年初升高时实验举办的学长面谈正是这种纽带的象征。总之，老师会倾尽全力“投美国名校所好”，帮助每位同学达成申请目标！
一位毕业生曾公开分享：我一直都在感叹，能来实验上学是我目前人生中最幸运的事之一。我在高中这三年学到的东西远远大于任何习得的知识或取得的成绩。小到日常的为人处事，学会去reach out；大到学会在这个以结果为评价标准的体系里面，去相信过程，学会在这种浮躁的欲望和来自各方的期待中寻找自我，想起追寻梦想其实是一个存在的选项。
众所周知，四中是一所传统的情怀院校，致力于培养具有家国情怀和社会担当的杰出中国人，在这里分数不是唯一的评价标准，学生成长为一个真正有用的人是最重要的。也正是因为这种传统和精神，四中的毕业生对母校有着强烈的使命感、归属感和认同感，这不是刻意而为之的作秀，而是一种内化的气质。
四中很小，小到像一个真正的家，每个学生都能被全面照顾到，比如校长会亲自去学校门口迎接学生、老师们会跟学生一起吃饭，约见校领导也非常方便......这种和传授者们亦师亦友的关系，让孩子们的心灵很受鼓舞。曾有家长在跟我们面谈时提到，最终促使她选择四中的原因是参加开放日活动的时候，一路上遇到很多同学，感觉孩子们都是彬彬有礼的，散发着很温润的书香气质，她认为这一定得益于四中的校园文化和教育理念。
在这个日益浮躁的社会中，如果想让孩子去除功利气息，在充满理想与热情的净土中悠然实现自我，快乐成长，四中值得！
十一学校国际部外教数量多，倡导自由和博雅的文化氛围，走班制、选课自由、学习自由、社团自由、思想自由......这样的开放环境能让同学们从高中开始就成为一个强自律和强自我规划的人，进入美国大学基本能无缝衔接。
当然，学校之所以敢让学生自由生长，是因为导师水平非常强，学校能在学术方面给予学生足够的帮助和支持。
十一实施拔尖创新人才培养计划，针对基础学科能力出色（数学、物理、化学、生物、信息技术、工程学、经济学、人文与社会科学等），有明确研究课题方向，参与过项目课题研究的学生。入选学生被推荐进入高校、研究所的实验室从事前沿科学研究活动。在研究过程中，学生系统学习掌握科学研究方法、实验操作技能、数据分析方法及论文撰写技巧。
此外，研究项目论文可推荐参与各类高水平顶尖科技创新类比赛，发表学术论文，申请项目专利。通过参与多种学科竞赛和科研探索，比如丘成桐奖、合成生物学iGEM比赛、全球华人创新大挑战CTB、未来太空城设计大赛等。
如果你想“放手”，让孩子在高中阶段就体验国外校园的氛围，在自由的环境下尽情发挥自己的长板并得到认可，早日成长为一个独立、自立的人，可以期待十一！
人大附ICC是公立国际部中体量最大的学校，每年招收300名学生，包容，民主，师资强大，资源丰富......是ICC的标签。2024年，业内对ICC的争议很大，校领导离任、招生滑铁卢等话题讨论度都很高，但这不妨碍ICC有其无法替代的优势——理科强、竞赛强！我们一位学员曾说在ICC的学习让她对数学认知上升了一个新高度。
背靠人大附这块金字招牌，ICC拥有着其它学校五六倍的国家级科研资源名额以及高端实验室资源。只要你主动，所有人都会慷慨的给予帮助。
名师汇学员W同学这样评价母校：ICC鼓励每个同学探索和发掘自己真正的兴趣，包容和接纳不同的个体。她尊重学生的发展模式，为每个人创造出属于自己的“小生态”，使得每个个体都能在自己的发展道路上前行。如果你注重目的导向，追求排名，老师会提供申请方面的帮助；如果你想寻找匹配的学校，老师也会提供很好的择校建议。
101国际部拥有1:7的师生比——也就是说如果在101分组春游，那么一位带队老师每组只带七位学生。这也造就了101精而小的课堂：AP课程每门课班里只有十位出头，甚至不到十位。在这样的课堂里，讲课并不只是老师一人在讲台上讲，而是每个人都需要对这个课堂做出一定的贡献，在课堂上进行发言。
同样的，因为每一门课的人数都非常少又是跨年级授课（比如AP宏观经济里就会有高二和高三的同学一起上课），在一门课里的同学会迅速和彼此熟络起来，打个招呼、交个朋友，或者一起组队打比赛，联合在一起策划提案和活动等，这样的环境为101的学生提供了友善互助的氛围。有学生分享：学校环境美，让人心情舒畅，非常放松～而且很有集体感，我们可以从中收获很多快乐，能交到很多朋友。
所谓“加工能力”强于不强，其实在于学校能否让孩子活成家长或者他自己期待的样子。对于多数学生来说，进入实验，申请顶尖名校的机会最大；进入四中，你更能放慢脚步，获得精神的滋养；进入十一，你能更快变得独立、自立，在学术方面收获满满；进入ICC，你的理科认知会得到更大加强；进入一零一，你能更快乐地学习，真正体会“集体的力量”！
希望所有同学都能找到适合自己的学校，成为更好的自己！
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