大家好，我是来自人大附ICC的W同学，很高兴受到名师汇老师的邀请，与大家分享我在ICC的就读体验。
回忆进入ICC的过程，可谓一波三折。升入初三，我发现学习的难度和思考模式整体都上了一个台阶，从前愉快的班级氛围被无限的竞争和不时的嘲讽所替代。
每天在课本中学习成套成体系的方法，用各种各样的套路应对考试。我不禁问自己，是不是已经失去了学习的兴趣？这也是我进入ICC的初衷：学自己爱学的，学自己擅长的，找回自己，找到自我，找到归属感。
初三上学期期末结束后，班主任老师问我，是否提交了ICC面试的简历和材料，我才意识到材料递交马上就要结束了。为了应对面试，我提前准备了材料和老师可能问到的问题，没想到面试时老师问我：“你最喜欢哪门学科？”我脱口而出：英语，结果这场面试竟变成了英文文学讨论课。
突如其来的转变打了我个措手不及，我根本来不及思考，只能脱口而出中考语文篇目中的《简爱》，把中考名著阅读的答题思想用在了面试老师中，直到现在，面试紧张刺激的过程我还历历在目。
一模结束后，同班同学已经在贯通班开始了先修课程，同学们的“舆论”、老师的夸赞，似乎都预示他已稳操胜券，这给我很大的失落感，无疑又增加了我的压力。
二模结束后，父母突然告诉我，其实面试结束后，学校已经打电话通知了录取结果，父母瞒着我只是希望我继续坚持到中考结束，有一个圆满的初三体验。
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从5月开始，我也在线上学习贯通课程（我并未选择AP），熟悉老师的讲课风格，了解ICC课程情况。7月初ICC为新高一提供了两天的“夏校”研习活动，让我们自行选课，体验AP、A-Level和IB三个课程体系。
关于前期的准备阶段，我想说：初中三年培养了我良好的学习能力，使得我在其他竞争者中脱颖而出。能否拿到offer靠的并不是某些科目，而是如何在面试中的十几分钟内体现实力，做到随机应变。并且将来进入ICC，这种能力也至关重要，几周一次的presentation，课堂上的互动，都需要这种思辨和自信。
初入ICC，新鲜感和喜悦扑面而来。
在开学初，我们参与了夏校和军训，我也很荣幸成为宣传编辑的一员，负责编辑节目、记录记忆瞬间和编写公众号，开学第一个月我就找到了属于自己的归属感和成就感。
在全英语课堂讨论中，我终于展示出了自己的实力。使用英文学习数学、物理，似乎让复杂的理科变得更直接，更简洁了。
除了学科上的焕然一新，各种各样有趣的活动我也终于有了参与的机会，在初中我负责学生活动策划的工作，在ICC我参与了学生会换届竞选，自己独立制作PPT、撰写演讲稿、彩排、背稿；我还加入了FRC FTC机器人社团；也曾主持大型活动；参与社团文化节......这些全新的体验都在帮助我不断融入ICC这个大集体中。
在ICC，学校会给我们提供丰富的学习资源。有中科院、清北的博士带领我们做科研，还可以进入实验室学习研究；有各种竞赛大赛；有社团培训指导；热门的体育运动还有专门的老师带我们一起锻炼学习……只要是我们想做的事情，一定会得到学校的全力支持，也会遇到志同道合的伙伴。
当然，虽然ICC充满了热情和包容，但大家也在各自暗暗较劲。为什么这么说？本以为脱离了人大附中本部的内卷苦海，来到高中可以稍微轻松一些，但实际上大家都在默默为GPA和平时成绩努力。
依照国际部的制度，每一次小测和限时考，都有相应的占比，并计入最终成绩单中。和初中不同，在这里偶然的一次失误可能就是拉低成绩的重要因素。
因此，总能在耳边听到：“这次是A+吗？”的频繁讨论，在网络上看似轻松的国际课程，在这里其实也暗流涌动。
ICC是一个尊重个性，激发潜力的地方。在这里，需要自觉性与主动性。大半个学期中，我深刻体会到了学习与成长的双重意义，在这里不仅要追求学术上的卓越，更要在自我管理、时间规划、目标设定等方面不断进步。
虽然过程会很漫长，但一切都在变好的路上。在ICC，从来都不是孤军奋战，我们有志同道合的伙伴、有经验丰富的老师，还有强大的资源和平台，我们将相互扶持，共同前行！
（本文仅代表个人观点）
