推进一体化德育行动 构筑“大思政”育人格局。11月4日—9日，南山区德育管理专项研修班在北京师范大学顺利举行，全区中小学76名德育骨干，参加了此次研修。
本次研修围绕德育工作新理念、新方向、新思路，聚焦“大思政”体系构建、实践场域的德育工作策略、教育家精神内核等主题，以“专家讲座”“德育实践”“集体参访”“分组跟岗”等形式，进一步为南山德育管理队伍专业发展和学生成长赋能。
4日，在钟声飘荡的木铎校园——北京师范大学图书馆报告厅里举行本次研修开班仪式。开班仪式后，学员们共同聆听行为契约教养法创始人、北师大心理学部刘朝莹教授带来《行为契约培养学生的自主学习力》专题讲座。学员们在情境演绎中明确把自己变好是解决问题关键，通过“设置合理、少而精、可量化的目标”以及“科学的激励方式”达成行为契约。下午北师大教育学部邓林园教授带来专题讲座《家庭治疗——从互动的视角看待和解决孩子的问题》，明确只有关注系统及系统中关键要素，才能引起整个系统的变化。
5日上午，北京教育学院张红教授带来《以育人为核心，提高学校德育专业性》专题讲座。张红以引人深思的德育“槽点”直击当前德育教育痛点与难点，深入浅出地阐述了学校德育内涵，迅速引发了在场教师的共鸣与深思，启发德育工作者要紧密围绕学生成长需求，创新德育模式，强化实践体验，让德育成为学生内心认同、自觉践行的行为准则。
下午，北京京源学校莲石湖分校和北京市第十九中学老师分别带来学校心育工作主题分享。“理论+实践”多维度研修提升德育管理团队心育能力，增强学校心育工作的针对性、科学性和实效性，助力学校营造良好心理气氛，为学生健康成长保驾护航。
6日上午，北京青年政治学院党委书记、北京市学校德育研究会副会长、国家督学杨志成教授带来《推进思政一体化·提升思政引领力》专题讲座。杨志成对“大中小幼一体化德育”与“大思政课”等概念进行了系统解构，从目的论和方法论角度阐述了思政课程设置的重要性，进一步明确南山区构建全面覆盖、有机衔接大中小幼一体化德育体系，是深化思政教育改革关键所在。下午，北京市西城区教育研修学院德育心理部研修员朱洪秋博士带来《好关系就是好教育——教育的本质与教育模式创新》的分享。“一体两功两平台”区域德育治理体系、“三阶段四环节”的班会课模型启发着南山德育人对于德育系统化思考与实践。
7日上午，研修团队集体走进北京中学东泽校区，开启了德育实践的实地学习和探索之旅。校园文化之旅后，该校校长刘乃忠详细介绍了学校基于实践的德育一体化新路径与实践。他梳理了学校从中华文化的“寻根之旅”到“大地课堂”等一系列学校特色实践课程，探索着“学生在实践中学习、在实践中收获”的教育新样态。下午，北京开放大学培训学院张祥兰教授带来《科研驱动德育高质量发展》主题讲座，从复盘、选题、定题三个环节，详细地为老师们讲解了如何完成德育科研论文和课题的选题以及创作的步骤。在知网200余篇相关德育论文分析中，学员们逐渐明晰了开展德育科研着力点和聚焦点，并坚定“做真实、靠谱有乐趣的科研”。
8日，研修团队继续“理论+实践”的方式开启第五日研修，分组走进北京市三帆中学、北京十一学校集团定安里小学、首师大附属苹果园中学。三组学员参观学校文化建设、走进学生课堂、观看大赛特等奖展示，深度体会学校德育文化建设；了解学校分层德育体系建设，聆听学校解读学校德育体系与模型；参加班主任月度教研活动，引入教研员助力德育教研常规化、专业化；聚焦“思政课程”和“课程思政”实践，不仅丰富了研修学员的教育视野，也为今后德育工作提供了宝贵的参考和启发。
晚上7点，北京师范大学公民与道德教育研究中心主任班建武教授带来《“爱”的误判与教师育人能力的提升》主题讲座，以“如何处理学生的青春叛逆期”作为案例互动启发思考，带领大家区分“爱知”和“爱能”，明确“爱能”应从经验走向专业。
9日上午，来自中关村三小校长万霞带来《我与北京中轴线——德育综合任务课程》主题分享，从地域资源开发、课程设计理念、具体实施案例以及班级自治与活动课程等多方面，理论与实践相结合，给现场老师们带来深刻启发。
结业仪式中，学员们纷纷表示将以教育家精神为引领提高思政引领力，争当先规划、善落实、巧协同的高素质德育骨干，把所学所悟带回岗位，为南山德育事业贡献力量。
锚定培根铸魂“大思政”，书写立德树人“大文章”。此次研修不仅促进了南山区与北京优质教育资源交流与合作，更提升了区域德育管理队伍德育理念素养和专业发展，为各学校德育课程化发展提供了丰富的理论指引与实践参考，推动教育创新改革的深入发展，提升学校综合育人水平，让更多学生在德育创新实践中收获成长与进步。
来源：南山教育
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