深化教研变革，迎接AI挑战 | 南山区教科院成功举办第七期教研员专业能力提升培训

教育 2024-11-11 19:43 广东

随着人工智能技术的飞速发展

日新月异的技术革新

为教育领域带来前所未有的机遇和挑战

提升教研员的专业能力

尤其是对人工智能技术的应用能力

对于推动课程教学改革

提高教研工作质量具有重要意义

11月7日至9日，南山区教育科学研究院举办了主题为“人工智能环境下教研工作变革与挑战”的第七期教研员专业能力提升培训，南山区教科院院长陈坚，南山区教科院副院长赵小平、石义琦全程参与活动，活动由副院长周爱国主持。

本次培训仍然延续“研训一体”的做法，旨在通过兼具前瞻性与实用性的课程内容、注重实效性与参与性的学习形式，帮助教研员们更好地把握教育发展的脉搏，引领教育教学的创新。

主旨报告，深度解读

陈坚以《成就自我，成为最好的自己；成全他人，带出最棒的队伍》为题作主旨报告，从价值定位、专业成长、工作方法和心态调试四个层面，对人工智能时代教研员自身发展和教研工作提出了新的要求。他指出，面对技术革新的洪流，教研员应当坚守初心、持续努力、不断增值、善用优势，做区域教研与教学改革的专业引领者。他强调，面对实际工作的挑战，教研员应当从工作目标、计划、结果、资源、合作这五个维度提升工作方法的合理性与实效性，同时积极调整心态，通过不断学习改变和提升自己。讲座结束后，教科院全体教研员针对报告内容进行了热烈的讨论和现场互动。

实践操作，技能提升

在基于人工智能环境下的

专题研讨环节

全体教研员以案例分享+实践操作的

工作坊形式参加学习

教育技术与创新部王宇琛老师以《AIGC赋能教学科研》为题进行分享，她基于大语言模型的基础理论深入浅出地介绍了生成式人工智能工作的原理，基于大量AIGC工具的介绍梳理了和AI对话的法则，基于现场的实践操作展示了AI辅助教学和科研的方式方法，提醒教研员们使用AI注意伦理规范，做AI的支配者。

闫海亮老师分享了《人工智能助力学生学习、教师办公及典型案例》。闫老师着重介绍了办公软件WPS的常用AI应用功能，指导教研员一边实践操作一边体验了WPS AI提升办公效率的方法和技巧；结合典型案例的分享，提出了智能体作为虚拟学习伙伴助力学生学习的观点，并现场演示了用豆包现场制作了智能体的方法。结合两位老师介绍的工具和方法，教研员们亲身体验人工智能技术在教学教研工作中的应用，在实践操作中提升能力、发现问题、交流互动。

石义琦针对本阶段培训进行点评，他指出生成式人工智能AIGC能让数字时代个性化教学的资源更精准、工具更易用、帮助更智能，向全体参训人员发出倡议：面对数字化赋能教学，教师要引领未来，要转变新观念，学习新知识，接纳新技术，包容新不足，实践新应用，创新新方法。

互动交流，智慧碰撞

在分组讨论阶段，参训人员分成两组采取不同的方式进行进一步的交流和碰撞。课程与教学部采取聚焦策略、分享汇报的方式展开研讨，围绕教研员的岗位职责，谭方、陈绪贤、袁丹洁、李娜、杨东升、邓建明、富冬梅、刘金霞、李丹萍、马亚丽等十位老师进行现场发言，大家结合不同学段、学科的教研工作贡献微策略、讲述真心得，周爱国还抛出三个问题，提醒学科教研员们要在实际工作中厘清公开课、研讨课和常态课之间的关系，厘清跨学科教学的真正内涵和实施路径，厘清课例点评工作中理论性和实效性之间的关系。

教师研训部、德体卫艺部、教育理论部和教育技术与创新部以圆桌论坛的方式展开讨论。他们围绕教育数智化转型过程中教师何以“智慧”、人工智能如何赋能体音美学科教学、数字时代教育科研范式变革、数字时代个人网络信息安全的防护等话题，进行了热烈的探讨，大家各抒己见，碰撞观点，分享案例，形成共识，为部门工作带来新的灵感。

在交流对话阶段，各部门代表汇报了小组研讨的成果，大家从不同的角度分析了人工智能环境下部门工作面临的变革和挑战，结合本次培训的收获分享了部门工作的实践探索和下一步的工作设想。

赵小平针对部门汇报进行了总结，她鼓励教科院全体同仁从心出发，保持对工作的热情，多读书多思考提升认知，化繁为简、不断提高工作效能，保持松弛感、增强自信和定力，加强培训、促进学科教师和自身的专业发展，为学校提供基于问题、需求导向的精准指导。

在培训的尾声，陈坚再次强调了培训的目的和作用，教科院坚持三年半共七期的教研员专业能力提升培训，是希望在系统的理论建构中不断提高教研员的认知层次，是希望在日常的工作实践中务实地解决真实的问题，更是希望众筹式的研修碰撞能为教研员提供直接的帮助或间接的启发。在人工智能滚滚而来的时代，教研员应当以开放包容的态度接纳新技术，了解新技术，让人工智能技术服务于我们的教研工作。他还提出，教科院未来的培训会继续以定位准确、内容实在、形式丰富、效果良好为标准，为全体教研员提供高质量的培训。

来源：南山教育

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