深耕细研踏歌行
共谱教研新篇章
陈欣欣老师执教《日月明》一课，通过课前预习，充分朗读了解字音；课上创设会意字探秘旅行情境，通过儿歌果园、汉字迷宫、翻越字山、书写课堂等课中任务，组织引导学生探究字义，让学生说说字义，使学生能主动参与到识字、理解字义活动中，完成会意字学习目标。在完成学习任务过程中帮助学生总结经验，积累学习方法提高自学的能力。
“不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开”。虽未到冬季，我们却迎来了一群“雪地里的小画家”。在栗玉洁老师的带领下，以“课前预习”“初见雪中画”“走进雪中画”“创作雪中画”为任务驱动，引领学生在一节生动有趣的阅读课中完成学习目标。整堂课流畅自然，导入课题富有童真，随文识字富有童趣，着眼细处富有童心，多种形式朗读富有童稚。栗老师的声音亲切极富感染力，学生在童诗的课堂中畅所欲言，兴味盎然。
傅玉娟老师带领二（2）班的孩子们，向我们展示了《口语交际 商量》这节课。课上，孩子们戴上头饰变身“小猪佩奇”，满怀激情地投入到商量的交际情境中，本节课有效激发了学生在语言实践中的潜在品质，使学生学有所获。
张紫薇老师携二（4）班的孩子们带来了《寒号鸟》一课。课堂上孩子们化身“小小侦探”，跟随黑猫警长一起去侦破寒号鸟离奇死亡一案，通过收集线索、分析案情、查明真相等环节，巧妙的让孩子们深入理解课文。并借助任务单来梳理线索，结案陈述，有效的驱动课堂教学的开展。在他们幼小的心灵里种下了勤学善思的种子。相信在未来的学习生活中，他们会带着这份热情与能力，去解开更多知识世界里的“谜团”。
课堂伊始，以小小导游招募令为主题情境，朱晓晗老师带领三（3）班同学，一同游览了《富饶的西沙群岛》。课堂上，围绕情境让学生在趣味学习中，学会抓住事物的特点，围绕关键句来展开描写。充分运用多媒体，向孩子们展现了相关图片和视频，让孩子们更直观的感受西沙群岛的风景优美，物产丰富。并且结合任务单，设置四幅图画，利用图文并茂的方式，让学生自由选择，作为小导游来为西沙群岛写出介绍，引导孩子们进行练习，引出对西沙群岛的喜爱，增强了孩子们对祖国大好河山的热爱。
《司马光》是小学阶段第一篇文言文，王梦姣老师带领三（5）班的孩子们共同领略经典魅力。课前孩子们通过预习单了解司马光小时候的故事，激发了上课的积极性。课堂上，多种多样的朗读让学生在读中感悟文言文的语言魅力；学习课文时，王老师以教促学，将古诗的学习方法与文言文的学习相融合，以小组合作交流的方式让学生动脑思考，学以致用，将任务单中制作“闪光人物档案”贯穿整个故事，体现了“以人为本”的教学理念。
焦梦圆老师带领四(1)班的孩子们走进叶圣陶先生的《爬山虎的脚》，去探索观察的秘密。课前，利用预习单，孩子们梳理了课文的层次；课上，焦老师抓住难写的字重点指导；还引导学生抓住关键词句品析文字之美，让任务单变身小画纸，让学生在绘画中感受爬山虎脚的特点，在声声朗读中感受作者叶圣陶如何细致观察和连续观察，处处留心皆学问，引导学生做一个有心人。
王华丹老师执教《盘古开天地》一课。通过预习单理清脉络，利用学习单上的任务贯穿整个课堂。王老师从神话故事导入，创设争做“神话故事传讲人”的学习情境，。引导学生“借助故事图讲故事”，理清故事的“起因、经过、结果”讲故事的思路，再到“感悟神奇想象和盘古伟大品格讲故事”实现学生在课堂上学习能力的提升。整堂课，教师带领学生以“神奇”为中心，细读文本，发挥想象，遵循找神奇，说神奇，读神奇，讲神奇的线组织学习活动。同学们小组合作，发挥想象，讲好盘古开天地的神话故事，激发学生继续阅读神话故事的兴趣。
《太阳》是小学五年级的一篇科普说明文，王安舒老师以任务单绘制太阳为线索，带领学生梳理课文内容，理解太阳的特点。在此基础上，通过寻找关键词语，学习说明方法，并联系生活实际，体会说明方法的好处。之后，让学生仿照文中的说明方法，参考月亮资料卡，完成练笔，真正做到让学生理解说明方法的同时，学以致用，读写有机结合，最后以快板的形式总结全文，加深学生对课文的理解。
邓佳钰老师携手五（1）班的孩子共绘《父母之爱》口语交际课精彩画卷！课前，孩子们利用预习单，将口语交际的材料分类梳理。课堂上，孩子们针对课本上的三个事迹畅所欲言，各抒己见，智慧火花四溅。在邓老师的引导下，他们掌握了选材支持观点的技巧，让每一句话都掷地有声。学习任务单化身“亲情卡”，将技能掌握与情感升华相融合。最动人的是现场连线表白环节，孩子们真情流露，向父母诉说爱意，泪水与笑容交织，打动了在场的每一个人。这不仅仅是一堂课，更是一次心灵的触动，一次爱的传递。
邢静老师执教的是《京剧趣谈》一课。课前，利用预习单引路，在熟悉课文的基础上，引导学生们了解并搜集与京剧相关的知识，激发兴趣；教学过程中，利用任务单驱动课堂，培养学生的自主学习能力。之后，邢老师辅助以图片、视频等资源，让学生直观地感受到京剧舞台上的精彩瞬间；又使用马鞭、碗筷等道具，引导学生们想象、模仿表演，在一举一动中感受京剧艺术的独特魅力。双单助力，课堂互动活跃，体现了以学生为中心的教学理念。课堂的最后，六（8）班的学生们也上演了精彩大戏，赢得了老师们的阵阵掌声！
郭方艳老师携六（6）班孩子带来的是鲁迅先生的《少年闰土》，在教学过程中，郭老师结合预习单带着孩子梳理文中难理解的字词，借助图片欣赏课文中的新鲜事物，带着学生们朗读“月下刺猹”的片段，在反复的朗读中，感受景与人之间的融合，展现了鲁迅心中的闰土，还引导学生关注文本的环境，抓住人物特征、动作等方法，读写结合，完成了学习任务单中的小练笔，做到了学有所获。
唯有匠心打磨，才能成就精彩；唯有躬身耕耘，才会接近本真。本次优质课比赛，是老师们各具匠心的诚意之作，也是师生共同谱写的灵韵美篇；是课堂教学提质增效的实践探索，也是老师们观摩学习、研讨交流的互动平台。教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿教师们于唤醒中迈步，在诗意中同行，交流成长，共研共学，齐步前进。
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