和孩子一起成长
01
2024年9月15日
昨天早上没有按约定的时间和大家去跑同一条路线。
因为是周末，刚好也是最新发现了一个赶集的地方，新鲜，好奇，亲切，加上也想修鞋。
于是，一家仨，孩子骑车，我们俩用11号奔驰，开开心心去赶集。
半路上开始星星点点的下雨。到地方后，雨突然大了起来。撑伞的，收摊的，硬是挺着让下的，脸上都不太好看……还好，这个下马威没持续三分钟，不下了。
市场上又活跃起来你卖我买的氛围。
但是，门口修鞋的人没有来。
我们仨在里面走走停停转了，采购了不少。
少年被一个卖活鸡的吸引了，站在那里看了好久。然后过来给我讲，那个人把活生生的鸡从笼子里拉出来，扔到一个铁“桶”，一会会功夫，鸡就被变成脱了毛的白生生的鸡肉……我听得，赶紧让儿打住。我啊啊啊了半天，直打哆嗦，快别说了，鸡太可怜了，扔进去那一瞬得多疼啊～
人真的是最厉害最残忍的机器，什么都能造出来……唉，我想多了。我们和鸡和牛和羊等等一样都是生命大循环中的命运共同体～都得s，只是受折磨的方式方法轻重缓急不同而已。这个弯拐大了。
大河马把几个袋子绑在一起，前后肩一搭，就往回走。嘿嘿，还真有赶集的味道呢。
溜达回来，本来打算备课，又想起昨晚故事没有处理好，心里很纠结。于是回听之前的课，做出文字稿。说实话，回放这个故事，单就前半部分，我自己还是很满意，因为只能那样处理。后半部分，我听不下去，特别是和孩子对话时，我还是多少有些说教的成分。虽然只有一处，也让我难受很久。
尽管有此前车之鉴，晚上的课，我依然卡在相同的问题上。虽然比上次稍微好了一点，接纳了孩子的回答。但我依然处理的不好。我意识到自己不对，但仿佛又无法圆润地处理。因为我被内心的标准答案困住了。看似接纳了孩子，但其实没有真正站在孩子的角度来对话。所以，后面的课比上次还啰嗦了很多。下次一定要尽可能言简意赅。
晚上躺床上，又想起姐姐经常说我不懂孩子。我还不太认同。因为我从小就喜欢孩子，直到现在我生活中大部分对话对象都是孩子，我怎么会不懂孩子呢？现在越来越意识到懂和爱和喜欢真的是两回事。我的懂，也许确实只是爱和喜欢多一点吧。还得继续修行啊~
02
一点感触
每次新开课，总有来的去的。各有各的理由，各有各的想法，不解释，不强求，缘分如此~尺码不相同，对彼此都是折磨，孩子加在中间，怎么能成长。
因为长文挑战最直接的目标是识字。所以每一个来咨询的家长，我都会告诉他，如果孩子识字过关了，就不用报了。特别是大班课，孩子的年龄参差不齐，课程起步的文本比一年级的课文稍微长了那么一点点。也就是说如果抱着识字的目的，识字过关了，就不用报了。因为可能一开始故事里的字孩子都认识。会觉得很简单，太简单。
是的，我认同这一点。就识字而言，确实四百字很简单。
但是作为从小给自己孩子读了几千本绘本，讲了上万次绘本的我，不认同的是，有人说绘本故事简单、低级。
我觉得，每一个绘本故事都是作者心血的凝聚。它的多重价值和深远意义，不是字数的多少决定的。
是的，绘本故事虽短小精悍，但其中都蕴含着丰富的情感和深刻的寓意。它通过精美的图画和简洁的文字，激发孩子的想象力和创造力，引导孩子们思考生活中的真善美。这种直观而深刻的表达方式，对于儿童来说，是开启智慧之门的一把钥匙。所以，我觉得它不仅仅是简单的故事书，更是孩子们认识世界、理解社会、培养价值观的重要工具。而且，它还能帮助孩子提高语言能力、观察能力、逻辑思维能力，甚至还能培养孩子的同理心和社交技能，问题解决能力……
因此这一本本看似简单的故事，实际上在孩子的成长过程中发挥着不可估量的作用。
当然，每个人的阅读偏好不同，对作品的评价也自然会有差异。我尊重每个人的阅读选择。
但我仍然不接受这样，简单地以‘低级’或‘高级’来评判绘本。
我觉得这样评价绘本的人，或许还没有真正了解过绘本的魅力，没有真正走进绘本世界。别说七八岁孩子，就是七八十岁年龄的老人，我想，他在阅读 一只好饿的毛毛虫，爱心树，活了一百万次的猫等等这些世界级经典绘本的时候，都会有很多的感触和领悟。我觉得这样的绘本适合我们用一辈子的时间，无数次地去阅读，去感受……
小可爱
祝亲爱的你天天快乐！
