秋风劲草，思在远道。为进一步构建有思维力的语文课堂，锻塑高品质的教师团队，助推新课标在课堂落地，11月7日下午，我校举行了以“凸显思辨特性，培养思辨能力”主题的名师工作室联合研修活动。来自新疆的校长跟岗研修团队、盐城市“正•美”好教师重点培育团队和盐城市小学语文吉云兰名师工作室成员以及学校多位骨干教师参加研修。
01
校园走访 共话发展
在我校党委书记王泽海、校长吉云兰的亲切陪同下，新疆跟岗校长周培林、古力米拉·库加木沙，以及“正·美”好教师团队成员走进美丽的实小校园，饶有兴致地参观了我校的专用教室、“开心农场”劳动实践基地、青少年科技馆等场所。他们在学校“三度”文化展板前驻足观看，高度赞扬我校在“三度”文化引领下取得的丰硕成果。
02
课堂展示 思维碰撞
于影老师执教六年级上册《好的故事》，她以“这故事的美丽、幽雅、有趣体现在哪里？”这一关键问题为引领，通过思“故事”本质，辨“故事”意义两个活动，为学生搭建起深入理解文本的桥梁，引领学生感受鲁迅笔下梦境之美。同时以写作背景相关资料为支架，穿插多种形式的朗读，引导学生在知人论世和品味情感中往复涵泳。在思辨性的文学世界里，学生探幽寻微，将这篇时代久远、语言晦涩的散文学得通透，悟得深刻。
王之羽老师执教四年级上册《扁鹊治病》，课堂上，王老师以“扁鹊是害死蔡桓侯的凶手吗？”这一问题开启穿越时空之旅，通过读卷宗、还原档案、案情表演、现场侦查及真凶查找等教学环节，不仅生动再现了故事内容，更巧妙地引导学生在探究蔡桓侯病死原因的过程中，多角度、深层次进行思考与分析。她鼓励学生挖掘故事背后的逻辑链条与因果关系，深入探讨人物形象，从而有效培养了学生的批判性思维、逻辑推理及问题解决能力。
03
观课评课 智慧焕发
评课环节，各团队代表围绕活动主题对两节课进行了深入研讨和评价，让每位参与活动的老师对语文“思辨”课堂有了更深层次的思考。
东台市第一小学潘霞老师认为，两位执教者充分展现了思辨阅读课堂的魅力。于老师不但激发了学生阅读鲁迅作品的兴趣，还培养了学生阅读思辨的能力；王老师通过蔡桓侯案例表，活化了故事的语言，让复述故事充满了情趣，让人物形象变得更加鲜活。
东台市时堰小学郭青红老师认为，王老师精准地把握了本单元的语文要素，她通过创设情境激发了学生的思辨阅读兴趣，通过蔡桓侯案例表破解了课文教学难点，在复述中锻炼了学生的语言表达能力。
察布查尔锡伯自治县坎乡库勒特克其村小学副书记、校长古力米拉·库加木沙对两节课给予了高度的评价。她认为，两位执教者都能围绕主问题设置学习任务群，通过丰富多样的活动设计，有效培养了学生的阅读思辨能力。
东台市实验小学城东分校党支部书记、校长张玉宽指出，两位执教者站位的高度、钻研的厚度、思维的深度令人佩服。课堂上他们紧扣思辨，引领学生由读到思再到读，这种由外显到内显，再到外显的过程就是学生语文素养形成的过程，只有教者具备容量大、信息量大的资源群，才能把《好的故事》读出好、《扁鹊治病》读出味。
04
专题讲座 引领成长
盐城市学科带头人姜梅老师带来了《思辨性阅读与表达视域下的小古文教学探微》的讲座，深入剖析了小古文教学中思辨性阅读与表达的重要性及实施路径。她认为，在深入挖掘文言文思辨元素的前提下，教师应该找基点，从内容理解、形象分析、价值判断三个方面提炼认识冲突的问题；搭支架，立足理解进阶、立足形象把握、立足价值审视，助力思辨过程的展开，提升文言文教学品质；巧设评，以创意性评价任务单形成学习闭环，关注理性精神的培育，引导学生客观、全面地看待问题。姜老师的讲座结合了大量生动的教学实例，理论阐述清晰，使得原本抽象的教学理论变得具体而可操作。老师们纷纷表示，通过姜老师的讲解，他们对小古文教学中如何培养学生的思辨性阅读与表达能力有了更加明确的方向和信心。
盐城市小学语文名师工作室主持人、吉云兰校长围绕思辨性阅读与表达的核心，以《浅谈“思辨性阅读与表达”任务群思辨性问题设计路径》为题，详细阐述了如何通过聚焦核心点、着眼矛盾点、关注异常点、寻找关联点等路径设计思辨性问题，培养学生的信息提取、比较辨析、追问质疑、概括推理等思辨能力。同时，她结合具体教学案例，生动展示了这些路径在语文教学中的实践应用，让教师们直观感受到思辨性教学的魅力与实效。吉校长的讲座不仅深化了教师对思辨性教学的理解，更为推动语文教学改革、全面提升学生核心素养指明了方向，具有积极的示范效应和深远的教育意义。
05
携手前行 共绘蓝图
活动最后，吉云兰校长对本次活动进行了总结。她强调了思辨能力在语文学习中的重要性。同时，她也希望工作室全体成员能够聚焦核心素养，强化思辨能力培养，构建更加开放、多元、富有活力的语文课堂。通过持续开展教学研讨、课题研究、资源共享等活动，不断创新教学方式方法，提升课堂教学的针对性和实效性。
此次主题研修活动是一次教学理念和教学方法的革新与提升，为教师们提供了一个展示自我、交流学习的平台，也为更广泛的教育领域注入了新的活力，展现了名师工作室在引领教学改革、促进教师专业成长方面的强大辐射力。未来，我们将不断发挥名师工作室的示范引领作用，进一步拓宽合作领域，深化交流机制，不懈探索语文教学的新模式、新路径，共同推动语文教学改革向纵深发展，为盐城市小学语文教育事业的高质发展贡献力量。
拟稿：姚海燕
统筹：潘 婷
审核：夏小波
