2024年12月17日下午，初中英语第四盟区在南京外国语学校河西初级中学开展了“以学为中心的初中英语跨学科融合课堂”研训活动，盟区全体英语教师参与了此次活动。本次活动分为两个环节：课堂观摩及研讨、教师讲座。
首先南京河西外国语学校的聂阳老师以牛津译林8A第八单元的阅读课文The earthquake为教学蓝本，巧妙地将地理知识与英语学科相融合，呈现了一堂别开生面的英语阅读课。课堂开始前，聂老师以图片快速导入，让学生明白natural disasters和accidents的区别，图片直观迅速地吸引了学生的注意力，激发了学生们的学习兴趣。聂老师通过近百年来地震分布图让学生思考地震数量是否有变化，同时引导学生思考人类活动对地震频发是否有影响。整堂课师生积极融入，思维碰撞，生成了许多智慧的火花。聂阳老师优秀的语言素养、完美的教学设计和高超的教学技艺得到了听课老师的一致好评。
第二节课由南京外国语学校河西初级中学的李新老师授课。李新老师呈现的是一堂跨学科的单元复习课，以九年级上册第五单元“Art World”为核心内容，将音乐、中国传统艺术与英语教学相融合。课堂伊始，李老师通过播放谭盾为北京奥运会所作的颁奖音乐，不仅瞬间吸引了学生的注意力，还深刻地启发了他们对本单元主题的初步理解。随后，李老师以学校艺术节为引子，自然而然地引领学生们进入本单元的复习之旅。课程的高潮部分，学生们分组合作，共同创作关于中国传统艺术形式的海报。小组合作氛围热烈而充满活力，创意四溢，最终呈现出了一幅幅各具特色、精彩纷呈的作品。李新老师在这堂课程中始终坚守英语学科的立场，勇于探索并成功建构了跨学科的知识。她高度重视学生间的协作与交流，鼓励创新思维，为跨学科融合教学做出了大胆的尝试与积极的贡献。
两节精彩纷呈的展示课之后，南京外国语学校河西初级中学的高姗老师分享了关于初中英语项目化学习课程资源开发的实践经验。高姗老师详细介绍了英语学科项目化学习的步骤，包括使用资源、收集信息、选择主题、提出问题和解决问题。她强调，在资源开发过程中，应遵循语言学习目标导向、文化融入、情境真实性、时效性与趣味性、分层适应性和资源整合等原则。高姗老师还提到了在进行项目化学习资源的开发和使用中，教师应充分考虑学生的需求，关注学习过程，在当今技术融合的课堂中，教师只有将作为人的引导作用发挥好，才能最大化地开发和使用好资源。
此次研训活动不仅是对《义务教育课程方案》中跨学科学习要求的积极响应，更是对初中英语教师教学理念和方法的一次全面升级。未来，盟区各校将继续深化跨学科融合教学实践，不断探索创新，共同推动初中英语教育迈向新的高度，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
供稿：李新
校对：周洋
编辑：张玉瑄
审核：袁晶、任飞、朱璐
