望远山而力行，知得失而奋进。学有法，教有思，为促进教师间的合作交流，不断提高老师们的教学水准，全面提升教育教学水平，语文组近期召开了阶段性教学质量分析会。本次会议由李莎莎老师主持，全体语文组成员参加。
老师们进行了详细的分析、梳理，从存在的问题上查找教学中的不足，分析原因并提出符合各段学生的提质措施。
低年级语文教研组长房静静老师认为，一二年级重在基础知识的夯实和学习习惯的培养。要加强平日良好习惯的养成，多朗读，多积累，加强家校沟通，共同关注学生的学习情况，家校合力，督促孩子预习、复习功课，逐步培养孩子的自主学习习惯，朗读、阅读习惯。
三年级贾梦娇老师从基础、阅读、习作三方面进行了分析，首先强调学生需加强基础知识，巩固理解，从情境入手帮助背默记忆；其次，阅读方面首要提升审题能力和阅读速度，答题时表达要做到清晰；最后，习作上，课堂习作中优秀的部分不能做到迁移运用，积累不足导致效率较低。语文学习中，积累一直是非常重要的一部分，日积月累就是为了好好运用，平时不光要关注学生的积累情况，也要加强运用练习，培养孩子学以致用的良好学习观。
四年级曹蕾老师对学生的情况做了细致的分析，从基础知识到日积月累，从背诵默写到阅读理解，曹老师认为，审题是目前孩子们暴露出的最大问题，培养学生认真、细心的学习习惯和审题能力非常重要，也是提高阅读能力的基础，同时习作上，也要培养学生学会怎么抓住题干重点。另外，也须加强学生的概括能力、表达能力，掌握概括和表达的方法。
五年级王艳老师认为，多读、背诵、勤写是五年级语文主抓方向。首先让学生每天都有一个固定的阅读时间，培养阅读习惯；其次，学会“精读”，培养孩子的“精读”能力等于提升孩子的阅读理解；另外，想学好语文，博闻强识是基础，选对时间记忆，反复背诵记忆，理解记忆，都是很好的记忆方法；最后，想要好的表达，离不开勤写，要鼓励学生多动笔，坚持写日记的习惯。
六年级于红梅老师对学生卷面落实情况进行了分析，重点落在了写作、阅读和答题速度上。指出六年级之后的努力方向：在继续加强基础知识的落实与巩固的同时，重视语言文字的积累与运用；重视发展学生的创新思维；严格落实习作教学；要立足于课堂培养阅读能力，提高学生快速阅读的能力。
王艳老师针对三至六年级的教学方向提出了建议。首要还是提高阅读能力，让孩子爱上阅读，每堂课前三分钟可以请一位学生介绍自己最喜欢的一本书另外，班级设置读书角，提供读书的时间和空间；另一方面，教学生掌握做阅读理解的方法，读问题，读文章，解答后再检查。
于双峰副校长对接下来的语文教学工作提出了要求，建议每一位教师都关注、跟进孩子们的阅读情况、积累情况，希望老师们增强责任意识、忧患意识，在总结中反思，在反思中提升，在提升中进步。
青岛东胜路小学语文组全体教师将继续深耕课堂，以学生为基础，同心齐研，打造更高效的课堂。任重道远，自当策马扬鞭！
