破茧成蝶：用 STEM 赋能下一代女性创新者崛起

当 Alysa Rickman 是一个小女孩时，她总是因为拆开玩具而惹上麻烦。她曾拆解一个电池供电的娃娃，只为了解其内部的电子元件。

“从那以后，我开始对科学和 STEM 产生兴趣。”她开玩笑地说，关于自己未来的职业，她曾在外科医生和工程师之间难以抉择。

Alysa 最终选择成为一名工程师，目前在达拉斯担任德州仪器半导体测试和凸点加工运营计划分析师。对她来说，最有成就感的工作之一是担任德州仪器女性员工组织 (WEN) 的主席。WEN 是一个员工组织，有超过 30 个分会和约 3,000 名成员。她希望通过参与 WEN 的志愿活动，激励那些像她小时候一样对科技充满好奇的小女孩。

“德州仪器拥有悠久的创新历史，可以追溯到像 Jack Kilby 这样的先驱，他在 66 年前发明了集成电路，他的创新精神持续激励着学生们，包括下一代女性工程师。” Alysa 说：

在 STEM 职业发展上，我们需要更多像 Alysa 这样的女性榜样。尽管女性占美国劳动力的近一半，但她们在 STEM 的工作岗位中仅占约 35 %^[1]。这种差距不仅是美国存在的问题，而是一个全球现象。

STEM 差距不仅仅是缺乏机会那么简单，而是植根于心的自信心的缺乏。早在 6 岁时，大家就开始认为男孩比女孩“更聪明”。到了 11 岁，许多女孩开始逃避数学和科学等学科^[2]。这种早期分化会对未来产生后续影响，女性在工程、计算机科学和物理学学士学位中的比例仅占五分之一左右^[3]。

消除这一鸿沟的意义远不止于个人的职业发展。“创新来源于多元化思想。”德州仪器欧洲地区总部的财务总监 Carolina Tejle Hartmann 说。

面对这一全球挑战，德州仪器双管齐下，将资助与员工志愿服务相结合。自 2010 年以来，公司和德州仪器基金会已在美国 STEM 项目投资了约 8,000 万美元，为缺少学习机会的孩子提供学习机会，包括为女孩和年轻女性赋能。

员工的参与对此类工作也至关重要。仅在 2023 年，WEN 成员就为建设更强大的社区，贡献了超过 1,300 个小时的志愿服务时间，其中包括针对女孩的 STEM 项目。她们的服务范围从导师计划到实践创新研讨会和招聘会，旨在激励下一代女性涉足 STEM 领域。

在世界各地，德州仪器推出了针对性举措：

在中国，德州仪器开展“捡回珍珠计划”，资助品学兼优却家境困难的高中生，为孩子们提供专业的 STEM 教育和支持。目前，我们已经开设了 14 个“珍珠班”，惠及约 645 名学生。171 名员工志愿者积极参与其中，志愿时长超过 950 小时。

对于德州仪器中国华西及华北地区总经理李勇来说，参加“捡回珍珠计划”对他意义深刻。“与珍珠班的学生在一起的时候，我想起来我的高中生活。”他说，“尽管我就读的高中并没有很好的教育资源，但我抓住一切通过教育改变生活的机会。所以，现在我能够与众多才华横溢、富有智慧的精英一起在德州仪器工作。”

德州仪器发出的 STEM 创新赛邀请，对小锦来说无疑是一个人生转折点。作为外来务工人员子女，她从未想过自己在德州仪器志愿者的帮助下，带领一支团队取得了冠军。这次比赛让小锦感受到了 STEM 知识的奇妙，并给她带来巨大动力，激励她将来成为一名工程师。回到家乡后，小锦仍在主动寻找各种机会磨练自己习得的技能。2023 年，她在一次全球范围的青少年人工智能竞赛中斩获初中组二等奖。而她的故事，仅仅是德州仪器帮助众多孩子收获 STEM 技能和自信的一个缩影。

在美国，德州仪器与相关组织合作，共建 STEM 卓越中心。这是一个 92 英亩的校园，拥有先进的设施，专为女孩提供 STEM 实践活动。过去的合作促成了一些项目，如开发编码徽章，向女孩们介绍基本编程概念。目前，有几位德州仪器员工在相关组织的董事会任职，并有大量员工定期参与志愿活动。

该组织首席执行官表示，“为女孩和年轻女性建立一个稳固的人才供应链，这不仅是件好事，也对社区的成功至关重要。德州仪器始终为女孩的发展努力，使我们变得更强大，也更好地成为她们在社区中的伙伴。”

我们支助的另一个非营利机构与德克萨斯州的公立学区合作，建立了一个 STEM 女子学校联盟。德州仪器基金会最近提供了一笔为期四年的 200 万美元捐款，德克萨斯州鲍尔奇斯普林斯的公立学校加入到该联盟，并扩展到初中以上，为学生提供完成 12 年级 STEM 的学习机会。该项目颇有成效，所有学生都完成了高中学业，其中一半以上在大学攻读了 STEM 学位。

在德国，德州仪器员工参与女孩日活动，这是一项旨在促进女孩 STEM 职业发展的全国性活动。每年，德州仪器邀请 8 年级到 13 年级的女孩，组织她们在办公室进行实践活动并参观设施。在 2023 年的活动中，大慕尼黑地区学校的女孩们与当天来到公司的宇航员进行面对面交流。德州仪器这项活动已有 20 年的历史，参与者有机会聆听女工程师鼓舞人心的演讲、参加问答环节并深入了解她们的日常工作。女孩们还可以与德州仪器员工深入探讨她们的工作，甚至可以自己动手制作电子电路。

学生与德州仪器员工进行职业对话和 STEM 实践活动

德州仪器员工还举办了面向 15 至 18 岁女孩、为期一周的“未来科技塑造者” STEM 夏令营，开展了包括以编程、机器人和半导体基础知识为主题的研讨会，并带领女孩们参观大学。

Carolina 说：“我们公司的核心价值观是包容和创新。”她指出，像这样的活动同时涉及了两个重点领域。“就个人而言，我认为榜样的力量对于女孩们是非常重要的。她们可能很少在学校或家里看到这样的榜样。让她们看到未来的可能性是我们应尽的责任。”

现场应用工程师 Marion Loessl 在自己的职业生涯中见证了榜样的价值，并希望能用自己的经验来激励女孩。“我在科技行业遇到了很多鼓舞人心的女性，我的职业生涯始终有她们在激励着我，” Marion 说。“作为一名女工程师，我也想成为女孩们的榜样。”

在印度，德州仪器因地制宜地实施各种项目。例如，“培养价值”项目为品学兼优却家境困难的女孩们提供奖学金和导师指导。该校已为 146 名学生提供教育支持，并有 175 名德州仪器员工担任导师。项目产生了显著效果：2020 年第一批有 12 名学生现已受雇于大型企业。

另一个项目“半导体和硬件领域女性”，为工程专业的女性学生提供为期一个月的辅导，包括线上与实地的模拟项目、技术论文阅读、团队展示和实验室练习。‌成功完成该项目的学生将有机会申请德州仪器的实习。

德州仪器的机械工程师和开发流程负责人 Adrienne Alexander，切身感受到了将 STEM 项目投入年轻女孩所带来的影响。2023 年，作为德州仪器赞助的拓展项目一员，她前往犹他州南部的纳瓦霍族。在那里，她和几名团队成员利用创新的“Tinker Totes”（一种手提袋，装满与 STEM 相关的物品供学生动手学习）和简单的电子器件（供学生构建和编程），向小学生介绍了 STEM 概念。

这种经历对许多学生是一场颠覆性改变，尤其是女孩。“看到他们眼中的光芒，真是令人惊喜。”Adrienne 回忆道，“以前从未考虑过 STEM 职业的女孩突然对我说，她想成为一名工程师，她想成为一名科学家。”

Alysa 对 Adrienne 的自豪感深有共鸣。她经常在学校和招聘会上演讲，分享她的 STEM 经历。在最近的一次活动中，她谈论了自己的工作，随后，一位年轻女孩走到她面前，对一名女性（尤其是黑人女性）能成为像她这种级别的工程师表示非常惊讶。“我从未想过女性也能成为工程师，”她对 Alysa 说，“我也想成为一名工程师。”

Alysa 深有触动，“对我来说，这次互动不仅是分享，而且代表着希望。这是最有启发性和令人振奋的部分。”

单独来看，这些故事可能显得微不足道，但是 Alysa 和 Adrienne 等德州仪器员工都很清楚，星星之火可以燎原，改变一个年轻女孩的未来轨迹可能只需要一次点拨。

“榜样是关键，让女孩们看到可能性至关重要。” Alysa 说道，同时她指出，当代技术创新者有责任为下一代打造更具包容性和多元化的工作队伍。

参考资料：

[1] U.S. National Science Foundation. Diversity and STEM: Women, Minorities and Persons with Disabilities.

[2] Girl Scouts Research Institute. Generation STEM report. 

[3] Society of Women Engineers. Degree attainment report.