为规范教育管理，提升教学质量，进一步推动各项教育教学工作稳定、有序、高质量开展，11月1日下午，我校召开了2024年秋季学期教学工作会。大会由校教科处副主任蔡思琪主持，全体教职工参加了本次会议。
会议开始，教科处副主任孟琴详细阐释了教学常规检查量化评分制度，强调了评分制度对于提高教师教学水平和学生学习效果的重要性。她指出，通过量化评分，可以更客观地评价教师的教学工作，同时激励教师不断改进教学方法，提高课堂效率。
此外，她还提到了评分制度在促进教师专业成长方面的作用。她认为，定期的量化评估能够帮助教师发现自身在教学过程中的不足之处，从而有针对性地进行自我提升。
为了确保评分制度的公正性和透明度，教科处还制定了详细的评分标准和流程。评分标准涵盖了教学目标的明确性、教学内容的科学性、教学方法的创新性等多个维度。评分流程则包括课前准备、课堂实施、课后反思等环节，确保全面评估教师的教学活动。
接着，校长助理王燕面向全体教职工进行了融乐课堂专题培训，她对融乐课堂教学模式进行了细致的讲解，介绍了融乐课堂的核心理念，即通过合作学习和互动教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。她指出，融乐课堂不仅关注知识的传授，更重视学生能力的培养，尤其是批判性思维和创新能力。
在讲解“四学策略”时，王燕老师详细阐述了自主学习、合作学习、探究学习和反思学习四种教学方法。她强调，自主学习是培养学生独立思考和解决问题能力的关键，而合作学习则能促进学生之间的交流与合作，共同完成学习任务。探究学习鼓励学生主动探索知识，通过实践活动深化理解。最后，反思学习让学生在学习过程中不断总结经验，提升自我。
关于“小组建设”，王老师指出，小组合作是融乐课堂的重要组成部分。她分享了如何根据学生的特点和能力进行合理分组，并强调了小组长的选拔和培训的重要性。她还介绍了小组合作学习的评价机制，包括个人贡献评价和团队整体表现评价，以确保每个学生都能在小组中发挥积极作用。
最后，校长肖依军对本次会议进行总结发言，他强调务实即是创新，要脚踏实地地工作；学习是智慧之源，要保持学习的热情和毅力；实践是成功之梯，唯有通过实践才能将梦想变成现实。
此次教学工作会议为提升教学质量指明了方向，为老师们提供了具体的行动指南。我们相信，在全体教师的共同努力下，学校的教学质量将得到显著提升、为学生的未来发展奠定坚实的基础。
排版：张紫褀
图文：彭维欣
