我曾经为孩子十分焦虑，如今Dewey同学已经成长为靠谱青年，精神独立，心理健康，做着自己真正热爱的事……前几天有个朋友为小升初问题跟我讨论，我们当即微信联络了Dewey同学。
聊了聊之后，我还蛮感慨的。时隔10年，如今从孩子的感受中反观当年的理念，发现是做对了很多。当然，Dewey同学一直对我评价比较高，高中的时候也会在公开场合确认“我妈很好”，现在的评论，让我尤为欣慰，母亲节拿出来嘚瑟一下。
时过境迁，面对卷而又卷的现状，这些做法也不一定合适了。另外，充分放手的背后，其实也是有一整套配合的，未必有多少理论依据，也未必成体系，但这些方法相互关联。比如初三我放他独自骑行的时候，其实事先请教了很多户外的朋友，也是做了预案的。放他独自去香港徒步，因为了解香港的步道配套设施是相当完备的。而这一切，也是有了之前戈壁三天徒步88公里的基础。任何一种方法，不可割裂了使用，“因材施教”也很重要。这句话从形式上讲很容易，但是观察、探究出自己家孩子是个什么样的“材/才”却很难。
人工智能的时代已经到来，现在的青少年将来面临的工作环境与父母这代人是完全不一样的了。终身学习的热情和能力才最重要。当年孩子成绩不好，我也没逼过他，如果把“学习”与“不愉快”的经历联系起来，可能孩子一辈子都不会再想学习了。现在他的一切学习与探索都有内在的驱动力。
以下摘编自Dewey同学的微信聊天记录，有些是语音输入的，不影响理解的没做调整。改了几个错别字。
1. 我可能。。。不是典型值，因为我不做作业外加考不及格也没啥压力所以感觉还挺快乐的……然后我觉得更多的可能也是看家长能不能顶得住压力？我觉得我妈反正是顶得住这个压力。
2. 我觉得我绝大部分的知识积累都是在大学阶段完成的。
3.我感觉我从小到大一直到现在都感觉没有进入过一个特别焦虑紧张的状态。
4. 我觉得我在初中，因为玩了很多游戏，所以就是对电脑这个兴趣爱好等，于是彻底培养起来了，然后这个对我之后的发展，我觉得影响还挺大的。
独自去露营，跑上跑下给自己拍的视频，后来我问他，他说再也不自己拍了，太麻烦。
5. 我觉得那你就想办法给他们足够的自由呗，也就是说就是让他们自由发展，然后你这边顶住老师的压力。
6. 你要指望学校这个给小孩特别多自由，我觉得是不太可能的，基本上得靠小孩自己去探索呗。
7. 关于不做作业
啊，这个我以前也是这样的，就是再简单的作业，确实如果我不想做，我基本上就不做了，就是我到大学开始就是高中大学，可能开始好好写作业，其实主要动机还是因为我想去了解这个事儿，所以就是我知道需要通过这个去练习；
这个基本上反正对于我来说是自发的，然后就这个基本上逼是逼不出来的，我感觉；
8. 关于父母在孩子的成长当中，做得最好的和希望还可以有的是哪些？
我觉得做得最好的一个应该是给了我足够的自由，第二个是凡事都讲理；
我觉得也没有什么其他，我特别想要有的吧，我觉得基本上老妈都做得挺好的，没有什么complain；
足够的自由指的就是我基本上能只要我有一个就是valid的理由，我基本上可以干任何我想干的事。
9. 那我觉得爱的教育应该还是挺有用的，对这个心理发展还是应该有很大很大好处。
10. 就是这个老师的教育风格是那种也是啊，就是唯成绩论的，还是说是会比较注重个人发展的，我觉得这个其实影响还是挺大的。
11. 哎呀，不过我觉得其实都无所谓，我觉得上大学之前快乐就完了，这个真要学东西，还是去大学里学吧。
12. 卷没关系啊，卷你可以自己主动不卷啊，这个卷不卷是掌握在自己手里的。
13. 我觉得我自己的学习习惯和学习素养的建立，主要是我本科阶段；
【我和我朋友觉得这是和现有理论相悖的实例】
哦，是吗？这个和现有理论相背吗？我觉得在我上本科之前，我基本上所有的知识都是在本科这个时期慢慢建立起来的吧？之前就是想学就学一点，不想学就算了；
嗯，确实，我觉得大学之前主要还是在探索阶段吧，基本上也都是在大学之后培养起来的；
主要是在大学之后，我觉得这个课上教的东西和我的兴趣方向是比较重合的，所以我觉得这样就给我慢慢培养起来了。
问：所以，平行宇宙里也有一种可能，课上教授的仍然不是你感兴趣的，然后你继续荡着荡着寻觅着？或者你一直也没找到自己感兴趣到愿意深挖愿意学习的，就继续游荡着寻觅着的状态？【风险警示！！！】
我觉得也不是没有这个可能；
毕竟这个人生这么长，对吧？那有可能是寻觅很多年，然后才找到自己真正热爱的事。
14. 我觉得对我来说主要是兴趣触发意愿。
15. 哦，对了，还有一个事，我想起来了，刚才忘了说，再表扬一下我妈，就是该放手的时候放手，我觉得这个也还是挺重要的；
放手了之后……也会更加积极一点。
封面图由Mollyroselee在Pixabay上发布 。
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