幼儿园入学准备
教育指导要点
身心准备
从幼儿园到小学，
不是翻山越岭，
不是跳跃大沟深壑，
也不是进入天壤之别的生活，
而是童年生活的一种自然的延伸和过渡。
——虞永平教授
亲爱的家长朋友：
你们好！一直以来，幼小衔接广受家长和社会关注。幼小衔接不仅是知识层面的衔接， 更重要的是良好行为习惯与个性培养等素质能力的衔接。在孩子上小学前，具体应该做好哪些准备呢？让我们一起来看看《幼儿园入学准备教育指导要点》——身心准备篇。
什么是身心准备
身心准备，是指孩子需要在心理方面和身体动作发展等方面做好相应的准备，主要包括对小学生活充满向往、保持良好的情绪状态、喜欢运动、动作协调等。
一张思维导图了解孩子需要做好哪些“身心准备”
在家庭教育中如何做呢？
01
向往入学
对小学生活充满向往，有上小学的愿望，是孩子开启小学学习生活的情感动力。
1.建立积极的入学期待
可以邀请身边的小学生分享小学生活的趣事，还可以和孩子聊聊自己上小学发生的趣事和喜欢的老师，唤起他们对小学生活的向往之情。
可以和孩子一起挑选他们喜欢的书包和学习用品，崭新的书包和学习用品可以激发他们的入学兴趣和愿望。
在与孩子交流时，成人应该关注自身的语言和态度，用正面语言鼓励，比如“你真的长大了”、“你这么独立，真像一个小学生”，避免用语言吓唬，如“你就淘气吧，等上小学了，让老师管你”，“光知道玩，不收收心上小学了就该吃苦头了”。
2.帮助孩子初步了解小学生活
可以带孩子实地参观小学，或者带孩子到即将就读的小学周边玩耍，让孩子熟悉小学环境，对小学有更为直观具体的认识。
通过角色扮演让孩子感受小学生的生活，比如创设“我在小学课堂”的情景，由家庭成员扮演老师和孩子一起上课、做游戏，引导孩子学会倾听、学会表达和交往，帮助其尽快适应角色身份的转换。
可以借助绘本故事，让孩子了解小学的生活，感受校园生活的乐趣。如：《小阿力的大学校》《窗边的小豆豆》《我准备好上小学一年级了》。
02
情绪良好
幼儿期是情感教育的黄金期，孩子保持积极、稳定的情绪,具备一定的情绪调控能力,有助于积极适应小学的学习环境和人际关系。
1.帮助孩子获得积极情绪体验
幼儿期是情感教育的黄金期，孩子保持积极、稳定的情绪,具备一定的情绪调控能力,有助于积极适应小学的学习环境和人际关系。
避免因成人的不当做法给孩子带来负面情绪。如：在集体面前比较孩子之间的长处和不足、大声呵斥孩子、总是表扬别的孩子已经学会了什么、谈论小学学习如何严厉等。
2.帮助孩子学会恰当表达和调控情绪
家长要多观察孩子的情绪变化，认真、耐心地倾听他们的想法和困惑，和孩子一起分析问题寻求正确的解决途径。
日常可以选择能给孩子带来情感体验的绘本故事进行亲子阅读，如《不要害羞，勇敢说》《独一无二的我》《我的情绪小怪兽》等，引导孩子恰当表达情绪，学习积极应对和化解的方法。
03
喜欢运动
健康的体魄是孩子学习与身心发展的基础。养成良好的运动习惯有利于孩子增强体质，保持充沛精力和良好情绪，少生病、少缺勤。
1.积极参加户外活动
2.发展大肌肉动作
可以鼓励孩子定期参加各种球类运动、跳绳、游泳、登山以及多样化的体能游戏，发展孩子的大肌肉动作，提高动作的协调性和灵活性，增强力量和提高耐力，也可以适当参与一些亲子运动中的小比赛，培养不怕失败、敢于挑战的品质。
3.锻炼精细动作
精细动作主要是指手的动作，也称为小肌肉动作，指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的运动，在感知觉、注意力等心理活动的配合下完成特定任务的能力，也就是手-眼-脑的协调能力。
在日常生活中应该引导孩子学会正确、熟练地扣扣子、系鞋带、使用筷子夹长条形、有弹性的物体，如虾条、粉条等，或者用筷子夹较滑、薄的水果片，夹颗粒状、有硬度、大小不同的物体，如塑料球、枣核、黄豆、花生米等。
提供画笔、剪刀、小型积塑等工具和材料，支持幼儿进行画、剪、折、撕、粘、拼等各种活动，锻炼手部小肌肉动作。
身心准备是一个循序渐进的过程，要与生活、社会和学习等方面的准备与适应有机融合，才能让每一个孩子的发展潜能得到激发和释放。
END
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