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吃水果时，大多数小朋友都吃完半盘了，可川川却还在满面愁容的看着盘里的圣女果和橘子。我隔着一张桌子问川川说：“川川你怎么不吃水果呀？”他看了我一眼没说话，继续看着水果在发愁。我走到他旁边，发现川川只将一个圣女果咬了一口，然后便再不愿意吃水果了。“你为什么不吃水果呀，可甜可好吃了。”
“一点不甜，这个圣女果可酸了。”
“水果它可有营养了，有许多维生素，可以帮助小朋友快快长大，长得又高又壮。”
“可是它太酸了，我吃不下去，还会想吐。
听到川川这样说，我一时语塞，不知道该如何是好。恰巧这时，旁边的苗苗插了一嘴说到：“酸也得吃，老师说了水果可有营养了，老师才不会骗人呢。”川川听到后，没说话，拿起了另一个没咬过的圣女果，轻轻咬了一口后，问我：“老师，我能不能把圣女果的皮剥掉呀，这个皮酸。”
“当然可以呀。好啦，快吃吧。”随后，川川就开始一小口，一小口的仔细吃起了水果。
有时候同龄小朋友的话，往往比老师苦口婆心的说教有效果的多。往往只有孩子们的只言片语才最能打动孩子的心，才最能钻到孩子的心坎里。就像蒙台梭利所说过的:“幼儿的心理比我们更接近幼儿的心理。”
有的时候我们应该多鼓励幼儿，多支持幼儿，多夸奖幼儿，让幼儿们自发的更认同这些被鼓励的幼儿，想成为下一个被夸奖的对象。我想，可能这就是榜样的力量--成为下一个榜样。
END
