《指南》伴成长
让爱更专业
艺术领域
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。本期我们一起来学习《3~6岁儿童学习与发展指南》中“艺术领域”的内容。
1.和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。如：
①让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色和好听的声音。
②经常带幼儿参观园林、名胜古迹等人文景观，讲讲有关的历史故事、传说，与幼儿一起讨论和交流对美的感受。
2.和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。如：
①让幼儿观察常见动植物以及其它物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等。
②让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。
③支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏。
1.创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。如：
①经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验。
②和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境。
③带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等。
④有条件的情况下，带幼儿去剧院、美术馆、博物馆等欣赏文艺表演和艺术作品。
2.尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。如：
①理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。
②当幼儿主动介绍自己喜爱的舞蹈、戏曲、绘画或工艺品时，要耐心倾听并给予积极回应和鼓励。
1.创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。
①提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动。
②经常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作，共同分享艺术活动的乐趣。
2.营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。如：
①欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式。
②在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。
③了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。
④展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。
尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。如：
①鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如观察不同树种的形态、色彩等。
②提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。
③根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。
④幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。
⑤肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了”等。
每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
