幼小衔接
我们在行动
学习准备篇
兴趣是最好的老师，让幼儿喜欢学习、爱上学习，具备一定的学习能力比学到知识更重要。幼儿具有浓厚的学习兴趣和基础学习能力有助于入学后适应不同学科新知识、新技能的学习，更加主动、持久、投入学习。
——《幼儿园入学准备教育指导要点》
亲爱的家长朋友：
学习准备不等于提前学习，它是指幼儿需要在学习兴趣、学习习惯、学习能力等方面做好相应的准备。主要包括呵护好奇心，促使他们产生积极的学习兴趣，储备好基础的学习能力。
一张思维导图带您了解孩子需要做好哪些“学习准备”。
一、好奇好问
具体表现：
1.对身边的新事物感兴趣，有好奇心和探究欲。
2.喜欢刨根问底，乐于动手动脑。
活动推进——
教
育
建
议
二、学习习惯
具体表现：
活动推进——
教
育
建
议
推荐活动一：扑克牌游戏
游戏玩法：
取三张不同的牌（去掉花牌），随意排列于桌上，如从左到右依次是梅花2，黑桃3，方块5、选取一张要记住的牌，如梅花2，让她盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，家长随意更换三张牌的位置，然后，让她报出梅花2在哪儿。如她说对了，就胜，两人轮换做游戏。
随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌的位置和次数。这游戏可锻炼注意力高度集中和反应能力。
推荐活动二：拼贴画
方法：
从各种包装纸和废旧杂志上剪下各种图片和图案，给孩子一个胶棒，创作拼贴画。
推荐活动三：我来做计划
三、学习兴趣
具体表现：
1.对大自然和身边的事物有广泛的兴趣，努力寻找答案。
2.喜欢阅读，乐于和他人一起看书讲故事，遇到问题经常通过图书寻找答案。
3.对生活情境中的文字符号感兴趣，愿意用图画、符号等方式记录自己的想法和发现。
4.愿意用数学的方法尝试解决生活和游戏中的问题，体验解决问题的乐趣。
活动推进——
教
育
建
议
推荐活动一：客厅读书会
每天晚饭过后的时间为客厅读书会的时间，这个时间的客厅不开电视，不喧哗嘻戏，父母和幼儿分别阅读自己的书，彼此陪伴，却又不相互打扰。
推荐活动二：图画日记方法：
让孩子用图画、符号等方式记录当天发生的事情，培养孩子书写的兴趣。
推荐活动三：破译“密码”
四、学习能力
1.在集体情境中能认真听并能听懂他人说话，有疑问时能主动提问。
2.能较清楚地讲述一件事情。
3.能说出图画书的主要情节，并有自己的理解和想法。
4.在绘画、拼图等活动中，能识别上下、左右等方位。
5.能认识并书写自己的名字。
6.能在指导下，尝试运用数数、排序、简单的统计和测量等数学方法解决日常生活中的问题。
活动推进——
教
育
建
议
推荐活动一：传话游戏
游戏玩法：
家长小声告诉孩子一句话，然后，让孩子用悄悄话的形式，告诉其他家庭成员听。玩到最后再检查正确率，从易到难逐渐提高游戏的难度。游戏后，一起总结正确传话的方法。
推荐活动二：听一听，拍一拍
游戏玩法：
家长以适当的速度报出一些词语，让孩子听到相应的类别的词语就拍手。（如：蔬菜、水果、动物、工具等等）
例：听到电器拍拍手
萝卜、熊猫、桌子、空调、铅笔、电视机、芒果、香蕉、乌龟、汽车、警车、石榴、葡萄、冰箱、糖果、苹果、音响、小狗、哈密瓜、微波炉、橙子……
推荐活动三：小动物找家
游戏玩法：
在纸上绘画“田字格”房子，将小动物卡片分别摆放在田字格的格子里，先请小朋友观察小动物家的位置并说一说，然后取出全部卡片，并逐一把小动物卡片送回家放到格子里，边操作边说出小动物们家的具体位置。如：“小狗的家住在左上格。”
END
