【乐学蕴山】携手共研，教学共长——玉环市芦浦中心小学与椒江区人民小学开展“教共体”教研活动

文摘 2024-12-16 15:18 浙江

为进一步实现教育优质资源共享，促进两校教师教学经验与方法的交流，12月13日，玉环市芦浦中心小学与椒江区人民小学开展“教共体”教研活动。

共寻教育新方向

为了通过校际合作，共享教育资源，提升教育教学质量。两校教师围绕课程改革、教学方法创新、学生评价体系等议题进行了深入探讨和经验分享。在交流会上，芦浦中心小学展示了他们在推动学生综合素质评价方面的成功案例，而椒江区人民小学则分享了他们在教师专业发展和校本课程开发上的独到见解。双方教师积极参与，通过案例分析、小组讨论等形式，共同探讨教育实践中的挑战与机遇。

课堂展风采

语文组

陈彤老师执教《比尾巴》一课，陈老师创设“森林王国比尾巴大赛”的情境，激发了学生的好奇心与探索欲。课堂中，陈老师关注语言文字的积累与运用，引导学生通过加一加、比一比、联系生活、字理识字等多种途径展开识字教学，并通过不同句式训练学生的表达能力。

邵和敏老师执教《王戎不取道旁李》一课，邵老师的课堂，紧紧围绕单元导语中的“俊杰”展开，巧妙地借助“初读故事，走进俊杰”“读懂故事，了解俊杰”“讲好故事，宣传故事”这三个环环相扣的学习任务，学生仿佛与王戎进行了一场深度交流，从而深刻地感悟到王戎勤于思考、善于探究、冷静判断的人物形象。

课后，陈老师和邵老师对自己的课堂进行反思总结，钟盛洋老师对两位老师的课堂进行全面细致的点评，提出了具有针对性的意见和建议，为青年教师在今后的教学实践中改进教学策略、提升教学质量提供了前行导向。

数学组

汤涵景老师带来的课堂《9加几》借助主题运动场上的情景入手，调动积极性，使学生体验数学与生活息息相关。在教学中体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。学生联系实际情境和生活经验，自主探索算法，通过对不同算法的交流、体会和比较，提出可以用"凑十法"计算。学生在渗透转化思想中步步攀升。

张相国老师执教《数学广角-简单的排列》一课，课堂设计了以游玩《数学广角》为主线，课上不仅有对数字的有趣排列，还有取“孙”“行”“者”三字赋名的创新思考......在种种的参与活动中，去初步感知排列的数学思想与内涵，学生学习得乐而忘返，记忆犹新。

课后，苏老师进行了细致的评课。首先，苏老师从教态语言和课堂氛围角度对两位授课教师高度评价。在教材解读方面，提出要有一体化思想，使一节课的内容既丰富又不超越。教学设计上，要求重点突出，要做到有思考且结构合理，循序渐进地引导孩子们，发挥他们的主观能动性。这样才能对学生负责，成为高度教育责任感的好老师。

美术组

仇冰清老师带来一节三年级美术欣赏评述课《秦陵兵马俑》，仇老师以亲切的谈话导入，开启了一节生动有趣的美术课。课堂上，仇老师通过多种多媒体技术展示及精致的课堂教具抓住了学生的眼球，使课堂互动活跃，气氛热烈。仇老师首先展示了兵马俑的剪影引入课题，随后通过发式、表情、服饰等方面来介绍了秦陵兵马俑，使学生了解兵马俑的艺术特色，通过站在美术角度和文化角度去欣赏，唤起学生对祖国“珍贵文物的重视与爱护之心”，培养学生的爱国主义情操。

精思以砺志,稳进而致远，仇老师的精彩美术教学，让我们的学生，让我们的老师受益匪浅。

椒江人民小学洪燕老师对这节课进行点评。她首先对芦浦镇中心小学学生思维活跃、大胆展示的课堂表现给予了肯定，并从体验感知、图像识读等方面对这节课进行了评析。洪老师认为仇老师的课做到了突出学生，以学生为，并且教学目标明确、教学方法多样、教学过程流畅、教学效果显著。

本次跨区域师徒结对活动在轻松愉悦的氛围中圆满结束，有效地增进了两所小学教师间的深入交流，为今后的教学提供了切实可靠的经验和做法，相信在两校的共同努力耕耘下，教育交流必将增强学校的内在活力，提升教育质量，收获累累硕果。

图片 | 叶珍珍叶良钏张紫苑

文字 | 叶珍珍叶良钏张紫苑

编辑 | 贾晨晓

审核 | 蒋淑敏王龙

玉环市芦浦中心小学

玉环市芦浦中心小学位于玉环芦浦镇井头村乐学路1号，是一所具有现代化气息的公办乡镇中心小学。学校占地面积29300平方米，建筑面积17748平方米，绿化面积约6200平方米，运动场馆面积9200平方米。

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