为深入落实“新课标”理念，探索基于核心素养的小学语文课堂新样态，交流习作教学经验， 2024 年 11 月 11 日，玉环市芦浦中心小学开展了小学语文“践行课程新理念，聚焦习作新视角”专题研讨，本次活动邀请到浙江省特级教师（正高级）郭昶来校进行为期一天的指导和教学活动。
我校贾晨晓老师执教六年级《书戴嵩画牛》一课，贾老师通过带领学生反复诵读，引领学生感受文言文的韵律美，加深对文本理解。贾老师通过抓住杜处士与牧童对待《斗牛图》的不同态度，引导学生从多个角度展开想象，不仅让学生明白了蕴藏在绘画中的学问，还感受到了艺术之美。
随后，浙江省特级教师郭昶凭借其深厚的教学经验和独到的教育见解，对贾晨晓老师的课进行了全面而深入的点评。郭老师既充分肯定了贾老师在教学过程中的亮点，同时也针对存在的不足之处提出了宝贵的改进建议。这一环节让在场的教师深受启发，对教学的细节把控和目标达成有了更清晰的认识。
郭昶老师带来了极具前瞻性的讲座《智驭文墨 文生万物——AI 支持下的课题研究与论文写作》。郭老师深度解读 AI于教育研究写作的变革之力，阐述其信息整合与思路启发优势，强调合理运用以保学术严谨。其前瞻性见解，如智慧火种，点燃教育者思维。现场教师专注聆听，积极互动交流。此讲座为老师们打开了新思路大门，助力他们在 AI 浪潮中精准把握机遇，提升课题与论文质量，推动教育学术发展迈向新高度。
下午，杭州师范大学附属凤鸣未来学校教师邬贤波执教五年级《二十年后的家乡》。邬老师搭建了丰富的学习支架，激发学生习作的主动性，利用多媒体技术破解教学难点。他充分融入课堂，幽默风趣的教学语言彰显了教师扎实的教学功底。
郭昶老师开设了《小学支援型习作教学》专题讲座。讲座从习作教学中常见的导写矛盾切入，深刻剖析了当下儿童习作面临的困境与教学之间的冲突，深入剖析支援型习作教学的理念和方法。
郭老师引用丰富的研究数据和实际案例，清晰展现支援学习在习作教学中的重要意义。随后，以上一节邬贤波老师的课为例，逐步细致地拆分教学环节，深入讲解每个环节所蕴含的支援型习作教学方法，并强调习作不是简单地完成卷面文章，而是有目的、有针对性地训练表达能力。
通过这样丰富实用且极具针对性的讲解和实例分析，与会老师借此对支援型习作方法有了更为真切、深入的理解，收获了众多切实可行的教学策略。这些宝贵的经验与方法，犹如明亮的灯塔，将为他们今后的习作教学照亮前行的道路，提供极具价值的指引与导向，助力其在教学实践中更有效地提升学生的习作水平与综合素养。
此次活动为芦浦中心小学的语文教师们搭建了一个难得的学习交流平台，让教师们能够与专家近距离接触，汲取先进的教学理念和方法。相信在专家的引领和教师们的不懈努力下，学校的小学语文习作教学必将迎来新的突破与发展，为学生的语文素养提升和全面发展注入强大动力。
图片|叶珍珍 李璟慧
文字|李烨敏
编辑|贾晨晓
审核|蒋淑敏 王 龙
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