“同课”绽放精彩
“异构”彰显匠心
初二语文组“五学课堂 精毅优课”
为进一步优化课堂教学，提高课堂教学的实效性和高效性，全面提升教师教学水平，2024年12月11日白市驿一中初二语文组开展了“五学课堂 精毅优课”展示活动。
李晓明老师
李晓明老师执教《我为什么而活着》，借英国哲学家罗素的美文，带学生思考生命的意义。李老师精心设计了梳理结构、品味语言、体悟感思三个活动，以任务驱动教学，用单篇教读多篇。李老师的课堂本色自然，如行云流水一般，让学生在整堂课上全方位地尽情释放自己的潜能，从而获得自我言语生命的最大化实现。
陈容老师、黄萍老师、饶雨晴老师同课异构，执教《背影》。
陈容老师
陈容老师从父亲的人生三部曲为切入点，解读父亲变化，铺设了一条围绕“背影”与“情”的关系而展开的教学线索，按照“由整体感知到局部聚焦，由形象感知到情感体会，由了解恨的积淀到理解爱的流露”构建教学逻辑，从外到内，由表及里，由形象到内涵精心组织教学活动群。教学活动组织有序、自然流畅。
黄萍老师
黄萍老师带领学生三读父子，领悟情感，经典的望父买橘在黄老师清晰深刻地引导中刻骨铭心，学生借以父亲的动作挖掘言语。橘香清雅，甜味愈浓，黄老师在教学中循循善诱，言语温和简洁，内容层层递进，感情步步升温，充分展现了一位优秀语文工作者的教学机智和深厚的教学底蕴。
饶雨晴老师
饶雨晴老师从孩子与父母之间的争执入手，让学生与朱自清共鸣，再引导学生挖掘文中看似不合常理之处，让学生结合助读资料，探究文中儿子对父亲的情感变化过程。通过对这些“反常点”的思考，学生们逐渐走进作者的内心世界，体会到作者从曾经的不理解甚至些许厌烦到后来的愧疚与思念的情感转变，就像在迷雾中找到了一条通往作者心灵深处的小径。最后学生们提笔写下自己与父母的故事，华学为思，向爱而行。
“学不厚者，读文必薄；才不高者，导生必浅；听不聪者，诲人易失。”白市驿第一中学初二年级组的语文老师将继续以教促研，用更精彩的课堂去点燃学生对语文的热爱之火。
文字：饶雨晴
编辑：陈龙一
审核：吴 勇
