2025届高三一轮复习之思辨性作文汇总（二）

教育 2024-11-24 23:20 广东

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1．阅读下面的材料，根据要求写作。

和为贵、和气生财、和气致祥、和衷共济、家和万事兴，都说的是“和”。中华传统文化中的“和”的伦理观念，包含着自然的和谐、人与自然的和谐、人与人的和谐、人自我身心的和谐、不同民族与信仰间的和谐等等。人类自古至今，因“不和”而产生了无数冲突，甚至战争。

请你结合实际，谈谈你对“和”的认识和理解。

要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题指导】

材料的主题为“和”，中华文化历来就主张“和”，有许多有关“和”的伦理观念。既有人与人的和谐，也有人与自我、人与自然的和谐以及不同种族与信仰间的和谐。材料的最后提到人类历史中因“不和”产生了无数冲突，甚至战争，造成恶劣后果。由此，可以看出“和”的重要性，“和”则多方受益，“不和”则各方受损。材料意在引导考生正确认识“和”的重要性，并辩证思考如何做到“和”，做到何种“和”等。立意时，可从自我发展、邦国之交等角度进行思考。

写作时，可采用递进式的论证结构，从“和”的不同内涵与实质，“和”的重要意义和价值，如何做到“和”等角度展开具体论证。在论证“‘和’的重要性”时，可以从个人、社会、国家等角度展开具体论证，使论证更深入。在论述“如何做到‘和’，做到何种‘和’”时，可以从不同角度切入辩证分析，如我们应做到自我和谐，不偏执，不懒散，了解自己，接纳自己，在身心和谐中不断前进；我们应做到与自然和谐相处，敬畏自然，在自然中获取前进动力；我们应秉持“和而不同”的理念，在国际风云中走出和平发展之路，构建人类命运共同体。

在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举中国“一带一路”政策的出台、“人类命运共同体”理念的设想与践行等事例，论证和平和谐是未来发展之道，无论是人与人还是国与国都应该以和为贵。也可以引用费孝通先生“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的名言，以及《论语》中“君子和而不同，小人同而不和”的语录，论证“和”的重要性。

【参考立意】

1.和而不同，美美与共。

2.以和为贵，协和万邦。

3.求同存异，和谐互惠。

4.以和谐之舟楫，渡发展之洪流。

【考场佳作】

以和为贵

冬虫和夏草，两者和气生长，最终成了一种名贵药材；万物和谐生存，最终造就了一个五彩缤纷的世界。自然界都讲究和谐共赢，我们人类更要以和为贵。

中国文化绵延五千年，华夏文明是世界上唯一一支没有中断过的文明。如果中国文化精神的核心用最简单的话来阐述，那就是“和”字。

和是万事之基础。一个人没有一个和谐的家庭，那么你也不会把你的全部精力集中到事业上去，也就不会有太大的辉煌；一个国家没有一个稳定和谐的政治环境，那么要想取得经济的长足发展只是一句空话。

一根筷子，轻轻被折断；十根筷子，牢牢抱成团。这时再把筷子折断，恐怕并非一件易事了吧。一根筷子的力度比较弱，十根筷子把力度和起来，那么它们的力量是不可估量的。勾践十年如一日，卧薪尝胆，吊死者，问伤者，富民利业，上下一团和气，最后一举灭了吴国。这是夫差所不及的，也是吴国最终灭亡的原因。还有历史上著名的“开元盛世”贞观之治”“康乾盛世”都是在天下太平、人民一团和气下出现的。

和使国家强盛，不和则会使发展倒退。人类自古至今，因“不和”而产生了无数冲突，甚至战争，两次世界大战以血的教训告诉我们“和”的重要性，文化大革命的阴影在我国经济发展进程中永远无法抹去。当时，人们没有和平共处，齐心协力，而是互相打击，以致我国在那十年损失惨重，经济倒退了几十年。历史的血泪教训让我们不能忘记：“和”则多方受益，“不和”则各方受损，万事和为贵。

如今我们又面临着新的挑战。一些台独分子不自量力，要把台湾分隔出去，他们的诡计是不能得逞的，因为两岸同胞的心是连在一起的。台湾与大陆和起来才是中华民族。我们必须在坚持一个中国的原则下，发展我国的经济。不同的经历，不同的挑战都昭示着我们，万事以和为贵。只有这样，我们才能克服阻挡在我们面前的种种困难和挫折，最终踏入成功的大门。

当今，我国进入了经济多元化的时代，一个企业，只有以和为贵，上下齐心，才能于残酷的竞争中站稳脚跟；各个企业之间更要以和为贵，须知道尔虞我诈，只会两败俱伤，只有真诚合作，才能达到经济的共荣。和是人立足的奠基石，和是五彩的生命潮夕，和是成功碑塔下灵活的辩证石，万事以和为贵，方能行稳致远。

以和为贵，因和而爱，由和而合，和是兴家之本，是旺国之基。惟有和方能成就自我，惟有和方能成就社会，惟有和方能发达国家。和者，成天下。

【写作借鉴】

1.主题明确，立意深远：文章紧扣“以和为贵”的主题，从个人、社会、国家三个层面展开论述，层层递进，逐步深入，展现了“和”在不同领域的深远影响。这种主题明确、立意深远的写作方式，使得文章具有很强的针对性和说服力。

2.论据丰富，论证有力：文章引用了大量的历史案例和现实情况来支持论点，如勾践灭吴、开元盛世、文化大革命等，这些案例都与“和”与“不和”的主题紧密相关，使得文章论证有力，论据丰富。同时，作者还通过对比不同历史时期的“和”与“不和”带来的不同结果，进一步强调了“和”的重要性。

3.语言流畅，表达清晰：文章语言流畅，表达清晰，作者运用生动的比喻和形象的描绘，使得文章更具感染力和说服力。例如，“一根筷子，轻轻被折断；十根筷子，牢牢抱成团”等句子，既形象又生动地说明了“和”的力量。

4.逻辑严密，结构完整：文章逻辑严密，结构完整，从个人到社会再到国家，层层递进，逐步深入。每个部分都紧扣主题，相互呼应，使得整篇文章形成一个有机的整体。同时，文章还通过正反对比、举例论证等多种方式，进一步增强了文章的说服力。

5.思考深入，观点独特：作者在文章中不仅提出了“和”的重要性，还进一步思考了如何实现“和”的问题。例如，作者提出在坚持一个中国原则下发展经济、企业之间真诚合作等观点，这些观点都具有很强的现实意义和针对性。同时，作者还通过引用“和者，成天下”等名言警句，进一步强调了“和”的普遍价值和深远意义。

2．阅读下面的材料，根据要求写作。

重庆森林山火已被扑灭，但“最燃中国式救援”仍在国内外社交媒体刷屏。挺身而出、逆火而行的英勇身姿，军民一心、并肩战斗的鱼水深情，深深烙印在国人记忆深处。我们守住的不仅仅是一座山或一座城，更是我们所坚守的信仰。守望相助，同心同向，成就了“最燃中国式救援”。哪里需要援助，哪里就有团结的中国人的身影。因为，我们不只是一个单一的人，还是一个中国中的“人”。

复兴中学正在举办“中国精神”征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题指导】

材料中主要介绍了重庆森林山火中的“最燃中国式救援”彰显的中国人之间的团结与担当，即守望相助、同心同向。结合写作任务分析材料内容可知，此作文实际是要从重庆森林山火这一事件出发，表达对“最燃中国式救援”体现出的中国精神的理解。“军民一心、并肩战斗”“守望相助，同心同向”“哪里需要援助，哪里就有团结的中国人的身影”是关键信息，可见材料中“最燃中国式救援”体现的是中国人团结的精神。所以，要围绕“团结”来立意，另外，还要注意，材料中的“中国式”“我们不只是一个单一的人，还是一个中国中的‘人’”“‘中国精神’征文活动”，提示立意还要落到国家层面。

行文时，要把握住题目中所给出的话题指导，围绕中国人民众志成城、守护家园、根植家国、敢于担当等崇高精神进行写作。如选择“团结一致，淬火成钢”作为论点，就可以从历史与现实两个角度分别展开论证，从追忆中国人民团结一心对抗灾难的历史和中华民族血浓于水、同舟共济走向未来的现实两方面对“团结一致”的积极意义进行阐述，适当援引论据加强说服力，最后回扣材料，总结全文。

【参考立意】

1.聚无数微光，成无穷力量。

2.以团结之基，筑中华之振兴。

3.以团结之信仰，成中国式救援。

【考场佳作】

众志成城，凭团结护众生

重庆森林山火已被扑灭，但“最燃中国式救援”仍在国内外社交媒体刷屏。为什么说是“最燃中国式救援”？因为参与救援的人不仅有军还有民，军民团结一心，共同抵抗天灾，让救援更加震撼人心。“一方有难，八方支援”深深刻在中国人的骨髓里，在灾难面前，每个中国人身上都表现出中国精神，众志成城，凭团结护众生。

俗话说：“一箭易折，十箭难断。”中国人历来都相信团结的力量。“将相和”传为美谈，就是因为蔺相如知道，他和廉颇同为赵国重臣，唯有团结才能守卫国家；刘备能够成为三国时期三足鼎立中的一方霸主，也正是因为他能够团结关羽、张飞，以“桃园三结义”开启事业版图。独木难成林，单丝不成线。团结可以调动一切可调动的力量，团结能够让力量变强，团结是中国人的人生智慧。

在每一次关键时刻，团结让中国人渡过难关，20世纪日本帝国主义的铁蹄肆意践踏我国国土，在中华民族危机空前严重的情况下，抗日民族统一战线正式形成。从此，中国人民团结一心，共同抗日，最终取得了战争的胜利。2008年，汶川大地震发生，一时间全国人民的目光都集中到灾区，全国各地的军队、医护、民间志愿者全都赶赴灾区，每个人都在尽己所能支援灾区。全国上下团结一心，才让汶川渐渐抚平伤痛、重获新生。在灾难困苦面前，中国人从不退缩，坚信众志成城，凭团结可以护众生。

众志成城，凭团结护众生，既是我们一直在做的，也将是我们以后始终坚持的。我们看到疫情突发时，医护人员尽职尽责，社区人员任劳任怨，志愿者辛苦奔忙，我们还有什么理由不团结一心，配合做好防疫工作？心往一处想，劲往一处使，全体中国人团结起来，定能击退疫情，获得安定幸福的生活！

“从本国优先的角度看，世界是狭小拥挤的。从命运与共的角度看，世界是宽广博大的。”因为团结，小小的蚂蚁才能举起比自己重十多倍的食物；因为团结，浅浅扎根的红杉才能不被大风摧倒。当今的世界是个多元化的世界，各国共有一个地球。我们的团结，不仅仅局限于小我，更要敢于突破人种、国界之限制。唯有全人类团结，才能让地球向着更好的方向发展。世界是宽广的，唯有各国加强团结才能相互促进，共同发展，以达到共赢的目的。各国团结方可使前行之路更加宽广，更可行。凝聚产生力量，团结诞生希望！

生逢其时，重任在肩。吾辈青年应有团结一心，众志成城的中国精神，弘扬团结互助的社会风气，在社会需要、国家危难时，将个人利益与国家利益紧密结合在一起，发挥良好的带头作用。吾辈青年，要传承团结互助这一中国精神，建设祖国，守护人民！

【写作借鉴】

1.主题鲜明，立意高远：文章以重庆森林山火和国内外对“最燃中国式救援”的赞誉为切入点，提出了“众志成城，凭团结护众生”的论点。这一论点不仅体现了中国传统文化的精髓，也展示了新时代中国人面对困难和挑战时的坚定信念和团结精神。

2.论据充分，论证有力：作者通过引用历史事件（如抗日民族统一战线的形成、汶川大地震的救援等）和现实案例（如疫情期间的团结抗疫），有力地论证了团结的重要性和必要性。同时，通过对比和类比（如蚂蚁和红杉的例子），进一步强调了团结对于个人、国家和世界的重要性。

3.语言生动，情感真挚：文章语言流畅，情感真挚，通过描绘救援现场的震撼场面和人民的团结互助，让读者深刻感受到团结的力量和温暖。同时，作者还通过引用俗语和名言警句，增强了文章的说服力和感染力。

4.结构清晰，逻辑严密：文章结构清晰，逻辑严密。作者首先提出论点，然后通过历史与现实案例进行论证，最后呼吁青年一代传承团结互助的中国精神。整篇文章层次分明，逻辑严密，读来令人信服。

3．根据要求写作。

有人说，得语文者得天下，也有人不以为然。你怎么看？请结合自身的语文学习经历，写一篇文章,谈谈你的思考。

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

【审题指导】

材料呈现了关于语文重要性的不同看法。前者化用“得……者得天下”这一语句，高度重视语文，强调语文是成长成才、取得好成绩的第一要素。语文是学好各门学科的最基本的工具，语文水平代表学生的“理解能力”“分析能力”，语文学得好，有较高的阅读写作水平，就有助于学好其他学科，有助于知识的增广和思想的开拓，这样有助于学好其他学科。之所以说“得语文者得天下”，是因为语文学科致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础。语文对学生会产生一辈子的影响，并且这种影响往往是潜移默化的。但同时，后者却不认可语文学习的重要性，这也许是因为语文考查的是积累和能力，基于这一特点，想要短时间提高语文成绩是很难的一件事。没有速成之法，也没有捷径可走，这使得家长与学生面对应试压力，对语文显现出束手无策以至于让学生感觉语文学习存在学与不学一个样，与其在语文科上浪费时间，不如把时间投进能够立竿见影的科目中去等情况。

题目要求结合自身的语文学习经验表达对材料的思考，行文时可表达对语文重要但地位尴尬这一矛盾的思考，分析这一现象产生的原因，如语文学科的性质与应试教育之间存在矛盾，新时代网络科技的冲击等。也可以提出解决的策略，如国家文化导向、学校氛围陶冶等。行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：让语文真正落实在“育人”之中。接下来把“语文”和“育人”结合在一起，分析语文的重要性，再结合当下的语文学习现状，分析语文学习有何失当之处，最后从怎么办的角度思考，应如何让语文的基础学科作用在“育人”过程中体现。

【参考立意】

1.让语文在“育人”中落地生根。

2.化解语文教育之尴尬处境。

3.语文给予我精神力量。

【考场佳作】

语文：智慧之钥，人生之舟

在知识的海洋中，语文犹如一把智慧之钥，开启着我们对世界的认知与理解。自古以来，文人墨客便以文字为剑，挥毫泼墨，书写着人间的悲欢离合，描绘着山河的壮丽多姿。然而，在当今这个信息化、数字化的时代，有人认为“得语文者得天下”这一观点过于夸张，甚至有人不以为然。那么，我又是如何看待这一观点的呢？

语文，作为我们学习的基础学科，承载着传承文化、启迪智慧的重任。它不仅仅是一门学科，更是一种生活态度，一种对世界的感知方式。在我的语文学习经历中，我深深感受到了语文的魅力与力量。它让我在阅读中领略到了不同的人生风景，让我在写作中表达了自己的思考与感悟。正是语文，让我在知识的海洋中找到了自己的方向，让我在人生的道路上更加坚定与自信。

“得语文者得天下”，这一观点并非空穴来风。语文，作为我们理解世界、表达自我的重要工具，它的作用是无法替代的。在信息化、数字化的时代，我们每天都会接触到大量的信息，而这些信息的获取与理解，都离不开语文的支撑。只有掌握了语文，我们才能更好地阅读、理解、分析这些信息，从而做出更加明智的决策。此外，语文也是我们与他人沟通交流的桥梁。在日常生活中，我们都需要用语言来表达自己的想法和感受，而语文的学习，正是提升我们语言表达能力的重要途径。

然而，这并不意味着其他学科就不重要了。在知识多元化的今天，我们需要全面发展，既要掌握语文，也要学习数学、英语、物理、化学等各个学科的知识。只有这样，我们才能更好地适应社会的发展，实现自己的人生价值。因此，我认为“得语文者得天下”这一观点并不是要我们忽视其他学科的学习，而是要强调语文在我们学习和生活中的重要性。

回顾我的语文学习经历，我深感语文的博大精深和无穷魅力。它让我在阅读中领略了人生的百态，让我在写作中表达了自己的情感与思考。同时，我也意识到，语文的学习并非一蹴而就，它需要我们不断地积累、思考、感悟。只有这样，我们才能真正掌握语文，让它在我们的学习和生活中发挥更大的作用。

总之，“得语文者得天下”这一观点并不是要我们忽视其他学科的学习，而是要强调语文在我们学习和生活中的重要性。让我们珍惜语文这一宝贵财富，用智慧之钥开启知识的宝库，用人生之舟航行在知识的海洋中。

【写作借鉴】

1.主题明确，观点鲜明：作文主题鲜明，围绕“得语文者得天下”这一观点展开论述。作者没有简单地认同或否定这一观点，而是通过深入的思考和丰富的实例，展示了语文在个人成长和社会发展中的不可替代性。

2.论证充分，逻辑清晰：在论证过程中，作者从多个角度切入，既强调了语文在知识获取和信息理解中的基础作用，也指出了语文在人际沟通和社会交往中的桥梁作用。同时，作者还指出了语文学习与其他学科学习并不矛盾，而是相辅相成的。这种全面的论证方式使得文章逻辑清晰，说服力强。

3.联系实际，情感真挚：作者通过回顾自己的语文学习经历，展现了语文在个人成长中的重要作用。这种结合个人经历的方式使得文章更加生动、具体，也更能引起读者的共鸣。同时，作者表达了对语文的热爱和敬畏之情，使得文章情感真挚、感人至深。

4.语言流畅，文采斐然：作文语言流畅、优美，用词准确、生动。作者运用了丰富的修辞手法和表达方式，使得文章文采斐然、引人入胜。同时，作者还注重了语言的规范和准确性，没有出现明显的语病或错别字。

5.结尾点题，升华主题：作文结尾部分点题明确，升华了主题。作者强调了语文在个体成长和社会发展中的重要性，并呼吁大家珍惜语文这一宝贵财富，用智慧之钥开启知识的宝库，用人生之舟航行在知识的海洋中。这种结尾方式既总结了全文的论点，也激励了读者对于语文学习的热情和信心。

4．阅读下面的材料,根据要求写作。

唐代书法家孙过庭指出学习书法的三个阶段：“初学分布，但求平正；既知平正，务追险绝；既能险绝，复归平正。”这里的“平正”指开始书写时只是横平竖直，平拖而过，是书法学习的初级阶段；“险绝”是经过一段时间的训练，掌握其用笔的方法和特点，追求高标准、高层次的要求，这是学书的飞跃阶段；“归正”指将原先的平正与后来的险绝的优点进行荟萃，最终达到书法水平的螺旋式上升。当然，孙过庭的“平正—险绝—归正”，不但用于书法学习上，也可以用于青年成长上。

以上材料对当代青年颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题指导】

材料引用唐代书法家孙过庭介绍学习书法过程的相关文句，既点明书法爱好者成功的必经之路，也反映出做人的道理。学书有成的人，大都经历了“平正—险绝—平正”的艺术道路。命题者表达的是对人生的思考，如何对关键词进行概念界定，进而辨析两者关系，需要考生调动理性的思维，透过现象深入本质，体会每一个阶段所承载的为人处事之理。

第一阶段“初学分布，但求平正”，是非常重要的打基础的阶段。“分布”主要是指字的结构安排。“平正”，即平稳端正之意，要严格遵从规矩法度，绝不能随心所欲、胡涂乱抹。“但求”，即只能有此追求，莫有过高要求。反映的人生哲理是做人应当夯实基础，端正品格，遵守规矩，务实本分，也切忌好高骛远。

第二阶段“既知平正，务追险绝”，是在打好基本功之后，一定要充分发挥个人的创作才华，在不失法度的前提下，大胆追求变化，且要力争达到惊险异常、令人叫绝的程度。但求变者在此阶段切勿夜郎自大、孤芳自赏；还要随时注意法度与美的法则，严防狂怪而“走火入魔”。所反映的人生哲理是在朝气蓬勃的阶段，人们常常自立自主，屡有奇想，求新求异，不落窠臼，敢做敢为，守正创新，所谓“初生牛犊不怕虎”但又要防止不顾一切的为求异而怪异、步入歧途的可能。

第三阶段“既能险绝，复归平正”，同是“平正”二字，与第一阶段的意思却大不相同。这是在已能“险绝”基础上的“平正”，是艺术内涵丰富、充分个性化的返朴归真。这是一个出乎自然、“随心所欲不逾矩”的理想境界，力求通会而达自然天成。所反映的人生哲理是经历生活的纷繁后，人们看透彻悟后思想成熟，宠辱去留，无所动心，有一种临风自笑的雍容。

在写作时应抓住关键词，辩证分析“平正—险绝—平正”之间的关系与转换条件。比如，可以说，一个人生下来，必须首先学会的是为人之道，然后再发展胆识。如果只懂得为人之道而没有胆识，那就可能没有什么作为；有了胆识才会有作为。但是如果任胆识无限制地发展扩张，那又可能偏离为人之道惹出祸事来。所以当一个人有胆识有作为之后，还必须回到为人之道的根本上来，才是美好的人生。当然，以“平正—险绝—平正”三个阶段分别对应的人生经历的“童年—青年—老年”三个阶段来行文也是可以的。同时，在领悟书法到做人的抽象之理时，最好结合自身经历进行分析。

【参考立意】

1.一丝不苟打基础，循序渐进求飞跃。

2.观书谱之法，悟人生之道。

3.险绝之法有不同，莫忘来时路平正。

4.追求险绝，不忘初心，回归平正。

【考场佳作】

回归平正

——看山还是山，看水还是水

孙过庭《书谱》强调了书法学习循环往复、螺旋式上升的过程。正与险不仅仅是不同阶段的不同侧重，即使在同一阶段，也要深入理解其辩证关系。人生亦当如此。

最初的“平正”重在求真，追求的是摹写书法惟妙惟肖，呈现的是同质同构的效果，即所谓“看山是山，看水是水”。“平正”之后的“险绝”则是重在求异，使书写陌生化，呈现的效果是同质异构或者是异质异构的。即所谓“看山不是山，看水不是水”。“险绝”之后复归“平正”，重在神似，呈现的效果是形同而实异的。即所谓“看山还是山，看水还是水”。

看山还是山，看水还是水。这是一种洞察世事后的返璞归真，但不是每个人都能达到这一境界。人生的经历积累到一定程度，不断的反省，对世事、对自己的追求有了一个清晰的认识，认识到“世事一场大梦，人生几度秋凉”，知道自己追求的是什么，要放弃的是什么。

木心说：“真正的成熟是你在经历过太多事情后，依然能够将内心与这个世界进行剥离。享受人生而不沉湎、历经苍凉而不消极。”1956至1979年，二十年间，木心多次入狱。牢狱期间，他受尽了折磨，断了两根手指。关他的人想：“这小子肯定得爬着从牢里出来。”可木心出狱时依旧腰杆坚挺，裤子还有笔直的缝。作家梁文道看到木心年轻时候的照片，不禁感叹，他神情那么坚定，精气那么足，这不像是坐过牢的人啊。这是真正的天真，是不忘初心才能发出的光亮。世界以痛吻我，我却报之以歌，知世故而不世故，看透人性却又宽恕人性，眼前黑暗而内心却亮的耀眼。

这时，看山还是山，看水还是水，只是这山这水，看在眼里，已有另一种内涵了。人之一生，从垂髫小儿至垂垂老者，匆匆的人生旅途中，我们也经历着人生的三重境界。一个真正天真的人，必定是见过人世的复杂与阴暗，也必定经历过世俗的纷扰和烂漫。

琐碎的生活总会带来很多糟心的事情，生活的每一天都会遇到大大小小的不顺心；保持一颗童心就是要心有爱，不忘初心，才能看到生活的美好，活出生命的精彩。毕加索终其一生都没有忘记自己的初衷，他的画作里有很多的主题，有他无限的创意和童趣的本真。就如他自己所说：“我14岁就能画得像拉斐尔一样好，之后我用一生去学习像小孩子那样画画。”

三毛说：“天真的人，不代表没有见过世界的黑暗，恰恰因为见到过，才知道天真的好。”人生，真正获得大幸福的人，都是越过成熟抵达天真的人。愿你出走半生，回归平正，归来仍是“看山还是山，看水还是水”。

【写作借鉴】

1.主题深刻，寓意丰富：文章以书法学习的过程为引子，巧妙地引申到人生经历的三个阶段，通过“看山还是山，看水还是水”的表述，揭示了人生从简单到复杂，再到返璞归真的过程。这种主题设计不仅富有创意，而且寓意深刻，能引发读者对于人生经历的深入思考。

2.论证有力，例子恰当：文章在论证过程中，恰当地运用了木心和毕加索等名人的事例，通过他们的人生经历和创作理念，生动地展现了“回归平正”的哲学内涵。这些例子不仅具有代表性，而且与主题紧密相关，增强了文章的说服力。

3.语言优美，富有诗意：文章的语言优美流畅，富有诗意。作者善于运用比喻、排比等修辞手法，使文章读起来朗朗上口，富有韵律感。同时，文章中的引用和表述也富有哲理，引人深思。

4.结构清晰，逻辑严密：文章的结构清晰明了，按照“平正—险绝—回归平正”的线索展开论述，逻辑严密。作者在每个阶段都进行了深入的探讨和论证，使得文章内容丰富而有序。

5．阅读下面的材料，根据要求写作。

最近，北京、上海等地的市民大学、老年学校等夜校课堂吸引了一大批年轻人。从汉服舞到非洲鼓，从手机摄影到红酒鉴赏，夜校丰富的课程打开了青年人的视野，夜校已然成为都市青年繁忙工作之余的精神“桃花源”、文化“栖息地”。在功利化的职业培训之外，年轻人们更愿意学习自己感兴趣的知识，拓展自己精神世界的边界。夜校之行的本质，是年轻人下班后的惬意精神之旅。

中国儒家文化有“乐学”的传统，作为学习主体的我们，阅读以上材料，你对“乐学”有怎样的思考和感悟？请写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

【审题指导】

材料首先指出当下不少地区年轻人被夜校课堂吸引的现象，然后进一步举例解说夜校红火的表现。最后，材料则进一步深入，从“年轻人们更愿意学习……”“夜校之行的本质”等角度，说明了夜校能吸引如此多年轻人的原因，一方面是年轻人本身有热情和意愿去学习拓展和提升自我，另一方面是夜校所提供的课程正好是年轻人感兴趣、“乐学”的东西。由此，试题进一步给出“乐学”这一关键词，要求我们思考，何为乐学？学习的乐趣在哪里？如何在学习中找到乐趣？作为学习主体的“我们”应该如何实现乐学？

通过深入思考，我们可以得出对学习的深刻理解和独到见解，从而在作文中表达出自己的思考和感悟。

写作时，可以先概述材料，由当下许多年轻人热爱上夜校这一现象，引出“乐学”这一话题。对此，还可以借助孔子“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这一经典言论，比较“知之”“好之”与“乐之”的不同境界，论述“乐学”才是学习的最高境界；然后谈何为“乐学”为何“乐学”，论述无论学习还是做事，“乐学”才能够持之以恒，面对困境才能不懈怠不放弃，面对诱惑才能坚守初心。最后告诫青年，以兴趣为老师，寻找自己喜欢的领域，并“乐学”然后努力在此领域有所作为。考生可以立足于新的历史条件，特别是党的二十大即将召开之际，当代青年应该如何“乐学”等进行论述。

【参考立意】

1.学有所乐，学有所成。

2.乐在其中，学之有道。

3.乐学以获真知，乐学方能成功。

【考场佳作】

以乐学之基，筑有为之城

夜幕低垂，华灯初上。在繁华的都市里，有一群年轻人，他们放下白天的忙碌，走进市民大学、老年学校的夜校课堂。他们学习汉服舞、非洲鼓，研究手机摄影、红酒鉴赏。在这片知识的海洋中，他们尽情畅游，寻找心灵的诗意栖息地。

我想，这便是“乐学”的魅力吧。在追求功利化的职业培训之外，年轻人更愿意学习自己感兴趣的知识，拓展自己精神世界的边界。夜校之行，对他们来说，不仅仅是一种知识的积累，更是一次心灵的诗意旅行。

乐学，顾名思义，就是把学习当作一种乐趣，从学习中获得快乐。正如《论语·雍也》中提到的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句话的意思，想必大家都了然于心。为什么“知之者”“好之者”比不上“乐之者”？关键原因就在于“乐之者”能够从学习中获取乐趣，他们的学习不是枯燥无味的，相反，却是充满活力且有趣的。

只有当我们真正地热爱一件事物并把学习当成一种乐趣的时候，我们才可能达成一定的成就，有所作为。这就是我提出的“以乐学之基，筑有为之城”。以乐学作为房屋的地基，并依靠不断地实践打牢它，最终，我们才能筑成那座我们的“梦想之城”。

但是，这样一项浩大的工程，说起来容易，做起来却有些费劲。通过乐学，怎样才能通往有为，大家有思考过吗？二者之间的桥梁，到底是什么呢？没错，在我看来，它就是“恒心”。把学习当作乐趣，这很好，但是，单凭兴趣确是不够的。只有当我们保持恒心，不论学习道路遇到何种困难，都永不言弃，一往无前，我们才能持续保持对学习的这种乐趣，并最终达成有为。

有异见者言，“乐学”如果方向不对，那也不可能达成“有为”！没错，方向不对，做什么都是无用功。但是，我们今天所探讨的“乐学”，把学习当作乐趣，并不是指盲目地热爱，而是时刻保持头脑清醒、目标明确的热爱。

同学们，我们正处在一个日新月异、高速发展的新时代，作为青年的我们，只有把学习当作一种乐趣，并一以贯之、坚持不懈地付出与奋斗，我们才能真正地为社会，为国家的建设献出自己的一份力量。

在这片灯红酒绿的城市中，夜校课堂成了年轻人精神的“桃花源”。在这里，他们找到了心灵的栖息地，收获了快乐和成长。让我们为这些热爱学习的年轻人喝彩，让我们以“乐学”为基，筑造心中的那座“有为”之城，奋斗吧，青年们！

【写作借鉴】

首先，作文开篇通过描绘夜晚都市中的年轻人走进夜校课堂学习的场景，迅速将读者带入了一个充满活力和学习氛围的场景中。这种场景化的引入方式不仅具有吸引力，也为后续的论述奠定了坚实的基础。

其次，作文在探讨“乐学”的概念时，引用了《论语·雍也》中的名言“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，巧妙地借助古人的智慧来诠释“乐学”的内涵。这种引用经典的方式不仅增强了作文的说服力，也展示了作者丰富的知识储备和深厚的文学素养。

接着，作文提出了“以乐学之基，筑有为之城”的论点，并详细阐述了“乐学”与“有为”之间的辩证关系。作者认为，只有当学习成为一种乐趣时，人们才能保持持久的动力和热情，进而在实践中取得成就。这种论述方式不仅具有逻辑性，也富有启发性，能够引导读者深入思考学习的重要性和价值。

在论述过程中，作文还强调了“恒心”作为连接“乐学”与“有为”的桥梁的重要性。作者认为，只有保持恒心，才能在遇到困难时坚持不懈，最终实现自己的目标。这种对“恒心”的强调不仅符合现实生活的经验，也进一步强调了“乐学”与“有为”之间的紧密联系。

此外，作文还通过反驳异见者的观点，进一步巩固了自己的论点。作者指出，“乐学”并不是盲目的热爱，而是需要时刻保持头脑清醒、目标明确的热爱。这种反驳方式不仅增强了作文的说服力，也展示了作者的思辨能力和批判性思维。

最后，作文以激昂的号召结尾，鼓励年轻人以“乐学”为基，筑造心中的那座“有为”之城。这种号召方式不仅符合文章的主题，也富有感染力，能够激发读者的共鸣和动力。

6．阅读下面的文字，根据要求作文。

党的二十大报告指出，“当前，世界百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革深入发展”。面对这样的大变局，有人说，我们必须心无旁骛，始终坚守“本分”，切实增强“本领”，不断突破创新，加快高质量发展的步伐，如此，我们才能坚实稳健，走向广阔的未来。

请结合材料，联系实际，写一篇文章，谈谈你的感悟和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题指导】

作文材料首先引用了党的二十大报告中的一句话，即“当前，世界百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革深入发展”。这句话为我们描绘了一个宏大且动态的时代背景，即我们所处的世界正在经历前所未有的、快速而深刻的变化。这种变化不仅体现在国际政治、经济格局的重组上，更体现在科技和产业领域的深刻变革中。

接着，材料提出了一个关于如何面对这一变局的观点，即“我们必须心无旁骛，始终坚守‘本分’，切实增强‘本领’，不断突破创新，加快高质量发展的步伐”。这个观点涵盖了四个方面的内容：

1.心无旁骛：这要求我们在面对复杂多变的世界时，保持专注和定力，不被外界的纷扰所动摇，坚定自己的信念和目标。

2.坚守‘本分’：这里的“本分”可以理解为个人的职责、义务或角色的核心要求。在快速变化的时代，坚守“本分”意味着我们要始终明确自己的定位，不迷失方向，不偏离轨道，做好自己应该做的事情。

3.增强‘本领’：这要求我们在不断变化的环境中，不断提升自己的能力和技能，以适应新的挑战和需求。只有具备了足够的“本领”，我们才能在竞争中立于不败之地，实现个人和社会的进步。

4.不断突破创新：在面对困难和挑战时，我们不能满足于现状，而要有勇于尝试、敢于突破的精神。通过创新来寻找解决问题的新方法，是推动社会发展和实现个人价值的重要途径。

最后，材料强调“如此，我们才能坚实稳健，走向广阔的未来”。这句话点明了坚守“本分”、增强“本领”和突破创新的重要性，以及它们对于实现高质量发展、走向更广阔未来的意义。

综上所述，作文材料的内涵主要是强调在当前世界百年未有之大变局加速演进、新一轮科技革命和产业变革深入发展的背景下，我们应该如何保持定力、明确方向、提升能力、勇于创新，以实现高质量发展并走向更广阔的未来。

【参考立意】

1.在时代的变局中守本求变。

2.在变局中坚守本分,增强本领,迈向更美好的未来。

3.心无旁骛,砥砺前行，迈向高质量发展的新篇章。

【考场佳作】

守本分、强本领、勇创新，推动高质量发展

当前，世界百年未有之大变局加速演进，中华民族伟大复兴进入关键时期，战略机遇和风险挑战并存。党的二十大报告指出，没有坚实的物质技术基础，就不可能全面建成社会主义现代化强国。高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，这就要求我们必须心无旁骛，在大变局的喧嚣中始终坚守住“本分”，切实增强好“本领”，不断突破创新，只有这样，才能积蓄发展动能，交出满意答卷。

坚守本分，保持“坚守实业不动摇”的定力。实体经济是一国经济的立身之本、财富之源。发达稳健的实体经济，对提供就业岗位、改善人民生活、实现经济持续发展和社会稳定具有重要意义。习近平总书记强调：“要实实在在、心无旁骛做实业，这是本分。”从初创时的“乡镇企业一枝花”，到如今的“秀木聚成林”，“晋江经验”最鲜明的特色就是坚定不移发展实体经济；Z集团正是因为保持定力、坚守本分做实业，逐渐成长为全球名列前茅的体育用品集团。因此，抓住新一轮科技革命和产业变革的机遇，坚守本分，发展壮大实体经济正当其时。

增强本领，提高“推动产业链现代化”的实力。产业链是大国经济循环畅通的关键，产业链环环相扣，一个环节阻滞，上下游企业都无法运转。推动产业链现代化是建设现代化产业体系、推动经济高质量发展的迫切需求。X省创建了葡萄、棉花优势特色产业集群，健全特种乳产业产业链，促进了农业的高质量发展；A省聚焦十大主导产业，为产业链设置链长，帮助链上中小企业进行产业链对接，实现强链畅链稳链。因此，在全球产业结构和布局加快调整的当下，增强本领，加快推进产业链现代化势在必行。

勇于突破，激发“加强科技创新”的动力。惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。创新是引领发展的第一动力。科技立则民族立，科技强则国家强。加强科技创新是推动高质量发展的必由之路。“嫦娥”奔月、“祝融”探火、“羲和”逐日、“蛟龙”深潜，大兴机场“凤凰展翅”都是突破创新交出的精彩答卷。比亚迪坚持加大研发投入，持续进行技术创新，推出了具有领先技术的新能源汽车产品，让中国汽车品牌了成为世界舞台上的佼佼者。实践深刻启示我们，抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来，以科技创新引领产业变革、提升产业能级，高质量发展的动能必将更加澎湃有力。

时间的长河奔涌向前，奋斗的脚步永不停歇。只要坚守本分，保持坚守不动摇的定力，增强本领，提高现代化的实力，勇于突破，激发加强科技创新的动力，我们就一定能以高质量发展的新成效为全面建设社会主义现代化国家开好局起好步，走向更加广阔的未来。

【写作借鉴】

一、立意高远，紧贴时代脉搏

文章以党的二十大报告为指引，紧扣“高质量发展”的时代主题，提出了“守本分、强本领、勇创新”三个核心观点，既符合当前国家发展的战略需求，又贴近人民群众的期待，立意高远，紧贴时代脉搏。

二、结构清晰，逻辑严密

文章结构清晰，采用“总分总”的论述方式，开篇提出中心论点，接着从“坚守本分”、“增强本领”、“勇于突破”三个方面进行分述，每个部分都有具体的案例支撑，论证充分，逻辑严密。最后，文章进行总结，强调三个方面的重要性，并展望了未来的发展前景。

三、论据充分，说服力强

文章在论述“坚守本分”、“增强本领”、“勇于突破”三个方面时，都引用了大量的实际案例和习近平总书记的重要论述，如“晋江经验”、“Z集团”、“X省葡萄、棉花产业集群”、“A省主导产业链长制”、“嫦娥”奔月等，这些案例和论述不仅增强了文章的说服力，也展现了作者深厚的理论功底和丰富的知识储备。

四、语言流畅，表达准确

文章语言流畅，表达准确，用词恰当，既体现了作者扎实的文字功底，也展示了作者严谨的学术态度。同时，文章还运用了一些修辞手法，如比喻、排比等，使得文章更加生动、形象，增强了文章的感染力和吸引力。

五、展望未来，鼓舞人心

文章在结尾部分对未来发展进行了展望，强调只要坚守本分、增强本领、勇于突破，就一定能以高质量发展的新成效为全面建设社会主义现代化国家开好局起好步，走向更加广阔的未来。这一展望不仅鼓舞了人心，也展现了作者对未来的信心和期待。

7．阅读下面的材料，根据要求写作。

漆宇勤在《小桥冥思》中感叹：“这么多的人愿意通过修桥这种公益事业来体现自己在这人世间的社会价值和存在意义，这么多的人愿意通过倡导发起某种公共事务来证明自己在这乡村里的责任感和付出感。”

港珠澳大桥岛隧工程项目总工程师林鸣说：“桥的价值在于承载，人的价值在于担当。”

一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。担当，就是要把个人的才智、热情、意志与时代结合起来，推动历史的进步。

读了以上材料，你有怎样的感想与思考？请你写一篇用于高三毕业典礼的发言稿。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题指导】

材料三段内容，前两段分别通过漆宇勤《小桥冥思》和港珠澳大桥岛隧工程项目总工程师林鸣的话，阐述了“修桥”这一活动中体现的人的担当。如果说，“小桥”是从乡村的角度切入，体现的是普通人积极参与社会公共事务的责任与担当，及其对个人价值的实现的话，材料第二段中的“桥”，可能就更具宏观意义。正如港珠澳大桥的建成，正是通过一个个杰出人才以及普通基层工作者勇敢承担、齐心协力、无私奉献而得以实现。也就是说，有时候，人的担当不一定要为自己求取什么，更看我们可以为祖国和时代奉献什么。

由此，材料进一步借助“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当”这一句我们耳熟能详的话总结给出“担当”这一主题词，既点明担当的重要性，也在一定程度上对年轻人如何以担当促进时代进步给出了提示。此外，还要注意“一代人”这一关键信息，也就是说，我们可以给“担当”再加一个限定语就是“青年人的担当”。

要写作的时候，应该重点写青年人应该有自己的使命与担当，青年人应该有什么样的使命与担当，以及应该如何去践行等。古今中外，有担当和使命感的青年人有很多，比如“闻鸡起舞”的祖逖、“为天下崛起而读书”的周恩来等等，找出一些相关的例子，文章主体安排成论据并列的形式。当然也可以安排成层进式，什么是担当、为什么要承担使命，勇于担当？如何承担使命，勇于担当等。因为写作的话题偏大，因此说，在写作的时候不要空喊口号，可以化大为小，也可以结合自身进行写作，引发共鸣。写作时注意发言稿的格式要求。

【参考立意】：

1.勇担时代重担，让青春之花绚丽多姿。

2.以青春托举时代中国。

3.勇担时代使命，发扬担当精神。

4.青年有担当，国家有希望。

【考场佳作】

试熔一身铁，凝铸九州桥

——高三毕业典礼的发言稿

各位同窗：

任尔碧波，一桥天堑飞架；有我赤子，九州地脉恒昌。大家好，很荣幸作为学生代表发言。

港珠澳大桥岛隧工程总工林鸣曾言：“桥的价值在于承载，人的价值在于担当。”诚然，人生如桥，若不承载，桥将毫无意义；若无担当，人亦毫无价值。愿吾辈即将毕业的青年学子，皆能担当时代使命，推动民族进步。因此，请允许我谈一谈：试熔一身铁，凝铸九州桥。

担当时代使命，需将才智凝铸为九州桥索，风云高悬。鲁迅先生曾愿中国青年“有一分热，发一分光”，希望各位同学无论未来在个人专业上造诣如何，皆能将自己的才情、智慧奉献出来，帮助国家更好发展。如南仁东一般，殚精竭虑，终令世界最大射电望远镜中国天眼“巡天遥看一千河”；如潘建伟一般，苦心孤诣，终令世界首颗量子卫星墨子号“解带围城，守御有余”；如载人航天团队一般，焚膏继晷，终令世界领先的神舟十七号“星夜赴天河”。一代人有一代人的担当，以才智铸索，令九州之桥在这风云时代巧韧高悬。

担当时代使命，需将热情凝铸为九州桥梁，霜雪无畏。梁任公曰：十年饮冰，难凉热血。我辈学子亦应摆脱冷气、不惧霜雪，带着满腔热情扑在为国担当的事业上。看，那世界之巅的霜雪，挡不住以八种方式精准测绘的珠峰测量团队“山登绝顶我为峰”的热情；看，那飞沙苦寒的霜雪，挡不住用55年造林124万亩的塞罕坝植林员“敢教日月换新天”的热情；看，那绝徼河谷的霜雪，挡不住为护金瓯不缺而英勇牺牲的戍边战士“清澈的爱，只为中国”的热情。一代人有一代人的担当，以热情铸梁，令九州之桥在这霜雪时代横跨严冬。

担当时代使命，需将意志凝铸为九州桥墩，江海屹立。大钊先生曾高歌：青年锐进之子，宜有江流不转之精神，屹然独立之气魄！为国担当乃毕生之事，唯有不屈的意志，方能让我们任江海横流，仍屹然挺立。试想，若无坚强意志，29岁被俘就义的陈延年又如何能说出“革命者只有站着死，绝不下跪”；30岁献身洪流的黄文秀又如何能说出“每天都很辛苦，但心里很快乐”；31岁英勇牺牲的邓恩铭又如何能说出“不惜惟我身先死，后继频频慰九泉”？一代人有一代人的担当，以意志铸墩，令九州之桥在这江海时代力抗怒涛。

发言至此，再想起林鸣先生“桥的价值在于承载，人的价值在于担当”之语，不禁胸怀激荡。各位同窗，毕业在即，临别之际，愿大家皆能明白，我们的选择将直接决定着这片土地的未来，因此，莫谈自己肩膀尚稚，休言家国与我无关！

愿吾辈青年，皆能着力担当，熔尽自身坚铁，以才智铸索、热情铸梁、意志铸墩，助我中华巨桥穿越风云、霜雪、江海，惊世傲立，千载恒亘！试熔一身百炼铁，凝铸九州万古桥。

以上，谢谢。

【写作借鉴】

一、主题鲜明，情感饱满

作文紧扣“担当时代使命”的主题，通过引用港珠澳大桥岛隧工程总工林鸣的话，开篇即点明主旨，表达了青年学子要勇于担当、为国家发展贡献力量的决心。全文情感饱满，字里行间透露出对祖国的热爱和对未来的憧憬。

二、结构清晰，逻辑严密

文章采用总分总的结构，首先提出中心论点，然后分别从才智、热情和意志三个方面展开论述，每个方面都有具体的例子作为支撑，使文章内容充实、论据充分。最后总结全文，重申主旨，形成强烈的感召力。

三、引用丰富，语言优美

文章大量引用历史名人、科学家、英雄人物的事例和名言，既增强了文章的说服力，又使语言更加优美、生动。同时，作者还巧妙地运用了比喻、排比等修辞手法，使文章更具感染力和吸引力。

四、联系实际，具有时代感

文章紧密结合时代背景，以港珠澳大桥、中国天眼、量子卫星等科技成果为例，展现了我国在科技领域的辉煌成就和青年学子的责任担当。同时，作者还关注到珠峰测量、塞罕坝植林、戍边战士等现实生活中的英雄人物，使文章更具时代感和现实意义。

五、结尾有力，鼓舞人心

文章结尾部分再次引用林鸣的话，强调了“桥的价值在于承载，人的价值在于担当”的观点，并发出号召，鼓励青年学子要勇于担当、积极作为。结尾部分简洁有力，既总结了全文，又鼓舞了人心，具有很强的感染力。

来源：语文考霸

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