非谓语原来是一部宫廷剧!这样讲,学生秒懂!

文摘   2024-11-26 22:04   山西  

点击蓝字

关注我们



语法中的非谓语动词一直是重难点,怎么教学生才能拿下这个语法点呢?


我们邀请来了Vivian老师,为大家答疑解惑了,先来看看Vivian老师是谁:

教学达人

Vivian老师

  • 所教学段:高中英语

  • 毕业学校:华东师范大学

  • 学       历:本科(教育硕士在读)

  • 英语等级:英语专业八级

  • 项目经历

    参与制作脑洞基本句型、中考听力、七升八开学第一课、中考话题复习、语法复习等课件。


本文涉及课件可长按下方二维码查看或购买:

长按下方二维码即可购买

非谓语单课课件|中考语法复习课件

长按识别 · 购买


长按下方二维码即可购买

全套中考语法复习课件

长按识别 · 购买


提问

Qustions

&

解答

Answers


Q

Q1: 亲爱的Vivian老师,您好呀!咱们就不多做寒暄了,直接切入正题吧。听说您在非谓语动词复习上颇有心得,凭借“太子争霸记”的比喻和一个“四步走秘笈”就能让学生们攻克难题,不知可否向您讨教一二?


A1:“太子争霸记”借助这个比喻主要是帮助学生更加形象理解和记忆谓语与非谓语之间的区别。初中的非谓语考得比较简单,大部分是动词的固定搭配,个别的是需要分析句子成分的。


但是日常教学中,老师们可能会发现,有很多学生题目到手以后不知道该填谓语还是非谓语形式,所以一开始就让学生对谓语和非谓语的特点进行简单的区分,能够帮助学生理解非谓语的含义和用法。


“四步走秘笈”,具体是“谓非谓,先结构,后成分,再逻辑”。设计四步走秘笈的主要目的是避免学生实际做题时思路不清晰。


日常教学中,老师们可能会发现,有很多学生题目到手以后纯凭感觉去答题,不会分析或者忽视分析。而四步走这样的形式恰好可以帮助学生们牢记形成思维定式,这样在考试中就不会慌不择答。


第二步“先结构”,这里主要是指固定搭配,因为初中的非谓语题目考察的主要是动词的固定搭配,学生可以通过记忆口诀来记忆一些接to do和 doing的动词,以及在it做形式主语或宾语的句型,熟记这类常见的动词搭配和句型能够帮助在考试中快速准确地解题。


如果不是直接可以通过固定搭配就能得出答案的题目,就需要学生继续采用后面两个步骤。


以2022年雅安的单项选择题为例

谓非谓:判断出句子的谓语是listen to,所以空格里面的动词是非谓语形式;


先结构:判断是否是固定搭配,显然这里没有固定搭配,就需要采用后面的步骤了;


后成分:判断出这里非谓语做目的状语,由此可以判断出应该用to do形式。


以2022年铜仁的单项选择题为例:

谓非谓:判断出句子的谓语是are,所以空格里面的动词是非谓语形式;


先结构:判断是否是固定搭配,显然这里没有固定搭配,就需要采用后面的步骤了;


后成分:判断出这里非谓语做定语,此时还是无法得出答案,继续采取最后一步;


再逻辑:判断这里的动词speak和language之间的关系是被动,所以答案就很明显是spoken。


其实很多题目并不是四个步骤都需要走完,大部分题目是不需要到最后一步的,最简单的是在第一步根据固定结构就能直接得出答案但是这个四步走秘笈对于帮助学生理清解题思路是很重要的,尤其是在难题里面,按照这个步骤,学生的思路才不会混乱。所以页面上每一个题目都会按照四步走秘笈引导学生答题。

A




Q

Q2: 这个方法着实让我眼前一亮啊!非谓语的知识点多且杂,怎样把握重难点呢?


A2: 初中非谓语的重点在于帮助学生在理解谓语和非谓语区别的基础上,熟记一些非谓语的固定结构和句型,这是考试的重点,在此基础上再引导学生分析简单的句子成分,把握3种形式最常出现的语法功能,一切准备就绪后,利用四步走解题秘籍,所有的题目都能迎刃而解了。


导入部分:

设计了一个区分判断谓语动词、非谓语动词的活动,通过孤勇者这首歌引出非谓语的几种形式紧接着通过皇上与太子的比喻帮助学生理解谓语和非谓语的区别,在这里需要给学生强调的一个考点是非谓语的否定,直接在非谓语前面加not。


【初阶】:基础题

初阶题也就是非谓语的重点题,即学生能够通过固定结构直接得出答案的题目,对于基础差的学生来说,这个是比较容易掌握的,但是前提是学生要落实常见的固定结构,如非谓语做动词的宾语,宾补,充当状语等常考的一些固定结构,老师可以提供一些记忆口诀帮助学生记忆。


除了记忆口诀,老师也可以通过一些趣味活动促进学生learning by doing,例如课件里面提供的动词比赛,对于基础差的学生来说,可以先要求他们掌握与to do和doing搭配的动词,将学生分成两组进行verb race。


【中阶】:非谓语的区分。

除了一些固定结构,非谓语题目还会考察固定结构的辨析,例如动词接doing和to do的区别,感官动词后接to do, doing和done的区别等,这些区别需要教师在课堂中带领学生通过具体的语料进行理解性记忆。


【高阶】:灵活运用非谓语结构,成分和逻辑解题

这一部分就需要要求学生对非谓语的结构,用法和区别非常熟悉,并且能灵活运用四步走秘笈。这一部分在练习的时候除了常规的选择题,也可以变换练习形式,例如改错,连词成句等等,还可以增加难度,进行微写作练习,以输出的形式帮助学生巩固非谓语的固定搭配和用法。

A




Q

Q3: 非谓语这么难啃的知识点,经过这么一分析,老师和学生的思路都清晰了很多,那么在课堂教学中Vivian老师有需要提醒老师们注意的吗?


A3: 非谓语对于我们中国学生来说其实是比较生疏的概念,因为中文里面没有对应的语法结构,但是中英文都有谓语的概念,所以最开始建议老师从谓语入手,让学生感知谓语和非谓语的区别,以此帮助学生建立新旧知识间的联系,更好地理解非谓语的概念。


其次在语法教学过程中要注重form-meaning-use的结合。不仅让学生明白非谓语的3种形式,更重要的是3种非谓语形式对应的意义和用法。


在非谓语教学时,虽然考试是通过选择题直接考察这个语法项目,但是其实除了选择题,其他题型例如阅读题,填空题和写作都会间接地考察非谓语的意义和用法,所以课件提供了中考题里面间接考察非谓语的阅读题目。


比如to do不定式在阅读题里面常常表示目的,在提问原因的题目中,可以通过寻找阅读语篇中to do不定式表目的的句子寻找答案;


任务型阅读中,回答问题时如果问的是目的,也要用to do不定式的结构答题,并且to是不可以省略的,当然也有直接回答做某件事的,这时则需要用doing的动词形式答题,通过这些题目,学生更加深入地练习了非谓语的用法。这些练习教会学生答题技巧的同时,也帮助学生更深入地理解语法的功用。

A




写在最后

教学设计思路小彩蛋

题外话,非谓语动词虽然知识点多且难,但是中考考察的主要是一些固定结构,而这些结构是平时课堂中,老师就已经无数次渗透,反复练习过了,所以学生接受起来并不难,只是需要系统地总结一下。


学生掌握了常见的固定结构,基本就能应对百分之七十的题目了,剩下的百分之三十就需要老师在讲解过程中带领学生进行简单地句子成分分析,比如状语定语等,在此基础上再练习四步走解题秘笈,这样一个流程下来学生就可以拿下非谓语的题目了。


本文涉及课件可长按下方二维码查看或购买:

长按下方二维码即可购买

非谓语单课课件|中考语法复习课件

长按识别 · 购买


长按下方二维码即可购买

全套中考语法复习课件

长按识别 · 购买


欢迎加入脑洞教师公益社群

想要和优秀英语老师交流更多欢迎加入脑洞分学龄段 (小学,初中,高中)的教师社群,有针对性地进行教研探讨和经验分享~ 


加入方式:

扫描下方二维码添加脑洞小助手(已添加其他脑洞助手,无需重复添加)私信发送暗号【公众号入群】即可~

长按识别二维码 · 添加小助手老师

点击下方卡片关注公众号

再点击右上方...加星标不迷路

与全国85万+英语教师共同成长




猜你还会需要

2025新中考冲刺高分直通车: 13套复习资料+13节师训+陪跑营, 带你精准提分, 高效进行一二三轮复习~




在脑洞,您会遇见不一样的惊喜:


如果您喜欢我们的分享,请用点赞告诉我们



点击阅读原文,寻找更多备课idea


脑洞英语课堂
脑洞英语教师共创共享教研成长平台,总部坐标上海, 85万英语老师实践成长的选择~平台提供有小、初、高各学龄段原创课件产品,教师成长系列课程~百余小、初、高英语教师社群,不定期进行社群教研讨论,联系脑洞小助手请➕v:ndearth001
 最新文章