2024年11月5日，兰州大学第二医院（第二临床医学院）青年志愿者协会为兰州大学附属学校五年级二班的同学策划开展了一场别出心裁的“死亡教育”生命主题活动。
活动伊始，主持人对志愿服务团队进行了简单的介绍。为了方便后续活动的开展，主持人将同学们平均分成了八个小组，每组各有一位志愿者领队进行带领。
在“绘制生命之树”这项活动环节中，志愿者给每位同学提前发放了一张绿叶形状的便签纸，主持人以一段关于正视死亡的视频为切入点，帮助同学们理解死亡与生命的关系，引导他们思考死亡的含义。为了增加同学们的参与感，主持人组织同学们在“绿叶”上记录下他们对于生命与死亡的认知，在小组领队的带领下，同学们将一片又一片承载着他们对于“死亡思考”的“绿叶”粘贴在了“树干”上，共同拼凑了一棵寓意深远的“生命树”。
第二项活动“聆听生命之音”，深受同学们的喜爱。当主持人播放音频，心跳的声音在教室里响起时，同学们感受到了心跳的节奏有力并表现出对生命的不可思议。为了深化大家的体验感受，团队为同学们准备了医用听诊器，结合志愿者的医学专业知识，细心指导孩子们使用听诊器去聆听生命的搏动，进一步引导他们对于生命价值与死亡含义的深刻思考，在孩子们稚嫩的心田中播下一颗关于生命科学的种子。
最后，在“观看生命之旅”环节中，通过一段生命历程的视频，主持人带领同学们探索了生命的奥秘。同学们正处于最具朝气的少年时期，从活动最初对生命的懵懂无知、对死亡的畏惧恐怕，到活动后期站在讲台上自信地分享自己对于死亡与生命的理解，同学们对于死亡的看法不再局限于表面和恐惧的印象，而是开始敬畏生命的伟大，理解死亡与生命的深刻含义。
其中，一位同学分享道：“我开始认为死亡是件很恐怖的事情，但参加完本次活动，我明白了，死亡不是生命的终点，遗忘才是。如果以后有人去世了，我会记得他们曾经的好，不会忘记他们。”
另一位同学说：“我现在知道了，每个人都会死。我要好好学习，做一个有用的人，让我的生命更有意义。”
在活动结束之际，志愿记者对孩子们的老师进行了简单的采访：
问1：作为老师，你如何看待这次死亡教育的活动？
答：作为老师，我认为这次死亡教育活动非常重要，它有助于学生理解生命的珍贵。
问2：你认为这样的活动对学生成长有哪些积极的影响？
答：这样的活动能让学生更珍惜生命，理解死亡的意义，有助于情感发展和心理成熟，同时培养对生命的敬畏心。
问3：你观察到学生们在死亡教育活动中有哪些需求是我们可能忽视的？
答：学生可能更需要情感支持和引导，以及对死亡背后深层次问题的探讨，这些可能是我们可能容易忽视的。
问4：你认为我们在与孩子们讨论死亡时，应该如何调整我们的方式？
答：与孩子们讨论死亡时，我们应使用简单易懂的语言，避免过于沉重或复杂的表述。同时，要鼓励他们表达自己的想法和感受，给予他们充分的倾听和理解，帮助他们建立正确的人生观。
蜉蝣一瞬，日月永恒，然言景观之壮美，蜉蝣群舞于水面，雅致且若昙花一现，与日月之光辉，难分高下。生命的意义在于“留痕”，用生命的长度给予世界以独特色彩。正如活动主题所写：“死亡不是终点，遗忘才是。”直面人生百态，不断用生命在“世界”这张纸上书写，在字里行间总会显现“无憾”二字。愿志愿者们和孩子们都能进一步理解生命的价值、死亡的含义，珍惜当下的每一个时刻，去奉献社会!
