让读书成为习惯
让阅读升华人生
让书香浸润校园
书香滋润育精魂，书海泛舟结硕果；杨柳吐烟，陌上花艳。6月12日下午，旧州小学教师读书交流会拉开了帷幕。
13位教师代表交流了阅读心得。
陈善彬副校长读《给教师的建议》：教师要提高自己的教育素养，就必须要以书为伴！一本书，一支粉笔，远离喧嚣与浮躁，让书香伴着我们去体验浮躁背后的冷静，繁华落尽后的从容。
张龙琴副校长分享《向<西游记>取育儿经》，以现代心理学视角分析《西游记》，提炼出九大亲子教育启示。每章节结合原著案例与现代实例，探讨孩子成长、学习、天性、成功、挫折等话题，强调尊重个体差异、适时教育、从容应对、友谊支持、正面管教、良师指导、挫折教育及适时干预的重要性。
郑林副校长以《挖掘变革内涵 品味管理艺术》为题，和老师们分享了读沈祖芸老师的《变革的方法》一书的感受。主要从统一奋斗目标，在成功的基础上变革，让资源流向一线和自己与自己竞争四个方面，分享了在书中学习到的学校管理艺术。
李静老师和大家分享了关于《性格的重建》的读书体会：通过深入了解自己的性格类型、优点和缺点，可以确定自己希望改变的方面，并制定出相应的计划。这些方法包括清晰定义目标、评估自己的性格特征、调整思维方式、改变行为习惯等。
罗忠艺老师以《教改永恒 自导出彩》为题分享了《中小学自导式教学实践探索》的读书心得。教学改革的核心是改革教学过程，改进教学方式，提升教学效率，提高教学质量。自导式教学正是从学生学习主体入手，最大限度的激发和挖掘学生主动参与的内驱力。抓住教学过程、“三段九环”、创新教学模式，正是教师教改之路上有可为的关键所在。
牟亚莉分享《非遗传承与创新》中国传统文化的传承的必要性，但在传承的基础上必须契合时间时代的需要，否则就会流失！
刘胜权老师和大家分享了《论语》的读书体会：孔子是中华民族历史上第一个伟大的教育家，被后人称为“万世师表”。孔子首创平民教育，继承、发展和传播了古代文化，相传孔子“弟子三千，贤人七十”，足见孔子对当时教育的贡献。孔子的教育思想是《论语》中最精华的部分，是一份珍贵的遗产。读后受益无穷。
吴廷军老师和大家分享了关于《人性的弱点》的读书体会：通过问题为什么我们拥有丰富的物质生活却仍感到不快乐?怎样才能平安快乐地生活着,并能及早幸运地获得成功的捷径?总结到让我们都成为快乐的教师,让我们的生活每天都充满阳光,让自己经历的所有事都变得快乐。
周平容老师在读书交流会上和大家分享的是读特级教师薛法根的《文本分类教学》后的收获：打破现行小学语文教材人文主题单元序列,将课文以“文体”为核心进行重组,实现一类文体一个单元,再根据不同文体的特征、价值及设计要领、年段目标等因素,创设出一种指向语言实践的整合、高效的教学模式——“识体而教”。
黄正连老师和大家分享了关于《美其所美:王崧舟讲语文课怎么上》的读书体会：王崧舟的《美其所美:王崧舟讲语文课怎么上》不仅提供了一套实用的语文教学策略，也为教师提供了一个自我提升和教学创新的路径，对于提升语文教学质量和教师专业成长具有重要意义。王老师的《美其所美:王崧舟讲语文课怎么上》别出心裁地提出“教学陌生化”让我们受益匪浅。语文教学是一个如切如磋，如琢如磨的过程。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
郑蓉分享《给教师的100条建议》，怎么调整自己，处理好工作与生活的关系？在书中找到了答案：“只要我们打开所有的感官，每天给自己一小段闲暇，那平素里再平凡的点点滴滴，只要你静下心来细细地品味，都有无限风光蕴含其中。”是啊，“防碍教师享受生活的，不是别人，而正是教师自己。”
吴世友老师分享了《小学数学教学中的核心问题》主要围绕如何有效提高学生的运算能力，以及如何通过数形结合的思想来促进学生的理解和学习,小学数学教学中的核心问题强调了提高运算能力和运用数形结合思想的重要性。这些方法不仅有助于学生更好地掌握数学知识，还为他们的后续学习和生活奠定了坚实的基础。
闵婕老师捧读《教育的理念与信念》，领悟到在肖川教授的教育辞典里，没有强制只有引导，没有抱怨只有欣赏，在教育上我们不能忽视学生的情感教育。
读书交流会在热烈的气氛中落下帷幕，但老师们将继续与书籍为伴，沐浴着书香携手前行。
图文：闵婕 编辑：雷超
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