早在50多年前，教育家苏霍姆林斯基就说过：
“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”
著名国内教育家尹建莉说过：“放弃刻意追求儿童早期的优秀，转而培养孩子对阅读的兴趣，为孩子提供自由快乐的成长空间，这才是真正的为孩子一生最终的成功打下基础，这才是真正把孩子放在了远远高于其他人的“起跑线“上”
。儿童不是天生就具备自主阅读的能力，他们自主阅读能力的发展有其形成过程与规律，在儿童自主阅读能力成长的历程中，要父母的正确引导与温暖陪伴。
0-3岁是培养儿童对于阅读兴趣的关键阶段。
很多时候，孩子不爱阅读，是因为ta没有获得科学的阅读工具，比如适合相应年龄阶段的绘本，以及阅读环境的支持。
绘本重质不重量，根据孩子的生长发育规律选绘本。孩子的喜好，在不同阶段会有不同，父母才是最了解孩子喜好的人，根据孩子当下的喜好，选择相关主题的绘本，孩子肯定会喜欢。
亲子阅读，帮你润物细无声地进行教育引导。
我认为好的阅读，一定是好玩的，不应该是孩子的负担，而是一种享受。虽说不是负担，但可能也会有难度，有时候难度本身也是一种享受。
很多人说亲子阅读的时候还没读几句孩子就跑开了，这个时候你要自察是不是自己的阅读方式不对。另外，三岁以下的孩子本来就不能长期保持注意力，还不能很好的控制注意力，容易受到外界有趣的事物的干扰。两岁的孩子通常来说注意力在5-7分钟，这个时期的注意力的一个特点是只有他们感兴趣的东西才能吸引他们的注意力。
了解了孩子的注意力以后，建议把长篇的绘本都收起来，选择文字简短，图片有趣的绘本。三岁以下的孩子需要的不是讲故事的绘本。
在早期阅读过程中，幼儿在成人的陪伴下一起欣赏图文并茂的绘本，一边倾听有趣的讲解，是一种积极的情感交流和满足，幼儿能够感受到被关注，被重视，被接纳。
尽早开始阅读，在孩子可以安静的坐在你怀里的时候，还没有特别自主性开始之前，每天读一点，通过时间的积累养成一种习惯。
我们在阅读的时候注意要充满感情，多用夸张的表达方式，多让孩子有参与感，积极互动。阅读过程中，会发现孩子可能只钟爱其中一本书，并要求重复阅读多次，这个时候要有耐心的满足孩子的阅读需求，让ta在不断重复中培养阅读兴趣。
父母好好学习，孩子天天向上
这不是一句口号，是一句特别有理的逗趣的话
父母如果不读书，每天在家里斗地主，玩手机，把自己都敬而远之的东西强加给你的孩子。让ta去阅读，然后你过你想要的“舒适”的生活，这本身就是件非常荒谬，荒唐的事。
营造良好的家庭阅读氛围，只需要你坐下来，和孩子一起在绘本角随意翻翻看看，看到有趣的绘本夸张的表达自己的看法，大声的告诉孩子这本书多有趣。
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