线上跨国文化传播项目的优秀参与者罗晓丽同学，在汉语国际教育领域丰富了自己的简历，也在升学路上get了一段具有启发意义的重要经历。这段宝贵的经历帮助她迈出了从理论到实践的第一步，不仅深化了对汉语及中华文化的理解，更在实践中锻炼了自己的教学能力和跨文化交流技巧。现在让我们一起看看她的跨国教学故事吧！
罗晓丽
24年暑期线上跨国文化传播参与者
本科就读于广东海洋大学汉语国际教育专业，曾在「出走世界」线上跨国文化传播项目中担任跨文化教学老师，助力中华文化传播。
自高中开始参与公益志愿服务，目前累计服务时长多达250h。在校期间表现优秀，获国家、省、校级多项表彰与奖项，目前授课达到200余次。
参与跨文化传播的初心
作为一名汉语国际教育专业的学子，我与出走世界相遇于一篇微信推文，缘起于对中华文化的热爱与传播的激情，正因如此我选择加入“出走世界”线上跨国文化传播。在这个数字化时代，虽然地理的界限被无形地缩短，但文化的交流与理解仍需有人用心去建桥梁。我的初心，在于利用互联网的力量，跨越千山万水，将汉语与中华文化的韵律之美、意蕴之深传递给世界各地的学习者。
“出走世界”线上跨国文化传播，于我而言，是一次充满挑战与机遇的旅程，也是将理论转化为实践的第一次尝试。在这里，曾经台下坐着扮演外国学生的朋友变成了真正的外国同学。我希望自己能够成为连接不同文化的使者，为汉语国际教育事业的发展贡献自己的一份力量，让中华文化的光芒照亮世界的每一个角落。
教学过程中的感受
在选课题的时候，我选择了聚焦于旅游的交际汉语与汉文化，这一选择根植于巴厘岛以旅游业为第一产业的独特背景。在中国，巴厘岛是旅游圣境的代名词，正因如此，巴厘岛的孩子们也常常能见到中国游客的身影。我认为如果孩子们能够掌握一些简单的交际汉语，那么他们能够与游客进行简单交流，有了交流，对他们而言其实或许就会产生机会。同时我也想过，他们之中的一部分孩子，未来可能会穿上导游服，引领着来自中国的游客游览巴厘岛，对中国文化或汉语有简单的了解，对他们来说也是不错的体验或经验。
我的授课内容是与旅游相关的简单交际语，第一个教学内容是问候语，当屏幕上放出你好的时候，孩子们的声音却比我先出来。我听到对面的孩子们，非常响亮地读出了“你好”这个词，就像是在和我打招呼一样，我惊讶他们认识这两个字。了解一门外语往往停留在口语层面，能够了解到文字字形属实难能可贵，例如我们通过看韩剧，知道了韩语中的“你好”怎么说，但是我们基本不会了解到它的文字是怎么写。所以，从这一刻我确认他们对汉语是感兴趣的，或者我即将讲解的内容对他们来说是实用的。
那些感动的瞬间
当我首次在直播课中看见孩子们的时候，巴厘岛的老师还在调试设备。这也意味着，我即将登上这一个跨越3300km的知识传递舞台，当我突然就听到孩子们的声音透过屏幕传到我的耳朵里，他们的青春活力与热情感染了我，缓解我内心的一丝忐忑。这一份纯真，不仅是对中国文化的憧憬与向往，更是对语言学习背后广阔世界探索的渴望。让我意识到我即将要做的事情，不仅仅是一次寻常的对外汉语教学课堂，更是心灵与智慧交流的盛宴，引领他们遨游多元文化的海洋，满足他们对世界的憧憬。
在这一小段时间，我心想，如果通过这次跨国连接，可以让他们对汉语或中国文化有一些了解，能够在与游客的交流中运用到我教授的交际语；或者哪怕我讲的几十分钟的课程他们能听进去、记住一句话，为他们种下一颗汉语和中国文化的兴趣种子；又或是仅仅让他们了解接触到巴厘岛以外的世界上的另一种文化，那我认为我一个月备课成果的价值就能够在无形之中变得无可估量，我参加此次跨国文化传播项目的意义也能够跨越时间与空间限制，在遥远的土地上持续绽放。
对孩子们说的话
世界是一本无字的书，等待着你们用好奇心去翻阅，用知识的钥匙去开启。本次巴厘岛授课之旅，感谢你们让我对巴厘岛有了一个非常美妙的第一印象。愿你们怀揣着梦想，用勤奋绘制自己的人生故事，我期待在世界的每一个角落看到你们的身影，就像我们「出走世界」去翻遍世界的角落找到你一样。
听完这位优秀参与者的故事
你是否也想像她一样
通过自己的努力
做一件温暖他人且对自己有价值的事情
并且在实践的过程中提升自己的能力
那么欢迎加入我们
一起为更多的孩子提供更多的可能性
秋季线上跨国文化传播招募倒计时
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///项目亮点///
项目地情况介绍
NGO负责人及「出走世界」创始人Tony带领大家充分了解当地具体情况
备课选题指导
老师将对从中国语言和中国文化两个方面对选题方向进行详细讲解
跨文化英语教学
老师将教授大家如何判断自己所讲内容是否存在跨文化现象，了解自己的学生以适应他们的风格
授课技巧指导
老师将从问候语、课堂组织用语、课堂反馈评价用语、结束语四个方面具体阐述线上英语授课的语言技巧
秋季线上跨国文化传播项目
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