【教育教学】直面现实，擘画蓝图   夯实基础，决战必胜——锡林浩特市第三中学高三年级物理类高考备考协调会议

      高考战鼓犹贯耳，崭新征程再扬鞭。为科学谋划、高效推进备考工作，提高高考备考的针对性和有效性，9月20日，锡林浩特市第三中学高三年级召开物理类高考备考协调会议，高中部主任史丽强出席会议并讲话，全体高三理科班级班主任及科任老师参会。会议由高中部副主任杲建军主持。

       杲建军副主任强调高考日益临近，在这个关键时期，我们齐聚于此，共同为物理类高考备考出谋划策。依据9月份高三年级第一次联考，各学科教师要深挖试卷，认真分析，查缺补漏，找出学生们的薄弱点，有针对性的加强重点题型训练与讲解。为学生提供合理有效的答题策略，争取在下一次的全盟高三年级联考中取得突破。从一轮的夯实基础，到二轮的专题突破，再到三轮的模拟演练，每个阶段都要有明确的目标和任务。

       今天我就英语这一学科分享一下自己的备考经验。

      （一）明确高考题型及分值。

       入学第一课，我便向学生们介绍了高考题型以及分值分配。满分为150分，共分为四部分，第一部分是听力（30分），第二部分是阅读和七选五（50分）第三部分是语言运用，即完形填空和语法填空（30分），第四部分是写作（40分）。共两篇，一篇为应用文（15分），一篇为故事续写（25分）。明确题型和分值分配，是为了让学生有奋斗的目标，明确努力的方向。防止学生学了很久都不知道高考英语到底考什么，怎么考，特别是新高考改革后，英语听力开始算分，英语原本15分的短文改错变成了一篇25分的故事续写。这一题型的改变，无论是对英语基础好的学生还是英语基础差的学生都是挑战。因此，在日常教学中，我在讲解知识点时，会和学生说，这一知识点会在什么题型中考察，怎么考察，从而引起学生对该知识点的重视，知道为什么学。

      （二）限时训练。

        新高考改革后，考试时间不变，但新增的大作文，难度加大，因此时间的把控和分配对分数的影响很大。我会带着学生一起去分配每道题应用的时间，让他们直观地感受到时间的紧迫性，在达成共识后，在日常练习中，我会严格把控时间，要求学生在规定时间内完成。如十分钟内完成一篇阅读。每次考试前我都会对学生强调：允许你有不会的题，但不能有没看过的题。要务必保证考试结束时，你一定是看过所有的题，答了所有会的题，决不可以出现因时间不够答不完题，特别是你会得题，那高考时一定会有给自己留下遗憾。所以培养学生的时间观念很重要。

     （三）激发学生学习兴趣，发挥其主动性。

       理科班的学生英语基础较差，有的甚至小学就开始不学习英语了。跟不上，听不懂，就容易上课走神，且学生都是倾向于学习自己擅长的那一门学科，因为该学科能给他自信。因此，我在教学过程中，我的教学内容以及布置的学习任务，目标不是难，不是拔高，而是努力提高学生自信，让他们不抵触学习英语，无论成绩多差，都有想学的心，也有一定的自信心，相信自己能够进步。我每天布置的单词量较少，且只留一道题，目的就是保质量。而且我在布置作业时会提前给学生分配好讲题任务，第二天让学生上台充当教师的角色，给其他学生讲留的题。讲不出来的学生会有惩罚。只有认真做的同学才能够讲的出来，讲的越清晰，就说明思路越清晰，同时也在一定程度上激发了学生学习英语的兴趣，提高其自信心。自信心有了，学习主动性就会慢慢增强。（每一个同学都会轮到，有些同学觉得自己不听讲，老师会放弃他，但我有时候就出其不意，后来，我在布置任务时，每一个孩子都很紧张。）

     （四）降低难度，放慢速度。

       我会针对本班学生的学习水平，有针对性的为其布置学习任务，挑选适合其做的题。我分析过班级的学情，低分段学生数量多，中分段学生少，且发挥不稳定，因此，我的目标还是要帮助学生打好基础，并非一味追求拔高。在每一次考试后，我会为每一位学生分析试卷，确定其薄弱的模块，进行针对性训练。除了我课上教学，让其在私下做题时也要辅助训练。我一直对学生说，一张试卷有难易比例的分配，每道题也有难易比例的分配，只要我们把一些简单题把握住，我们也可以取得不错的分数，譬如阅读ABCD。我们都知道CD难，那我们日常就好好训练AB。把这个分稳拿住。

       总之，对待理科班学生，我们要有充足的耐心，他们虽很顽皮，但也很聪明，需要我们不断的鼓励。作为英语教师，比起提分数，更重要的是提高其自信心。自信心有了，就会主动学习，从而产生一系列积极的连锁反应。我们只有三年，想要在这有限的时间里实现我们的目标，无论是对学生还是对教师来说，都不易。也许最后只有几名同学的成绩上升显著，但是还是要坚持下去，而他们内心的的纯真，他们的每一句老师好，每一次笑脸也值得我们坚持下去。

        二、高三语文老师张影发言

       高考，犹如一场没有硝烟的激烈战役，对于万千学子而言，是改变命运的关键一战；而对于教师来说，如何助力学生在这场挑战中脱颖而出，无疑是一项需要精心谋划的重大使命。高考备考工作错综复杂，但只要在关键环节下足功夫，便能引领学生在高考之路上稳健前行。在一轮复习备考中,要与时俱进,转变教学理念,结合2024年高考语文全国卷的试题特点,从以下方面进行备考:

     （一）强化教考衔接,引导复习回归教材         

       教育部教育考试院在2024年全国高考语文试题评析中指出,高考语文继续强化教考衔接,不仅在考查内容层面与《普通高中语文课程标准》、统编版教材紧密衔接,更在能力、素养层面深度契合,如2024年新课标Ⅰ卷现代文阅读Ⅰ材料一摘自毛泽东同志的《论持久战》和必修上《反对党八股》选必中《改造我们的学习》等文章呼应。新课标Ⅱ卷第20题考查词语的精细辨析，呼应必修上第八单元“词义的辨析和词语的使用”等内容，与单元“学习资源”中的材料也有联系。全国甲卷的实用类文本阅读中选取的梁柱结构图，勾连必修下梁思成的《中国古代建筑的特征》。因此,高三一轮复习备考要以统编版教材为蓝本,全面回归教材,系统梳理教材,构建教材复习的思维认知框架。具体来讲,要系统地整合教材资源,从单元说明、阅读文本、学习提示和课后思考题等多个方面,分门别类,加工组合,形成教材二次深度学习;关注语文核心素养,从命题热点、教学趋势等理论梳理中形成行之有效的教材复习策略;借助听写、背诵、思维导图、模拟命题等具体学习行为,识记必备知识,锤炼听说读写能力,不断提升语文思维素养。

     （二）强化跨学科阅读,注重思维的开放性

      语文试题有两大显著特点:一是阅读材料体现出跨学科的综合性,二是试题答案体现出多角度的开放性。跨学科阅读,思维开放性,是今后高考语文的命题方向。这启示我们复习中要以提升语文核心素养为目的，完善必备知识，培养关键能力。要引导学生在阅读中开阔视野，提升学科基本素养，开放思路，突破僵化的套路、死板的方法、机械的比照，帮助学生走出题海，克服盲目的训练误区，做到有效积累与练习。同时,鼓励学生多角度思考问题,不要拘泥于刻板的答题套路,跳出语文学语文,打开思维眼界,才能应对愈发开放的命题形势。

      3.不断优化复习备考,提升训练效益

       从学科属性看,阅读能力和表达能力是高考语文学科关键能力。那么,高考语文试题实际就两道题目:一道是“阅读题”,一道是“表达题”。因此,精细的阅读输入是有效表达的前提。高考语文试题的阅读是特殊场合的阅读,需要运用一定的技巧进行精细化阅读,需要学生全神贯注地投入阅读中,全面理解并作出解答。高三语文复习课除限时训练外,教师还需要及时修正答案。对于客观题,教师应引导学生从必备知识和认知思维层面去深入剖析答案,探究问题根源;对于主观题,教师应引导学生从文本理解和言语表达维度去发现自己答案的优点和缺点。

      （四）一轮复习备考方法：1.训练学生的实战经验——答题技巧、认真审题等。2.对学生掌握不很牢固的知识，进行专题突破。夯实基础，例如文言部分和古诗词部分等等，综合滚动训练与难点突破相结合。3.提倡少讲多练，限时训练，精讲精练，对每部分知识进行归纳总结。4.提高效率，练就能力。拉练限时缩短5分钟，改变学生答题先松后紧的情况。5.让学生熟悉知识框架和答题模板的基础上，训练比较思辨的思维。6.两周两练:一次客观专练，一次整套练习。客观专练，紧扣正在复习的板块与弥补训练。到后期，客观专练则增加至完整的两套原题，主要为了训练学生的阅读速度。7.每天背诵15分钟，背诵内容有高考必背篇目，有120个实词，有文化常识，有成语，有优秀例文。以上内容选取两三个板块进行，有早读时适当增加内容复习。

       语文知识点总是繁多而杂乱，高考题越来越难。但是，万变不离其宗，无论高考题如何创新，夯基础、勤积累、练思维总是主线。因此，心有目标、稳扎稳打、夯基提能，争创佳绩！

       三、高中部主任史丽强总结发言

       高考是我们的终极目标，日前经历了一次全盟统一检测，在全盟同仁面前展示了自我，付出了时间、人力、物力等各方面的成本。我们必须要进行总结，只有通过必要的反思才能够发现问题提高成绩。我们知道了新高考，熟悉新高考的结构、题型，掌握学情，有的放矢，了解全盟高三年级的复习进度。让我们有序面对2025年高考。

      （一） 成绩是硬道理 

       本次统考物理类成绩有很大的上升空间，我们要客观地看待存在的问题。既要看到师生的努力，也要看到我们的不足。部分学科可能存在考察内容与复习不同步的情况，但是统考的进度是按高考经验进行的，要调整的肯定是我们。我们要坦然的接受事实。守土有责，守土尽责。存在问题就面对问题，不找借口。相信老师会及时总结、有效提升。用260天时间面对高考，同时全力以赴准备下一次全盟模拟考试。

     （二 ）坚持就是胜利 

       时不我待，考场既战场，备考既备战。准备越充分，胜利就越辉煌。2024年高考，共计43名学子考入本科院校，本科上线率大幅上涨，同时取得重点本科一本的突破，为2025年高考奠定了良好的基础。开学已经有一个多月，各科已经有序进行一轮复习。一轮复习目标是全面、系统、扎实、灵活的掌握基础知识。要以课本为本为主线，细过考点，进行系统的复习，构建网络，夯实基础，提升能力。该阶段教师要以课本为纲，踏踏实实的回到课本，带领学生仔仔细细的过一遍课本，但绝对不是在把课本再讲一遍。是以教师对高考的理解，教师对教材的理解，教师对课程标准的理解，结合学生的实际情况，以教材的编写顺序系统的进行一轮复习。重点在于对关键知识点的解析，对知识结构的梳理。使学生能够对学科知识有整体的、系统的认知。能在理解的基础上运用知识解决问题。一轮复习的重点是夯实基础，详细过知识点，提升解题能力，提高综合能力。让学生感受到真实的高考氛围。

    （三 ）卓越教师自主成长 

      高考是教师与学生共同的高考，也是教师一次成长的机会。要珍惜三年一次的教学周期机会。无论何时都要重视课堂、研究课堂、扎根课堂，课堂是年轻教师成长的关键。现在是一轮复习，对于教师也是全新的课题，要认真地以教材为根本、认真的研读课程标准，有效的进行复习。一轮复习决定高考的成败，因为二轮是提高，没有现在的夯实基础，就没有明年的综合提升。要立足课堂，面向高考，重视真题，提升自我。对于真题，要认真的研究，从题目的情景到学生的能力，沉浸其中才能够应对自如。如果没有办法提高学生能力，至少要迅速提升自己。教师的高度决定学生的出路。学生的高考是唯一的、教师的高考也是珍贵的，年轻教师要抓住一次次的高考机会，成长为学生喜欢、家长信赖、学校放心的卓越教师。

      高中生活的唯一目的就是高考，考上一所理想大学。高三年级是高考冲刺的阶段，高三年级是学生人生的关键阶段，教师经过三年的陪伴，到了收获的季节。我们一定要颗粒归仓，为每一名学生找到一条出路。对于一个家庭，孩子高考是天大的事情；对于教师，是一次有效的提升；对社会而言，高中教育关系社会发展与稳定；对于学校而言，高考时树立形象的最佳时机。我们要高度重视高考，尽心尽力，培养百姓满意的学生；办百姓信赖的中心高中。

      此次备考交流体现了提前布局的规划意识和开拓进取的奋斗精神，凝心聚力，激励士气，为进一步提升教学质量打下了坚实基础。踔厉踏征途，砥砺冲目标。相信在学校领导的大力支持下，在高三全体师生的共同努力下，我校2025年高考一定能勇攀高峰，再创辉煌！

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