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“办好思政课，是我非常关心的一件事。”“人无德不立，育人的根本在于立德。这是人才培养的辩证法。办学就要尊重这个规律，否则就办不好学。”总书记多次强调，青年学子“人生的扣子从一开始就要扣好”。
处于“拔节孕穗期”的青少年，需要思政课补钙壮骨、固本培元。锡林浩特市教育局积极探索抓好思政教育，不断推进思政课教学改革创新，增强思政“金课”针对性、吸引力、感染力。
2024年10月，锡林浩特市第三中学4名参赛教师在锡林浩特市首届中小学思政“金课”活动中取得优异成绩，其中2名思政教师入选市级思政“金课”，地理、历史教师入选课程思政“金课”，系全市中小学获奖人数最多的学校。
地理教师王婉婷讲授《生态脆弱区的综合治理》一课。通过观看“绿水青山就是金山银山”的视频和以浑善达克沙地的生态环境问题作为导入，引发学生对生态环境问题的思考。在教学过程中，通过图文资料、生活案例、活动探究等方式丰富教学内容。通过展示生活中的案例，如：三北防护林；草方格沙障治沙；培育新品种“锡林郭勒型”华北驼绒藜等，从多方面探讨农牧交错带土地退化的综合治理措施，从而增强学生保护生态环境的意识，以此强化学科内涵，提升科学素养。
思政教师穆俊讲授《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》一课，通过传统节日—中秋导入课程，分别参观中国国家博物馆数字展厅中的“桂树嫦娥纹铜镜”与“中华飞天梦”展览，以“月”为针，情境、活动、知识为线，讲述中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展、在中华民族九天揽月的征程中所弘扬的民族精神，以“探月梦”探寻“中国梦”，落实政治认同、科学精神、公共参与的政治学科核心素养。
思政教师韩媛讲授《中国特色社会主义进入新时代》。教师以大单元导入的方式，帮助学生整理本课思路，引导学生快速进入学习状态，在课程讲授过程中，结合本土化的时政资源，让学生在感受〃内蒙古非凡十年发展成就〃中明确中国特色社会主义发展进入新时代，同时采取角色扮演的方式，让学生为内蒙古发展面临的挑战建言献策，有利于培养学生的主人翁意识，明确自己在一以贯之坚持和发展中国特色社会主义的过程中的责任担当，激发学生争做新时代见证者，开创者，建设者，奋斗者的公共参与意识。
历史教师刘子璇讲授《当代中国的民族政策》。历史带给我们的，是对民族命运的感同身受与牵挂，是对国家命运的深刻情感，希望学生通过学习能够进一步认识国家统一、民族团结是中国发展的重要基石。形成对祖国、对中华民族的认同感和正确的国家观、民族观，是实现中华民族伟大复兴的重要保证。使学生的历史解释能力有所提升，并将时空观念贯穿其中，在情境中发扬家国情怀，感受中国共产党的执政智慧。
未来可期，行则将至。锡林浩特市第三中学将以更高的站位、更广阔的视野、更坚定的决心，推进思政课程建设，将思政小课堂与社会大课堂结合，与中华优秀传统文化结合，与锡林郭勒盟红色资源结合，致力打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍，提升思政课的的教学质量和育人功能，落实立德树人根本任务，为提高教育教学质量奋楫前行！
锡林浩特市第三中学
【模板说明】
文字：穆俊
编辑：武鹤
初审：穆俊
复审；史丽强
终审：王瑞田
