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在我们的生活中处处都有神奇、有趣的科学现象，它们拥有着各种神奇的力量！科学小实验就是为孩子们揭开自然界神秘力量、探索科学世界的大门。为了让孩子们体验科学探索带来的乐趣，激发学生爱科学、讲科学、用科学的热情，培养他们的创新精神，夏津县第二实验中学对全体学生开展科学教育，下面就让我们一起进入神奇的科学世界，感受科学的美好与神奇！
小学部实验展示
一年级实验《纸巾彩虹桥》
一、实验步骤
1.把纸巾下半部分剪成条状。
2.在条状纸巾上用马克笔涂上不同的颜色。
3.拿着纸巾的两个角，把纸巾下端放到清水里。
4.稍等一会，观察纸巾上出现的现象，能看到美丽的彩虹出现了。
二、实验原理
纸巾上有很多小空隙，水会沿着这些空隙往上爬，这叫毛细现象。纸巾下端的颜色遇到水后，水往上爬时带着颜色一起，看起来就像彩虹往上爬。
三、纸巾彩虹桥实验结论
纸巾中有许多细小的空隙，水宝宝会带着好看的颜色，沿着空隙向前延伸，就形成了彩虹桥，这就是毛细现象。
二年级实验《站立的牙签》
一、实验材料
洗衣液、一杯水、牙签、搅拌棍
二、实验过程
1.用水杯接半杯清水。
2.将牙签放入杯子的水中。
3.观察现象（牙签不能“站立”）。
4.取出牙签。
5.向清水中倒入洗洁精，然后用搅拌棍搅拌。
6.把牙签放到搅拌后的泡沫丰富的水中 。
7.我们看到牙签在水中“站立”起来了。
三、实验原理
牙签会飘在水上是因为重力小于浮力，加入洗洁精以后，水的表面张力被破坏，不足以让牙签下沉，厚厚的泡沫会把牙签挤住，牙签就立起来了。
一、实验材料
水杯，清水，盐，鸡蛋，筷子
二、实验步骤
1.将水杯内加入适量清水；
2.将鸡蛋放入清水中，观看鸡蛋在清水中是否沉底；
3.往清水内添加盐并用筷子搅拌，让盐溶于清水中，随着盐不断的加入，鸡蛋慢慢的浮起来了，直至鸡蛋浮出水面，不再添加盐。
三、实验中的科学道理
物体的浮力跟液体的密度有关。密度越大，浮力越大。在实验中，随着不断的加盐，清水逐渐变成盐水，但是鸡蛋还是那个鸡蛋，鸡蛋的重量没有变化，但是，清水变成盐水了，水的密度变大，浮力变大。最终，鸡蛋就会浮起来了。这个原理同样适用于死海。
四年级实验《风的形成》
一、实验材料
大塑料瓶、小塑料瓶、蜡烛、打火机、蚊香片
二、实验步骤
取一个大塑料瓶，横放在桌面，去掉它的底部，并用剪刀把瓶底修理平整。取一个小塑料瓶，把它的瓶口与大塑料瓶中间、外壁相接触，用油性笔在大塑料瓶瓶身上按小塑料瓶瓶口的大小做个记号。用剪刀沿油性笔的记号在大塑料瓶中间外壁开一个小洞，洞的大小比小塑料瓶口略大一点。把小塑料瓶瓶口卡进大塑料瓶外壁的动力周围，用橡皮泥封紧，这样一个空气流动装置就做好了。
选择一支与大塑料瓶中间洞口高度差不多的蜡烛，点燃蜡烛放在平整的桌面，观察蜡烛的火焰没有飘动，说明现在没有风。
把刚才做好的空气流动装置罩在燃烧的蜡烛上，火焰对着小塑料瓶口，这时发现蜡烛的火焰向另外一个方向飘动，说明这儿有风。
用镊子夹一块蚊香片，点燃蚊香片并熄灭，使蚊香片冒出大量的白烟。
把蚊香片放在小塑料瓶瓶底，发现蚊香片的烟流向大塑料瓶，又从大塑料瓶口流出，说明空气流动 形成了风。
三、实验原理
在太阳的照射下，由于地理环境的不同，有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的地方热空气上升，周围的冷空气补充过来，空气不停的流动，就形成了风。
五年级实验《地球模型的制作》
一、实验目的
通过制作地球结构模型使学生更清楚地掌握地球内部的构造。
二、实验材料
多种颜色的橡皮泥。
三、实验过程
1.用黄色的橡皮泥做成球形，代表地核。2.用橘红色的橡皮泥包在黄色球形的外面，代表地幔。3.用棕色的橡皮泥包裹住橘红色的橡皮泥，代表地壳。这样，一个地球结构模型就制作完成了。
四、注意事项
1、制作之前,要先考虑各个橡皮泥圈层的厚度是多少，各层间的厚薄程度是否均匀等。2、为了便于观察,可以将球状模型切开,展现其剖面,以便直观地看到地球的内部构造。
一、探究问题
昼夜交替现象的成因
二、实验器材
地球仪、手电筒。
三、实验方法
1.检查实验用品是否齐全。2.用手电筒的光代表太阳光把地球仪照亮。观察地球仪上是否分成了明暗两部分，思考哪边是白天，哪边是黑夜。3.自西向东转动地球仪，观察是否出现昼夜交替现象，分别在什么位置是早上、正午和傍晚。
四、实验现象
1.地球仪上分成了明暗两部分，向着“太阳”的那面是白天，背着“太阳”的那面是黑夜。2.地球自西向东转动，同一个地方出现了昼夜交替现象。
当这个地方转到刚被光照射到是早晨，正对“太阳”时是正午，转到刚被光照不到时是傍晚。
五、实验结论：昼夜交替现象是由地球自转形成的。
初中部实验展示
实验一《酸奶的制作》
一、实验材料
菌种（酸奶）、鲜牛奶、白糖、干净的容器
二、实验步骤
1. 将纯牛奶煮至冒泡
2. 加入白糖
3. 将牛奶倒入干净的容器，放凉
4. 加入菌种（酸奶）
5. 搅拌均匀
6. 放置40摄氏度左右的环境发酵
7. 经过一晚，酸奶制成了。
实验二《测量细铜丝的直径》
一、实验目的
测量一根细铜丝的直径
二、实验器材
细铜丝、铅笔、刻度尺
三、实验步骤
1.将细铜丝紧密缠绕在圆柱形铅笔杆上;
2.数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈数
3.用刻度尺测出铅笔杆上铜丝绕圈的总长度
4.用总长度除以铜丝的圈数，即得到细铜丝的直径
结束语
在这次活动当中，同学们敢于探索、勤于动手、快乐创造、智慧生活，并将奇思妙想付诸于现实。科学小实验，领悟大智慧，课上学习，课下实践，学以致用。同学们把课堂上学习到的知识，在实践中运用。通过自己的仔细观察，动手实践，化身一个个科学小达人，让科学真正走进了每一位同学的生活，期待孩子们都能成为未来科技创新的生力军！
(家校社协同育人一码通)
非常感谢您对我校教育工作的关心和支持！您对我校教育工作的意见和建议，都可以通过上方“夏津县第二实验中学家校社协同育人一码通“留言给我们，我们将及时予以反馈和回复！
编辑：侯渤、张瑞华
初审：张红芬
复审：袁君龙
终审：马春勇
