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在我们的生活中处处都有神奇、有趣的科学现象,它们拥有着各种神奇的力量!科学小实验就是为孩子们揭开自然界神秘力量、探索科学世界的大门。为了让孩子们体验科学探索带来的乐趣,激发学生爱科学、讲科学、用科学的热情,培养他们的创新精神,夏津县第二实验中学对全体学生开展科学教育,下面就让我们一起进入神奇的科学世界,感受科学的美好与神奇!
小学部实验展示
一年级实验《亲密的杯子》
一.实验器材:两个较轻的塑料杯,纸巾,水
二.实验步骤:
1.准备2个塑料杯,把其中一个倒扣过来。
2.拿张纸巾把它放在下面杯子上。
3.纸巾上面滴点水,另一个杯子放到上面,按压等待3秒。
4.提起上面的杯子,发现杯子紧密的粘到一起了。
三.实验原理:两个杯子之间放一张湿透的纸巾,杯子之间的空隙就被纸巾填充,空气无法进入,此时2个杯子受到周围空气压力的作用,所以会粘到一起。
二年级实验《水中开花》
一.实验材料:准备好纸张(最好是吸水性较好的纸,如滤纸、宣纸等)、剪刀、水彩笔、盛水的容器。
二.实验步骤
1.制作纸花:用剪刀把纸张剪成花的形状。可以简单地剪成圆形当作花心,再剪几个椭圆形当作花瓣,用水彩笔给花朵涂上颜色。
2.折叠花瓣:将做好的纸花花瓣向花心方向折叠,让花朵处于闭合状态。
3.进行实验:把折叠好的纸花轻轻放在水面上,观察花朵的变化。
三.实验现象:纸花在水中会逐渐开放。
四.实验原理:这是因为纸张中含有许多细小的纤维,这些纤维之间有许多微小的空隙。随着纤维不断吸收水分,纸张就会膨胀、伸展,从而使得折叠起来的花瓣慢慢展开。
三年级实验《空气占据空间》
一.实验材料:透明水槽、透明塑料杯、餐巾纸、双面胶
二.实验步骤:
1.将餐巾纸揉成一团,用双面胶从里面粘到塑料杯底部
2.将杯子竖直地慢慢倒扣在水里
3.观察杯子中的水面,猜测纸巾湿了没有
4.从水槽中取出塑料杯子,验证纸巾的干湿
5.再把杯子竖直压入水中,在水中慢慢倾斜杯子,观察现象。
三.实验现象:
纸巾保持干燥,说明杯子内的空气占据空间,阻止水进入杯内。
四年级实验《蜡烛大力士》
一.实验材料:杯子、光滑的玻璃、蜡烛、卫生纸
二.实验步骤:
1.将卫生纸浸湿,铺在玻璃上。
2.蜡烛点燃,放在卫生纸上。
3.玻璃杯扣住蜡烛,蜡烛熄灭后,慢慢提起玻璃杯。
实验原理:燃烧的蜡烛将玻璃杯中的氧气耗尽,使得玻璃杯中的气压小于外部气压,从而在外部气压的作用下拖起重物。
五年级实验
《探究不同材料的漂浮能力》
一.实验材料:
易拉罐、石块、彩泥(橡皮泥)、泡沫、木块、铁丝、水槽
二.实验步骤
初步测试:将空易拉罐、木条、铁丝、橡皮泥小船、泡沫板等物体放入盛有水的水槽中,观察哪些物体能漂浮在水中,并记录。
改变形状:将泡沫掰成碎块,将易拉罐压扁,木条截成小段,橡皮泥小船揉成团再放入水中,观察哪些物体仍然能漂浮。
记录结果:记录所有物体的漂浮情况,特别注意形状变化对漂浮能力的影响。
三.实验现象
空易拉罐、木条、橡皮泥小船、泡沫板等物体能漂浮在水中。
石块、铁丝不能漂浮。
改变易拉罐、橡皮泥形状后不能漂浮,改变木条、泡沫板形状后仍然可以漂浮。
四.实验结论
自然状态下,像木条或泡沫板这样的材料在水中具有漂浮能力,而且与他们的形状无关,这样的材料属于漂浮材料。
六年级实验《制作齿轮》
一.实验探究问题:齿轮的转动方向和齿轮的作用
二.实验器材:胡萝卜,小刀,泡沫板
三.实验方法
实验步骤:
1. 把胡萝卜的头和尾去掉,然后把胡萝卜切成3段。
2. 在每一段上切下0.5厘米的圆形,注意厚度要均匀
3. 取其中一片一点一点的刻出齿,齿和齿槽大小要均匀。(注意安全)
4.3个齿轮模型制作完成,用牙签插在齿轮的中心点上,然后插在泡沫板上。
4. 用同样的方法将另外两个也插在泡沫板上。注意每两个齿轮要互相啮合。
制作要求:
1.制作三个大小不同的圆形胡萝卜齿轮。
2.每个齿轮的齿要大小均匀
3.齿轮组合在一起时,相邻的两个齿轮能很好的互相啮合。
4.齿轮的厚度要均匀,轮轴在中心点上。
四.实验现象
1.一个顺时针转动,另一个齿轮逆时针转动。
2.大齿轮和小齿轮组合在一起时,大齿轮转动1圈,小齿轮转动好多圈。
五.实验结论
这说明齿轮可以传递力,可以改变转动的方向,也可以改变转动的快慢
初中部实验展示
实验一《冒泡的菠菜》
一.实验器具:菠菜叶,盘子,剪刀,清水
二.实验步骤:
1.在盘子中加入清水,把菠菜杆从中间折断,放入盘子中
2.将菠菜叶全部浸入水中,向菠菜杆用力吹气,菜叶就会冒泡泡了
三.实验原理:叶片中含有气孔,向叶杆吹气的时候,气体会顺着杆一直到叶片的气孔排出,所以在水中就会冒出泡泡了,气孔对于植物蒸腾作用和光合作用有重要的作用
实验二《小提琴中学物理》
实验器材:小提琴
实验原理:琴弦的音调(响度)与什么因素有关系?
实验步骤:
1.手指在多根琴弦上连续移动,识别音调的高低。
2.手指在一根琴弦上移动,使琴弦振动的部分越来越短,识别音调的高低。
3.调节这根琴弦的松紧。识别音调的高低。
4.拨动琴弦,比较轻轻拨动和用力拨动的响度变化。
实验原理:
琴弦越细,音调越高,琴弦越粗,音调越低。
琴弦越短,音调越高,琴弦越粗,音调越低。
琴弦越紧,音调越高,琴弦越松,音调越低。
实验三《制作隔音房间》
实验名称:制作隔音房间
实验材料:分贝仪,闹钟,鞋盒,毛巾,棉被
实验原理:一些材料可以从传播过程中减弱噪音
实验过程:分别测量每种材质的隔音效果,最后进行对比
实验结论:不同材料的隔音效果是不同的,制作隔音房间应选用柔软多孔的材料
实验四《制霜小实验》
实验器材:易拉罐 冰 筷子
实验步骤:
1.将冰块放于易拉罐中并加入适量的盐。(降低冰的熔点,使之降到0℃以下,冰熔化吸热)
2.用筷子搅拌大约半分钟。
3.静置一会儿,观察易拉罐的下部和底部,就会发现白霜(水蒸气遇冷—0℃以下凝华成小冰晶)
实验原理:水蒸气遇冷凝华成小冰晶。
结束语
在这次活动当中,同学们敢于探索、勤于动手、快乐创造、智慧生活,并将奇思妙想付诸于现实。科学小实验,领悟大智慧,课上学习,课下实践,学以致用。同学们把课堂上学习到的知识,在实践中运用。通过自己的仔细观察,动手实践,化身一个个科学小达人,让科学真正走进了每一位同学的生活,期待孩子们都能成为未来科技创新的生力军!
(家校社协同育人一码通)
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编辑:侯渤、郭明珠
初审:张红芬
复审:袁君龙
终审:马春勇