11月11日至15日，西湖区领军培优班第四组学员们走进了南京市莲花实验学校，开始了新一轮的线下名校跟岗实践，观摩学习名校教师的课堂教学，深刻感受学校的教育教学理念和特色。
这一周，学员们听取了莲花实验学校多节教研课，亲身体验了这里的教学模式和管理机制。走进教室的那一刻，在场的学员们就深深被这里的课堂氛围所吸引。莲花实验学校的教师们根据学生情况，选用多种教学方法，充分调动学生学习积极性，吸引学生主动参与课堂讨论。每节课都充分体现了该校的教育理念——做有故事的教育，办有温度的学校。这也让学员们认识到，教育教学中必须把学生实践能力和创新思维的培养摆在重要位置上，不仅要在课堂上鼓励学生大胆提问、勇于探索，还要通过组织丰富的课后实践活动，引导学生在实践中学习，不断提升实践能力。
一、教学有温度，“润物”无声
“做有故事的教育，办有温度的学校”是莲花实验学校的教育理念；“无痕，有品，致信”是他们的校训。“温度”是教学中的人文关怀和情感投入，“无痕”是教育的潜移默化、润物无声。
通过跟岗学习，学员们也在不断更新自己的教育理念。他们深刻领悟到教育追求的不仅仅是学生知识的积累和技能的提升，更重要的是每一个孩子人格的完善、情感的丰富和精神的成长。在这个过程中，教师需要不断更新教育理念，提升教学水平，同时保持一颗感性而温暖的心，用心去感受每一个学生的独特之处，用爱去滋养他们的成长之路。
二、课堂分时段，紧抓效率
在此次跟岗学习中，学员们领略了莲花实验学校在教学模式上的创新建设——“强链学习”模型。教师要站在更高的角度，把一个学段作为一个整体，通盘考虑，使课堂内容无重复，教学环节紧凑有效。建构“指向学习力提升的分时段课堂”教学与评价模型，用目标引领动力，循序渐进、层层深入，向课堂要效率。
三、设计情境化，联系生活
此次跟岗学习中，学员们印象最深的是初中英语教研组长李文喜老师给大家带来的一节非常“扎实”的英文写作课，从开课前free talk到真实情境中学习目标导入，配合李老师诙谐幽默的课堂语言，整个流程真实自然，学生学得兴趣盎然。
学员们感受到了情境教学的魅力，也认识到教师的生命状态会深刻感染学生。如何提升自身的生命品质以推动学生的身心发展是每一位老师都要思考的课题。作为教师，必须不断学习新的教学方法，根据学生的特点和需求，灵活运用，以提高教学效果。
高山仰止，方知才疏；三人同行，左右为师。本次跟岗学习，莲花实验学校为学员们奉上了一场教育盛宴。学员们不仅收获了宝贵的教育经验和教学方法，更深刻认识到了自己在教育道路上的不足和需要努力的方向。这不仅是一次跟岗学习，更是一种交流、一种引领。这次学习活动，有效地激发了西湖区教师的教学积极性，更新了教师的教育理念，促进了教师的专业化成长！
撰稿：黄飞 姚芳芳 吕芸灿 万瑞清
编辑：陈梦云
审核：万俊文
签发：黄丽
